非计算机专业“Java程序设计”教学与实践

Java语言是当前最流行的面向对象编程语言之一,是目前各类高等院校的一门主要的编程语言课程。而非计算机专业的Java程序课程则有更为具体的特点,存在相关问题。针对当前高等院校非计算机专业对Java程序设计教学内容和方法的需要,分析了Java程序设计课程教学中存在的一些问题,并对教学思想以及教学中可以采取的有效方法进行了较为具体的探讨,从教学内容、教学方法、考核方法等方面分别进行介绍,并在课堂教学、实践教学环节方面提出了一系列相关改进措施。     

“面向对象程序设计”课程教学实践与探索

"面向对象程序设计"课程既是学习其他高级程序设计语言的基础,也是学生今后科研工作中的一种实用工具。本文从对学生综合能力培养的角度出发,提出在基于C++的"面向对象程序设计"课程的教学过程中应注重其实用性,不拘泥于语法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,让学生从现有的面向过程的编程思想转变为面向对象,并能够真正理解和运用面向对象的编程思想。     

高校计算机专业"程序设计语言"课程教学质量研究

"计算机程序设计语言"课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维,积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量-直深受广大师生的共同关注.本文对目前高校计算机专业"程序设计语言"课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业"程序设计语言"教学质量的对策,以期为计算机"程序设计语言"课程教学提供一些参考和借鉴.     

计算机程序设计课程教学方法初探

在程序设计语言课程教学当中,教师怎样解决程序设计的枯燥、难懂这一问题,是计算机教师颇感兴趣的问题.笔者通过多年讲授"VB程序设计"课的实际教学经验,从培养学生的学习兴趣、教学方法和考核方式等方面,谈-下自己的体会,以达到提高课程教学质量的目的.     

“面向对象程序设计”课程教学实践与探索

＂面向对象程序设计＂课程既是学习其他高级程序设计语言的基础,也是学生今后科研工作中的一种实用工具。本文从对学生综合能力培养的角度出发,提出在基于C＋＋的＂面向对象程序设计＂课程的教学过程中应注重其实用性,不拘泥于语法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,让学生从现有的面向过程的编程思想转变为面向对象,并能够真正理解和运用面向对象的编程思想。     

《计算机程序设计语言》教学模式探讨

本文基于华北电力大学计算机系软件工程专业教学计划中最新设置的《程序设计模式》课程,并从计算机科学的学科发展和计算机专业学生的培养目标及实际需要出发,分析了国内外程序设计语言相关课程及我国国内高校普遍存在的有关程序设计语言课程在教学内容与课程设置上的不足。最后结合计算机系程序设计语言课程设置,阐述了程序设计模式课程的重要性及教学实践经验。     

高校计算机专业“程序设计语言”课程教学质量研究

“计算机程序设计语言”课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维、积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量_直深受广大师生的共同关注。本文对目前高校计算机专业“程序设计语言”课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业“程序设计语言”教学质量的对策,以期为计算机“程序设计语言”课程教学提供一些参考和借鉴。     

《计算机程序设计语言》教学模式探讨

本文基于华北电力大学计算机系软件工程专业教学计划中最新设置的<程序设计模式>课程,并从计算机科学的学科发展和计算机专业学生的培养目标及实际需要出发,分析了固内外程序设计语言相关课程及我国国内高校普遍存在的有关程序设计语言课程在教学内容与课程设置上的不足.最后结合计算机系程序设计语言课程设置,阐述了程序设计模式课程的重要性及教学实践经验.     

基于工作过程系统化的“Java语言程序设计”学习情境设计

Java语言程序设计是软件技术专业的核心课程,随着第三次课程改革浪潮的普及,开始了基于工作过程系统化的课程开发,分析了Java工程师岗位能力,获得了Java初级开发人员的能力库,以真实的软件开发项目为载体,设计了三个学习情境和课程评价标准,有助于构建基于工作过程系统化行动导向课程建设方案。     

“比较法”在“JAVA程序设计语言”教学中的应用

"Java程序设计语言"是计算机等专业的主干科目之一,其与C和C++直接相关。它们具有相似之处,但在细节上不乏不同之处。文章列举了Java与C++之间容易混淆的差别,如数组的定义等。笔者在Java教学中,通过对比其与C++的差别,取得了较好的教学效果。     

Java同步线程模型分析与改进

随着计算机科学技术的发展,Java语言编程机制得到广泛应用,基于Java语言内置多线程机制,并且引入了有效的和较为完善的同步机制,解决多线程序并发程序设计的问题完全成为可能。本文将试从Java语言同步线程模型的分析进行探讨,以图得出改进的方法。     

台北教师的Scratch教学与推动经验分享

程序设计教学是台湾地区高中信息课程的重点之一,其教学目标在于培养学生的逻辑思考与解决问题的能力。我在台北市立南港高中任教信息课程十多年,如何教授程序设计课程一直是自己经常思考的问题。传统的程序设计课程大多是以逻辑概念配合程序语法的说明,然而,程序语法导向教学的解说太多,学生就会觉得枯燥,因为有些语法很难瞳,即使懂了也不知道要用在何处;再者,课本上的例子大多以数学计算为主,学生对这些范例大多不太感兴趣。     

案例教学为主导的Java语言程序设计课程改革

分析当前高校Java语言程序设计课程面临的问题，以及IT企业对编程人才的需求模式，提出了案例教学为主导的教学模式，重点培养学生上机实践能力和学习独立性，为后续课程和毕业设计打基础，并能迅速适应IT企业需求。     

“讲练战”同步教学模式的探索与实践

程序设计类课程是计算机学科的一门专业基础课,其教学效果对本专业后续课程的学习有着重大影响,因此提高程序设计类课程的教学质量是很多计算机教育工作者一直探索并实践的重要工作。通过对程序设计类课程现有教学模式所存在的问题进行深入分析,提出了"讲练战"同步化的教学模式,并详细描述了这种教学模式的实施方案和优点所在,最后通过教学实践,证明这种同步化教学模式对提高程序设计课程教学质量有显著的效果。     

基于ACM/ICPC的程序设计语言的教学改革与实践

从本校ACM/ICPC现状出发,总结了ACM/ICPC的特点与参赛的经验,结合所在学院“卓越工程师计划”的实施,研究了ACM/ICPC模式对程序设计课程专业能力培养的作用,提出了抽象思维和逻辑思维是程序设计的基础,并进行了基于ACM/ICPC的程序设计语言的教学与实践改革.经过实际验证,这种改革能够推动计算机程序设计基础课程群的建设,有助于培养学生的抽象思维、逻辑思维、心理素质、团队合作和协同能力.     

利用 OOP 方法及 PC-DOS 系统机制提高软件可复用性

本文从面向对象技术观点出发,介绍了基于 PC—DOS 的若干软件复用方法,讨论了在 PC—DOS 支持的程序设计中应用面向对象方法的封装特点来提高软件可复用性的原则和可能性,灵活应用 PC—DOS 提供的程序组合机制,提高程序模块的独立性和抽象性,是在传统语言程序设计中获得更多可复用成分的有效途径,文中以批处理命令,FOXBASE 和 TURBO PAS-CAL 语言为例给出了应用程序实例.     

对"Java Web程序设计"课程教学模式的探讨

"Java Web程序设计"课是一门涉及技术种类较多、与实际开发结合紧密的专业课.针对该课程的特点,以项目驱动的方式设计教学模式,将教学环节分解为理论课、上机课、综合性实验和课程设计四个部分,并以一个项目的开发过程贯穿起来.同时,在不同的教学环节采用不同的教学方法和手段,以达到提高学生实际开发能力的目的.     

《高级语言程序设计》教学改革研究与实践

《高级语言程序设计》是高校非计算机专业计算机基础教学系列中的核心课程,随着技术的发展,大学对该课程的教学质量、教学内容、教学模式及相应的教学环境、教材建设均提出了更高的要求。本文针对《高级语言程序设计》教学的特点,结合作者所在学校的实践,阐述了《高级语言程序设计》课程在各个方面进行的改革与实践。     

面向对象的程序设计及其在EMS软件中的应用

面向对象的程序设计是90年代软件设计的一项新技术,它第一次从根本上改变 了半个世纪来的编程模式, 从而引起软件设计的深刻变革。文中首先回顾了面向对象程序 设 计产生的历史背景;在此基础上介绍了面 向对象程序设计的基本概念、基本设计方法及其特 点;最后论述了面向对象的程序设计技术在EMS的数据库 管理系统、人机界面、电力系统计 算及人工智能方面的应用。     

电气工程及其自动化专业“程序设计”课程的教改探索

电气工程及其自动化专业的"计算机程序设计"是联系专业理论课、课程设计和毕业设计等教学环节的重要仿真基础课程。针对以前程序设计开设课程杂乱、教学效果差的情况,经过长期的摸索和实践,在师资选配、教学计划、教学内容和教学方法等方面进行了一系列的改革。教改成果实施两年来,实践证明:电气工程及其自动化专业学生的程序设计能力得到了大幅度的提升,教学效果良好。