嵌入式系统创新实验室建设与实践探索

"嵌入式系统"是一门实践性相当强的课程,依托南京邮电大学自动化省级实验教学示范中心以及智能电网信息工程省级综合训练中心,结合电气信息类专业的"嵌入式系统"相关课程设置,通过建立嵌入式创新实验室及嵌入式模块化实验教学平台,构建了多种实训环节相结合的循序渐进的嵌入式系统实践教学体系,探索了创新实验室的开放运行管理机制,强化了对学生创新能力的培养。     

高校创新实验班开放式管理模式研究与实践

高等学校承担着为国家输送人才的历史责任。在高等教育大众化阶段,如何因材施教、培养并加强创新人才管理是当前高等教育面临的重要课题。作为新形势下创新型人才培养尝试的创新实验班,它的管理对象有异于普通班学生,教育对象及层次上存在差异,必然促使管理者在具体的管理方式和手段上进行调整,从而决定了它的管理模式与普通班级管理模式有较大的不同。     

高校创新实验班开放式管理模式研究与实践

高等学校承担着为国家输送人才的历史责任.在高等教育大众化阶段,如何因材施教、培养并加强创新人才管理是当前高等教育面临的重要课题.作为新形势下创新型人才培养尝试的创新实验班,它的管理对象有异于普通班学生,教育对象及层次上存在差异,必然促使管理者在具体的管理方式和手段上进行调整,从而决定了它的管理模式与普通班级管理模式有较大的不同.     

独立学院电子信息类学生创新实验室的建设与管理模式探索

独立学院以培养"应用型人才"为目标,迫切要求学生在掌握理论知识的基础上提升实践动手能力,培养学生的工程思想和创新精神。根据"应用型人才"的培养目标,提出了独立学院电子信息类专业学生的创新实验室的建设思路和管理模式,并具体阐述了从基础功能实现,到实践竞赛,再到学术、科研成果的提升整个过程中取得的成效以及有待提升之处;同时阐明了创新实验室的管理模式和管理制度。     

利用数学建模实验室培养学生创新实践能力的探索

基于对当前数学类本科生创新实践能力缺失和数学建模实验室使用现状的分析,提出将数学建模实验室作为创新实践基地,探索了若干基于数学建模实验室的创新实践能力培养途径,提升了数学类本科生的创新实践能力,丰富了数学建模实验室的功能及提高了利用率等,并指出在具体实施中需要注意实践与理论结合、实验室的安全与高效、活动过程的管理等方面的问题。     

物理化学实验半开放式教学模式的探索和实践

本文结合本校的实际情况和传统物理化学实验中存在的弊端,探索和实践了物理化学实验半开放式教学模式.重点阐述了半开放实验教学的实施方法,总结了改革实践取得的成效.实践表明,这种教学模式可以极大地促进学生对物理化学实验课程学习的积极性和主动性,有助于培养学生的创新能力和科研素质.     

物理化学实验半开放式教学模式的探索和实践

本文结合本校的实际情况和传统物理化学实验中存在的弊端,探索和实践了物理化学实验半开放式教学模式。重点阐述了半开放实验教学的实施方法,总结了改革实践取得的成效。实践表明,这种教学模式可以极大地促进学生对物理化学实验课程学习的积极性和主动性,有助于培养学生的创新能力和科研素质。     

高等学校开放式实验教学探索

实验教学在培养学生的创新意识、创新思维和创新精神中具有重要的作用,开放实验教学更能开拓学生的创新潜能,也是提高整体教学质量的根本保证和有效途径。建立开放式的实验教学机制,增强本科学生的工程实践意识和应用创新能力。本文结合开放实验教学的体会和实践经验,对开放实验教学的特点以及应该注意的问题进行了探索。     

新形势下发电企业安全管理实践与创新

针对电厂日常安全管理中存在的问题,莱城发电厂创新实行了"五自"、"三全"、"一标"的"531"安全管理模式。分别介绍了"五自"、"三全"、"一标"的内涵、采取的措施以及实施后取得的成效。实行"531"安全管理后,调动了职工的积极性,协调了电厂各方面的关系,提高了电厂的安全管理水平。     

创新燃料物资管理模式的实践探索

电力企业进行燃料物资管理模式创新既是应对外界压力的需要,也是承担社会责任的保证。山西漳山发电有限责任公司在分析电力和煤炭市场变化的基础上,剖析总结传统电力行业燃料及物资管理模式的经验和教训,结合企业自身管理特点和市场大环境,形成了"三分权、一统一、一监督"的全新燃料采购管理模式和"零库存"物资管理模式,实现了企业管理思想性、战略性和实践性的高度统一,机组可靠性与最低成本运营的高度统一。管理模式的创新实践使山西漳山发电有限责任公司取得了经济效益与社会效益、环境效益的"仨丰收"。创新的燃料物质管理模式的成功为同类型企业提供了有益的借鉴。     

开放式化学实验教学实践的探讨

开放式实验为培养学生的自主学习、综合思维、技术应用和实践创新能力开辟了一条有效的教学途径。探讨开放实验教学在应用型人才培养中的作用,对提高开放实验教学质量进行了思考。     

科研结合实践教学培养学生创新思维的探索

实践教学是培养学生创新思维与能力的重要教学环节之一。重点探讨了如何把科研项目列入实验教学、实习实训、毕业设计等实践教学活动中,促进产学研相结合。在构建科学实践教学结构体系的基础上,通过科研项目把各个实践环节紧密联系在一起。激活大学生参加实践的积极性,提升大学生实践创新能力,培养大学生成为满足社会需求的创新人才。     

开放式化学实验教学实践的探讨

开放式实验为培养学生的自主学习、综合思维、技术应用和实践创新能力开辟了一条有效的教学途径.探讨开放实验教学在应用型人才培养中的作用,对提高开放实验教学质量进行了思考.     

基于日清自主的绩效管理在风电企业的应用与实践

全员绩效管理是在有效沟通的基础上,管理者通过绩效计划制定、绩效实施监控、绩效评估、绩效反馈等环节,提升企业管控能力和管理水平的一种管理方式。在风力发电企业实行基于日清自主管理的全员绩效管理体系,是实现企业绩效管理体系由“绩效考核”向“绩效管理”、“事后考核”向“事前计划”、“局部绩效”向“全员绩效”的整体转变,对企业形成员工自主管理氛围、企业全员绩效管理持续优化的长效机制具有重要意义。     

创新实验教学模式的研究与实践

本文结合河南农业大学理学院创新实验室建设及创新实验课程改革的经验,系统阐述了课堂教学与创新实验的结合方法,以及创新实验室的管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行环节、实验设备方面的改革措施。自从实验室对全校学生开放以来,教学实验的效果显著,极大提高了学生的动手能力和创新能力。     

创新实验教学模式的研究与实践

本文结合河南农业大学理学院创新实验室建设及创新实验课程改革的经验,系统阐述了课堂教学与创新实验的结合方法,以及创新实验室的管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行环节、实验设备方面的改革措施。自从实验室对全校学生开放以来,教学实验的效果显著,极大提高了学生的动手能力和创新能力。     

教学中培养学生创新思维能力的探索

创新是知识时代的特征,建设创新型国家是我国现阶段的重要目标。培养学生的创新思维能力,进而培养拥有创新意识、创新能力的人才,通过教育推动国家自主创新水平的发展,是教育工作者的责任。本文通过分析培养学生创新思维能力的意义及主要问题,从课堂到实践、从方案到实施、从交流到引导、从心理到个性,有针对性地提出了五项教学培养方法,力求内容全面详尽,分析深入具体。     

教学中培养学生创新思维能力的探索

创新是知识时代的特征,建设创新型国家是我国现阶段的重要目标.培养学生的创新思维能力,进而培养拥有创新意识、创新能力的人才,通过教育推动国家自主创新水平的发展,是教育工作者的责任.本文通过分析培养学生创新思维能力的意义及主要问题,从课堂到实践、从方案到实施、从交流到引导.从心理到个性,有针对性地提出了五项教学培养方法,力求内容全面详尽,分析深入具体.     

实践创新基地建设与创新人才培养探索

基于中国矿业大学大学生实践创新基地的改革实践,论述了“三结合”、“两分解”的创新人才培养体系;总结了基地教师状况和学生状况,提出了创新训练—科技竞赛—科研训练的完善培训体系;分析了基地在省内外高校的较大影响力,特别是在淮海经济区高校中的辐射带动作用;阐述了基地在培养创新创业型人才中的重要作用.     

高校重点实验室面向本科生开放模式的探索与实践

高校重点实验室在近几年发展较快,国家级、省部级重点实验室的数量大幅增加,但目前关于高校重点实验室向本科生开放模式方面的研究仍处在较落后的水平,要以将重点实验室建成真正代表高校学术水平与管理水平的科学研究基地、人才培养基地和学术交流中心为目标,探索适应本科生创新型人才培养需求的重点实验室自身开放与管理模式,研究重点实验室面向本科生的开放模式,并在工作中进行实践和完善。