论后现代课程观对C语言程序设计教学的启示

本文总结了笔者多年来从事C语言教学的经验,对教育大众化背景下的C语言教学所遇到的问题进行了反思。在总结教学经验并借鉴后现代课程观的基础上,提出C语言程序设计课程改革的多项措施。     

玩游戏还是玩社交？——微信游戏大起底 从《俄罗斯方块》到《蒙特祖玛的宝藏》——《天天爱消除》的前世今生

微信游戏的影响力已经毋庸置疑,而从游戏本身来讲．它们实际上大多是踏在巨人的肩膀上。“天天”系列游戏由腾讯旗下天美艺游工作室制作．它们才是腾讯真正的发力点。本文在此谈一谈《天天爱消除》的前世今生。     

小学编程教学的实践与思考 ——以《躲避飞镖》游戏设计为例

在可见的未来,编程技能将成为每个人必备的基本技能,并且也可以预测未来对程序设计人才的需求量会越来越大,因此让学生学习程序设计能提高其未来就业的竞争力,并更快地适应未来的生活和工作环境.那么,编程教育在小学该如何开展呢?特别对于农村小学,在家长与学生的意识还不够、学校条件有限、教师水平不高的情况下,该如何切入编程教学呢?...     

高职教学过程中游戏化教学模式探索——以软件测试技术课程为例

智能手机在逐渐改变我们的学习和生活方式,该文以软件测试课程为例,采用游戏化教学模式探索,将课程内容进行将课程内容进行游戏化教学处理,寓教于乐,充分发挥游戏的积极因素,契合高职学生的认知特点,激发学生的学习兴趣;该文以软件测试技术课程为例,开发软件测试功能的手机游戏,将软件测试技术的功能与手机游戏整合,有效地提高教学效果。     

浅谈初中语文教学与信息技术的整合——以《爱莲说》为例

所谓将初中语文教学与信息技术的整合,就是指将信息技术作为教学工具的一种,辅助教师进行教学、学生进行学习,进而提高教学效果。本文中,笔者将以《爱莲说》的教学为例,从实际出发,阐述如何将初中语文教学与信息技术相结合。     

教学游戏设计在小学信息技术课程中的应用研究——以小学Scratch游戏主题为例

信息化时代,小学对于信息技术教育只停留于教授office等软件,只是在教室通过投影仪进行教学,学生不仅得不到足够的实践操作,还会由于灌输式教学方法导致学生学习兴趣大大降低,这种教学模式需要改革.随着"计算思维"作为信息技术四大核心素养之一被提出[2],将教学游戏应用到实践教学中已成为一种趋势,真正做到"寓教于乐",同时...     

高中信息技术项目式教学的设计与实施——以《数据编码》为例

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生在学科学习探究过程中逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.在日常教学中,如何更好地培养学生的核心素养是教师一直思考的问题.下面,笔者以《数据编码》单元为例,针对教学设计的具体内容来谈一谈项目教学在实施过程中的具体实践原则和方法.     

基于深度学习的小学信息技术教学实践——以《画正多边形》和《花朵缤纷》为例

随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布,对学生计算思维的要求层次又上升了一个台阶。作者以《画正多边形》和《花朵缤纷》为例,在教学中实现了由浅层学习向深度学习的转向。     

“线上教学+学分互认”助推高校精品教学资源共享的路径研究——以艺术类课程为例

信息技术的发展,推动教育变革和创新;线上教学的开展,促进教学资源应用和共享。文章通过对线上教学、学分互认的现状和困境的剖析,以艺术类课程线上教学为例,以工具多样细化理论教学、双线融合优化课内实践、OBE理念引领实训实践等方法进行创新与实践,探索线上教学助推高校精品教学资源建设和共享的路径。在线上教学和学分互认的助推下,高校教学资源建设必然走向精品化,便于应用、利于共享。     

案例教学法在计算机专业教学中的应用——以《软件工程》为例

分析传统软件工程教学过程中出现的问题,提出在课堂教学中引入案例教学法的解决思路。以"图书管理系统"作为教学案例,提出教学过程中需要遵循的两个原则以及具体实施方案。实践证明,案例教学法的应用获得不错的效果,帮助学生更好地掌握软件工程思想及设计方法,强调作为软件工程师应具备的技能,更好地适应社会需求。     

独立学院校企合作教学实践探索——以《针编织服装设计》为例

文章以独立学院校企合作教学为研究内容,对针编织服装设计课程教学进行了改革,提出"以学生为中心,以技能培养为主线,以就业为导向,以校企合作为途径"的教学理念,探讨针对独立学院的校企合作新型教学模式,解决针编织服装设计课程教学中存在的问题,以提高独立学院的教学质量,创办特色,满足社会及市场对高端应用型人才的需求。     

慎取 整合 时效——以《二泉映月》的教学为例谈媒体辅助教学

随着新一轮课程改革的兴起,苏教版小语教材应运而生。面对新教材,我们教师只有深入钻研文本，准确把握教材特点,合理、有效地使用电教媒体，才能发挥教材本身的优势和功能。所以，如何使用媒体提高教学实效是我们亟须研究的课题。我在利用网络素材教学《二泉映月》一课后对这一问题有了一点浅薄的认识。     

基于STEM理念的初中信息技术教学设计——以《趣味弹力球》为例

STEM教育有利于创新人才及科技人才的培养,在信息技术学科中融入STEM教育理念,能够促使学生学会整合多个学科的知识,提高学生的探究能力和创新能力.该文首先以建构主义理论和情景学习理论为理论基础,对STEM教育以及教学设计的概念和内涵进行了界定;其次,以初中信息技术Scratch编程课程为例,较深入地对信息技术课程教学...     

信息技术在小学古诗教学中的应用——以《出塞》为例

信息技术集图片、图形、影像、文字、动画、声音等各种信息样式于一体,创造了图文并茂、声色俱佳、动静皆宜等生动活泼的学习情境,填补了传统教学的空白。如今,随着信息技术的普及发展,信息技术逐渐走入小学语文课堂,发挥了越来越重要的作用,尤其是在小学古诗教学中,能更加直观形象地还原古诗所蕴涵的“诗情画意”,使教学充满活力。     

机器人移动编程教学的策略与实施——以《声控机器人》为例

近年来,计算思维已成为信息时代学生必备的素质与能力.机器人教学提供了融合多学科的教学活动和富有挑战性的学习任务,学生在学习中需要进行规划、搭建、编程、运行、调试,充分发展了学生的设计思维、规划能力和计算思维.     

听障大学生融合教育教学实践研究 ——以课程《图像处理软件》为例

近年来,随着特殊教育进程的加快,我国高校逐步开展高等融合教育.在融合教育的环境下,听障大学生在生活、学习等方面将获得来自同学、学校和社会的帮助,这有助于提高听障大学生适应能力.然而在实际教育教学中也开始出现了许多的问题,笔者以《图像处理软件》这门课程的教学实践谈谈自己的一些体会.     

试谈在线教学的策略——以高中化学必修《酯 油脂》一课的教学为例

近年来,在线教学持续发展,但也出现了一些问题,如学生学得身心疲惫产生消极心理、家长产生负面情绪、教师无法开展实验等。本文结合高中化学必修《酯油脂》一课,阐述了在线教学的策略：根据课程标准,合理制订教学目标;联系生产生活,精心设计教学过程;发挥技术优势,努力提升教学效果。     

小学语文高年级单元教学之“精加略”尝试——以《最后一头战象》+《金色的脚印》两课为例

从单元整体思想出发实施单元教学是小学语文教学改革的重要方向。到中年级之后,小学语文教材一般以单元进行组织,从单元整体的角度开展教学为学生语文综合能力的培养提供了平台。小学语文跨越式教学中的"精加略"课型,就是根据文章主题和特点将精读课文与略读课文结合起来进行