国家性格、文化独立与语言教科书——诺亚·韦伯斯特论共和国教育中的国家主义

诺亚·韦伯斯特及其教育思想和实践在美国教育史上都有着重要的地位,并产生了深远的影响,国内外的研究者都对此有所重视。但已有的研究成果并没有深刻地揭示韦伯斯特的教育思想和政治思想之间的关联,往往以纯粹的国家主义者呈现他的形象。语言改革是韦伯斯特一生最重要的事业之一,其背后所体现出来的教育理念是当时政治语境的一种反应,也是韦伯斯特政治思想的延伸。他认为应该通过具有美国特色的教育,尤其是语言教育,为美国的政治和文化独立提供坚实的基础。然而,年轻的美国无法摆脱对欧洲的依赖的客观情况也使得韦伯斯特的语言教育蒙上了更加复杂和纠结的文化情绪。     

亨利克学院的生与死——英属北美高等教育被遗忘的起点(1617-1624)

学术界通常都把哈佛学院的建立看作是英属北美建立高等院校的肇始或美国高等教育史的开端。其实,早在哈佛学院建立的十多年前,英国人就已经尝试在弗吉尼亚殖民地建立一所高等院校亨利克学院。由于殖民政策的失误、印第安人的破坏以及客观环境的不足,这次努力被迫夭折,美国高等教育史著作大多对此语焉不详,研究者对此也避而不提。尽管如此,对这次尝试进行回顾仍是必要的。亨利克学院是英国在北美殖民地上高等教育政策和实践的起点,其生与死都与英国的殖民政策有着密切关系,对该事件的梳理和回顾,有助于反思殖民政策与高等教育发展的关联和理解英属北美殖民地高等教育发展和学院建立的宗教、政治和历史渊源。     

论周恩来的教学思想

中华人民共和国成立后,周恩来长期担任国家总理。在全面领导国家建设的实践中,他高瞻远瞩,深感人才和培养人才的教育事业在国家建设中具有决定性作用,对我国的教育工作特别关心,几乎对所有的教育问题都发表过重要而精辟的看法和意见,对一些教育问题还进行了系统而深入的论述,形成了比较完整的教育思想体系。他的教学思想是其教育思想的重要组成部分,也是我国教育工作中应当学习、研究、继承和发扬的宝贵遗产。一、教学是学校中压倒一切的中心任务要办好我国的教育,必须从指导思想上对学校的中心工作加以明确。对于这一问题,周恩来…     

对阿普尔批判教育思想批判的回应——迈克尔·阿普尔教授访谈录北大核心CSSCI

迈克尔·阿普尔教授是批判教育研究的代表人物之一,其理论对中国的普通教育领域产生了重要影响。但也有学者对他的教育思想进行了批判,认为他的思想似乎存在"去效率化""泛政治化"和"社会宿命论"等倾向。阿普尔教授以非常诚恳的态度欢迎这些批判的声音,认为正是这种真实社会、真实人之间的对话交流创造了知识。他重申,"效率"是重要的,但它是一个有限的概念,我们需要以道德的和政治的理性形式来对"效率"进行批判;有关"社会宿命论"的评价或许是对他著作的误读,未能认识到反抗与能动性之间的矛盾关系;通过"保守主义现代化"可以更好地洞察社会变革的动力机制。他还意识到,青年学生已然成为推动社会进步的新生力量。     

对阿普尔批判教育思想批判的回应——迈克尔·阿普尔教授访谈录

迈克尔·阿普尔教授是批判教育研究的代表人物之一,其理论对中国的普通教育领域产生了重要影响。但也有学者对他的教育思想进行了批判,认为他的思想似乎存在"去效率化""泛政治化"和"社会宿命论"等倾向。阿普尔教授以非常诚恳的态度欢迎这些批判的声音,认为正是这种真实社会、真实人之间的对话交流创造了知识。他重申,"效率"是重要的,但它是一个有限的概念,我们需要以道德的和政治的理性形式来对"效率"进行批判;有关"社会宿命论"的评价或许是对他著作的误读,未能认识到反抗与能动性之间的矛盾关系;通过"保守主义现代化"可以更好地洞察社会变革的动力机制。他还意识到,青年学生已然成为推动社会进步的新生力量。     

提高学生思想政治工作的权威

高校学生思想政治教育是高校全部教育活动的一个有机组成部分。学生思想政治教育工作担负着保证社会主义教育目的的实现和在思想政治方面促进学生德智体全面发展的双重任务。因此,它在培养高校人才过程中的重要作用,是不能被其他的工作所代替的。目前,高校学生思想政治工作存在一些困难和障碍,主要是思想政治工作的威信减弱。具体表现在:学生中普遍存在着一种轻视和厌烦思想政治工作的社会心理定势;存在着思想政治工作队伍不稳定的现象;有些学校领导在认识上还存在着“思想政治工作     

论中国特色的德育概念之研究

德育作为素质教育的一个重要组成部分,在整个素质教育体系中居于统帅和灵魂的位置.然而,在中国,德育概念使用十分混乱,德育由原来的仅指道德教育,经历了一个不断"泛化"的过程,使得德育涵盖政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育等多重内涵,德育概念的"泛化",最终取消了德育概念本身,也造成德育实践中出现种种偏差.从语义分析,德育本来就是道德教育;从学者的探讨中可以看出,"大德育"有其名却无其实,德育原理更多的是道德教育原理.德育概念"泛化"的原因是多样的,德育概念的"泛化"弊大于利.因此,终结德育概念的"泛化"现象,取消"大德育"概念的使用,正确处理和研究道德教育与政治教育、思想教育、心理教育等概念的关系,使他们各司其职,各就其位,回归德育即道德教育的本真,才能澄清理论上的误区,正确发挥理论对实践的指导作用.     

现代教育技术在思想政治教育中的应用研究

正现代教育技术不仅仅关系到包括思想政治在内的各类学科的发展,同样也影响着经济、文化等,现代教育技术下的思想政治教育更是对高校思政教育的发展发挥着重要作用。因此,在现代化教育与科学技术的交互越来越紧密的背景下,培养更多思想政治教育的人才,以适应思想教育的发展要求,是十分必要的。如何通过对现代思想政治的演变过程及基本特征的充分了解和分析,掌握其教育思想的核心内容,从而给现代教育技术领域的研究者带来新的启示和思考,进一步挖掘出现代思想政治教育技术的时代价值,正是广大专注     

国内高等教育研究现状和发展动向的计量分析——基于12种高等教育研究核心期刊所发表的4800多篇论文题名的词频统计

运用词频统计法分析了2005-2004年国内12种高等教育研究核心期刊所发表的4800多篇论文的题名,在一定程度上显示出了2005年国内高等教育研究的现状和发展动向。分析结果表明:"教育、大学、研究、高校、高等、发展、教学、学生"等是我国高等教育研究领域最关注的高频词;对"和谐、独立学院、思想政治理论课、思想政治教育、大学治理"等领域的关注有明显增长现象,对"两课、马克思主义、哲学、合作"等领域的关注则有明显的减少。在整体上看,我国目前高等教育研究的范围较广,视角较多,有一定深度,且比较关注现实。     

浅谈情感在高校学生思想政治教育中的作用

情感贯穿于思想政治教育过程的始终，在高校学生思想政治教育中起着非常重要而独特的作用。本文拟就情感在高校学生思想政治教育中的作用，分5个方面从理论到实际操作上作一简要论述。     

人文关怀:思想政治教育之魂

思想政治教育是关怀而不是教化。人文关怀是思想政治教育的核心。传统的思想政治教育偏重“教化”，今天的思想政治教育偏重“关怀”。在思想政治教育过程中，只有融入人文关怀，实行人性化、个性化、生活化和幸福化的教育，真正做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，才能使思想政治教育充分显示出人性的光辉，收到事半功倍的效果。     

关于加强和改进高校马列主义教育的几点意见

一、重新认识马列主义理论教育的地位与作用建立以马列主义为核心的思想政治教育体系,是社会主义大学的一个根本特征。新中国建立以后,党对旧教育进行了全面改造,废除了国民党的党义课程和反动的思想教育体系,开设了马列主义、毛泽东思想理论课,逐步建立了以马列主义为核心的思想政治教育体系,确立党对学校的领导,使学校成为培养社会主义革命和建设人才的重要阵地。     

以企业发展目标深化思政工作的实践与认识

思想政治工作是党的工作的重要组成部分,是经济工作和其他一切工作的生命线。习近平总书记对思想政治工作高度重视,他多次强调指出,"要加强和改进思想政治工作"。大冶有色金属集团控股有限公司(以下简称"公司")系中国有色集团出资企业,2019年,公司响亮提出了"二次创业"的发展目标,投资兴建40万吨高纯阴极铜清洁生产重点项目,落实中国有色集团"321"发展战略和公司"两主两辅"产业规划,推进二次创业、实现再次崛起,打造现代化铜企业。     

略论思政室建设中的三种关系

在高校开设思想政治教育课,并成立相应的教研室是新鲜事物。从全国来看,自1980年部分高校率先开设《共产主义思想品德课》,并相应成立德育教研室起,已有10年历史,但其间几经周折,与高校其它事业相比,其发展速度甚为缓慢,而且发展很不平衡。原因概括起来不外乎两条,一条是人们对思想政治教育课的功能和意义认识不足,这是外因;另一条是在高校开设这门课     

关于实行学生思想政治教育系列化的意见

为将学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,使学生具有坚定正确的政治方向,学校必须加强学生思想政治教育。近年来,有色系统所属院校在加强和改进学生思想政治工作方面取得了可喜成绩,但也还存在着不少问题。比较普遍的是在学生思想政治教育的计划、内容安排和方法上存在随意性、临时性,“头痛医头,脚痛医脚”的被动局面没有得到根本扭转。要改变这种被动局面,加强学生思想政治教育的主动性、针对性、系统性,实现思想政治教育科学化,实行学生思想政治教育的系列化十分必要。     

创新工会思想政治工作

如何在贯彻“三个代表”重要思想的实践过程中发挥桥梁和纽带作用,在加强企业政治思想工作中有所创新,努力探索在新形势下加强和改进思想政治工作的规律和方法,形成一套行之有效、适应国有企业发展和需要的思想政治工作方式方法,是摆在各级工会工作者面前的重要课题。一、加强调查研究,分析掌握职工心态,使思想政治工作具有针对性。当前,企业工会要敢于面对现实,一定要看到建立和完善社会主义市场经济体制及企业改制转型对职工队伍结构、劳动关系、思想观念、生活方式、就业方式、分配方式、内在需求的多元化都有着一定的影响。工会组织必须…     

高校毕业分配中的思想政治工作

(一)高校毕业分配中的思想政治工作,对于顺利完成毕业分配任务,促进我国政治经济发展和社会的进一步稳定以及高校自身的发展,具有非常重要的意义。高校毕业分配中的思想政治工作是指高校各级分配部门在计划预分、计划调配、计划落实、分配派遣等一系列综合管理活动中向学生灌输马克思列宁主义、毛泽东思想,进行党的路线方针政策教育、毕业分配政策教育、专业思想教育、毕业就业教育。其     

我们应该怎样对待蔡元培先生留下的思想遗产

蔡元培作为对中国二十世纪教育影响巨大的人物，不仅对北大改造的功绩名留青史，其教育思想也影响巨大，成为中国现代大学教育的奠基性思想。他的教育思想既超前于我国现行的教育体制，也超前于我们的教育理论研究，其思想高度和理论深度也为我们今天的研究所不及。蔡元培教育思想所内蕴的问题，正是我国大学中存在及需要解决的问题，其实践诉求是建立科学合理的现代大学制度。     

党的思想政治教育形成探源

党的思想政治教育是一门治党治国的科学,是历史的产物,是随着历史的发展而发展的。了解思想政治教育的历史,总结思想政治教育的历史经验,对干进行思想政治教育的理论研究和开展思想政治教育工作都具有重要意义。那么,我党的思想政治教育形成经历了哪些历史时期？是怎样形成的？笔者在学习、查阅大量资料的基础上,了解到党的思想政治教育形成的一些轨迹,现作一浅述。一、起源“五四”前夕,马克思主义已经风靡全球,这时,我国仍受封建军阀的轮番统治和帝国主义的渗透侵略,处于帝国主义列强的瓜剖豆分之下,民族危机日益严重,面临着…     

普通教养与知性教育的兼顾:约翰·密尔古典语言教育思想探究

约翰·密尔的古典语言教育思想与他童年所受的古典教育密切相关。他强调古典语言教育是一种普通教养,因为古希腊语、拉丁语是学习古代思想和人类精神的源泉,古典文学作品本身具有的卓越性对于博雅教育尤其重要。同时,密尔把古典语言教育看作一种知性教育,认为它不仅对于逻辑训练有益,而且为伦理学和哲学教养打下良好的基础。密尔批判地继承了英国18、19世纪的古典教育思想,从哲学上创造性地摆脱了宗教对大学博雅教育的约束,但他也向世俗生活做了妥协,认为古典人文知识最终要为社会改良服务。