艺术设计专业色彩构成教学改革的反思

色彩构成已成为高等美术院校或高等院校关术专业的一门必修的基础课程,然而其教学却缺乏科学性、系统性,急需改革.从色彩构成的表现手段入手,探讨了艺术设计专业色彩构成课程的改革方向,对教学具有指导作用.     

计算机辅助"三大构成"课程教学的探讨

探讨了计算机辅助平面构成、色彩构成、立体构成（三大构成）的课程教学，并指出“三大构成”的教学尤应结合计算机的应用，以提高教学水平和质量.     

色彩教学在图形图像课程中的几点思考

色彩在人的视觉中最敏感,因而在绘画中常被称为第一视觉语言,在现代设计当中也是极其重要的构成因素。色彩教学在培养学生欣赏美、厌恶丑,陶冶他们心灵,提高他们人文精神和文化素质方面,具有其他课程所不能取代的独特功能。不同的色彩能触动人们不同的情感,不同的人对色彩有着不同的审美反映,观察色彩会引起多种的感受和联想。     

深化机械原理课程改革的措施

根据机械原理课程目前在教学中存在的问题，提出进一步深化课程改革的设想，探讨加大改革力度所应采取的措施。     

三菱训练软件在PLC课程教学中的应用

当前PLC课程教学中存在学生兴趣缺乏的问题，在课程改革中应坚持提高学生学习兴趣和积极性。合理调整教学内容，充分运用现代教学手段，在教学中引入三菱训练软件，从而提高了课程教学效果，增强了学生的专业素质和创新能力。     

《液压传动与控制》专业任职教育课程教学改革探讨

根据实际结合课程特点、教学对象和培养目标，介绍了调整课程教学内容、改革课堂教学和实践教学方法，以实现课程教学目标、培养航空雏修专业人才的探索和实践。     

“阴影透视”课程教学改革探索

针对阴影透视课程的教学改革目标，对阴影透视课程的教学体系内容、教材建设和教学手段等方面进行了改革探索：建立了阴影模块、透视模块和计算机生成阴影透视图模块的教学结构和内容；编写了适合总体改革方案的现代阴影透视学教材及现代阴影透视学多媒体课件等；改革教学方法和手段，采用黑板与多媒体相结合的教学方式；改革了实践性教学环节，实施创新设计训练教学实践。     

召唤与期待：课程建设与教学相长的动态生成

课程的建设是在教学过程中进行的，教师、课程、学生三者是教学的基本要素，构成教学过程的基本结构。课程建设有自身运行和发展的逻辑阶段，直接指向课程存在的根本问题，既是课程建设的目标，也体现课程建设的过程。课程的建设过程是课程、教师、学生三边交叉运动、交互作用的过程；是课程、教师、学生三边结构重组、同时拓展的过程；也是课程、教师、学生三边共同超越的过程。教学的召唤结构、学生的期待效应、课程的动态生成，既同时发生，又相互联通，还重叠交融。     

中职学校色彩课堂一体化教学改革探讨

介绍了学校在一体化教学改革中,对于课堂教学所进行的思考与做法。通过长期从事色彩基础专业以及平面专业教学,经过不断地努力探索,在色彩课堂教学中的大胆实践,总结出适合艺术设计专业色彩课程的教学方法、教学项目内容和评价考核办法,     

“大工程观”视域下机械基础系列课程改革与实践

在新工科背景下，根据机械工程人才培养的“大工程观”理念，开展机械基础系列课程改革与实践。文中以重庆大学机械基础系列课程为例，从顶层设计优化课程群结构，深度融合创新实践体系，将软件工具—理论教学—实验—项目贯穿于机械基础系列课程教学环节。探索了与一流机械工程专业人才培养相适应的机械基础系列课程体系和培养模式，同时引入现代虚拟教研室支撑“大工程观”的机械基础课程改革和实践实施。     

汽车运用技术专业课程改革模式探讨

介绍了模块教学的含义、模块教学模式的主要特点,并结合学院汽车运用技术专业模块教学课程改革实际,阐述了模块教学的重要性.     

工业设计专业表现技法类课程课堂教学改革

表现技法类课程是工业设计专业基础课,是培养艺术与技术多元化的创造性人才而设置的课程,长期以来的传统教学模式已不适应工业设计人才培养的发展趋势.本文探索更加切合学生能力发展的教学方法,推动技法类课程教学改革,提高课堂教学质量,提出几点改革建议.     

市场营销专业教学教改之探索

确立“以能力为本位．以就业为导向”的教育思想,加快我校市场营销专业的教学教改步伐。     

高职建筑类专业工程制图课程的教学改革

根据高职院校建筑类专业工程制图课程的特点,提出了相应教学改革的具体内容和方法.     

互换性与技术测量课程教学方法的探讨

高校教学改革中,缩减理论教学课时,导致了教学内容多课时少这个突出矛盾.从专业的角度出发,按照"必须"、"够用"的原则,结合教学实践,对一些与专业培养目标关系不大的内容进行删减,从而突出改进这门专业技术基础课程中重点和难点的教学方法.通过教学改革,大大提高了学生的动手能力.     

高职院校金工实训的教学改革

传统的金工实训教学模式是实训教师固定在某个工种教学,学生在各个工种之间进行轮换,这种教学方式存在诸多的问题。为了更好地满足高职人才培养的要求,必须对传统的金工实训进行教学改革,实行一位教师带领一组学生进行所有工种的实训,实现教师和学生同时轮换工种。这样才能提高教师的业务水平,提高学生的学习兴趣,从而解决传统金工实训教学模式产生的问题。     

从职业规划浅析机械专业大学生综合素质的培养

为应对机械工业发展的机遇和挑战,阐述了理工科高等院校深化机械类专业的教学改革方向及学生综合素质培养的途径,致力于使大学生学有方向,学有动力,学有所用,毕业后就业亦得其所。     

焊接专业人才培养模式改革的研究与实践

焊接专业方向是一门综合性极强的交叉学科.从课程设置和教学模式下入手,对教学改革展开分析和阐述.课程设置上,根据工作岗位需要对课程开发,注重实用性和针对性；课程内容上,确定理论知识的度,确保授课内容的先进性,应用性；教材改革上要删除陈旧内容,跟上时代步伐；授课方式上,采用启发式教学,配合具体案例,进行研究性学习；师资方面...     

谈职业技术教育中的多媒体教学

多媒体教学有着许多传统教学手段所不可比拟的优越性，在职业技术教育中使用多媒体教学，将大大提高教学的针对性，增强学习效果。