混凝土结构基本原理课程教学模式探索

针对中国目前工程教育存在的问题,借鉴CDIO能力培养大纲,围绕"宽口径、强能力、注重实践、提倡创新"的改革思路,从调整课程体系、优化教学内容、改革教学方法、强化实践环节等方面对混凝土结构基本原理新的教学模式进行了阐述。实践证明,新的教学模式对拓宽学生专业知识的视野,培养研究型学习能力,提高动手实践能力、创新设计能力起到了重要的促进作用。     

混凝土结构课程教学改革

本文对因结构功能认识不清导致的工程倒塌事故进行分析,提出了土木工程类混凝土结构课程教学存在的主要问题,介绍了基于总体教育理念进行混凝土结构课程教学改革的思考与实践。     

混凝土结构基本原理课程双语教学实践与总结

作为土木工程专业的主干专业课程,全国多个高校的混凝土结构基本原理课程先后都实行双语教学。由于受到师资力量、学生英文水平、教材以及语言环境的限制,教学效果并不是很理想。文章在总结武汉大学和其他院校多年教学实践经验的基础上,提出了解决问题的对策,即实施分级教学、采用中文教材和自编英文教材相配套的教材体系、使用中英文相结合的多媒体课件、加强师资培训等。     

混凝土结构基本原理教学研究

结合高校混凝土结构基本原理课程特点,文章阐述了课堂教学中的多样性教学方法,重点强调了90分钟课堂教学的步骤。以"斜截面抗剪承载能力性能与计算"章节教学内容为例,详细叙述通过制定课堂教学计划,保证课堂不同时段的教学效能,并明确指出,制定缜密、细致、科学的课堂教学计划是课堂教学质量的根本保证。     

混凝土结构课程教学改革探讨

为把多媒体教学和传统的教学形式有机地结合，以取得较好的教学效果，就如何突出学生的思维能力，激发学习兴趣方面提出了相应建议，并指出应加强师生交流以提高学习效率和学习质量。     

宽口径混凝土结构课程教学改革

课堂教学改革是整个教学体系改革中最深层、最艰难的部分,如何在课程教学的模式与方法上融知识传授、能力培养、素质教育于一体,是每一个教育工作者应认真思考并积极践行的问题。针对“混凝土结构”长期遵循的“从局部到整体”教学模式的不足,基于总体教育理念,作者对教学模式、课程内容、教学方法及手段、实践教学等进行改革探索,取得了良好效果。     

混凝土结构理论课程教学改革探索

以混凝土结构系列课程改革为背景,以提高教学质量,培养学生的创新能力、综合能力和工程实践能力为主线,以建设混凝土结构理论精品课程为目标进行了一系列的教学改革研究。文章主要介绍该系列研究中关于教学内容优化及整合、多媒体课件的研制和教学网站建设、考试模式的改革、教学方法和教学手段的创新、实践性教学环节的改革等探索的体会,以供相关课程教学改革参考。     

应用型本科院校混凝土结构课程教学改革研究

为提高应用型本科院校学生的职业能力,针对《混凝土结构》课程的特点,分析了国内高校课程教学中存在的问题,从改进教学方法、加强实践环节、构建新型知识体系、改变考核方式、加强教师队伍培训几个方面进行了探讨,实践证明,教学改革效果良好。     

北部湾区域高校混凝土结构课程教学改革研究

混凝土结构课程是土木工程专业的核心课程之一。文章以广西大学为例,结合北部湾区域特色,就当前该课程教学过程中面临的一些问题,对混凝土结构课程的理论教学和实践教学进行改革和创新,以提高学生的学习兴趣和动手能力,引导学生深入了解混凝土结构的基本原理,切实掌握混凝土结构设计的基本方法。     

混凝土结构系列课程的教学改革

为满足学生实践能力培养的目标要求,在《混凝土结构》课程教学过程中,探索一条以工程实践能力为导向的混凝土结构类课程的新教学方法,从而提出了"教学课堂—实验课堂—实践课堂"的"课堂式"教学新方法。该方法打破传统的课堂教学模式,让学生走出教室,走进实践和工程现场,系统地将课程教学、实验、工程施工现场学习以及参与科研项目有机结合,具有广阔的教学应用和推广前景,为满足学生创新实践能力培养的目标提供有力的理论支持。     

混凝土结构原理课程双语教学改革与实践

根据混凝土结构原理双语课程的特点,结合郑州大学及相关院校的教学实践,对双语教材选择、教学方法的改革进行了分析研究,建议采用具有规范背景的自编英文教材,提出根据中英文不同难度,采用不同形式的分阶段教学方法。最后针对规范更新期间英文教材编写脱节的问题,提出教学方法动态调整的改革方法和措施。     

应用型本科院校混凝土结构基本原理课程改革探索

应用型院校的学生难以灵活应用混凝土结构基本原理解决工程实际问题。针对《混凝土结构基本原理》的教学改革,首先讨论了教学对象和课程特点,分析了课程改革思路和课程改革过程中的四大关键问题,在此基础上提出了四项课程改革策略,进一步调动学生的学习主动性,提高学生分析与解决问题的能力。     

混凝土结构及砌体结构课程的教学改革

结合教学实践,总结出混凝土结构及砌体结构课程“十多”、“两难”的特点;围绕着提高教学质量、培养学生工程综合能力这条主线,对这一重要课程体系在教学手段、教学方法和教学内容上进行了一系列的改革和实践。其意义在于创建新的教学模式,以培养高素质的土木工程专业人才。     

应用型本科高校混凝土结构课程的教学改革研究

应用型本科教育强调人才培养的应用能能力,根据应用型人才培养目标的特点,在结合教学实践经验基础上分析了混凝土结构课程教学的现状,指出了所存在的问题,对应用型本科高校混凝土结构课程的教学改革进行了探讨。     

混凝土结构基本原理创新教学方法与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的核心必修课,也是土木工程专业学生较早接触的专业基础课之一,是后续几乎所有专业课程学习的前期基础,其重要性不言而喻。该课程教学内容多,涉及的理论知识面广,而教学学时极为有限,是一门教学难度较大的专业课程。为适应课程的教学特点,从培养学生的学习兴趣出发,针对目前教学过程中存在的问题,从培养学习兴趣、教学方式、课后指导、双语教学以及课外活动方面提出了一系列创新的教学方法。实践表明,创新的教学方法培养了学生的学习兴趣和科研兴趣,提高了学生自主学习的能力,拓宽了学生的眼界,明确了学生的发展方向,为日后的学习、工作和深造奠定了坚实基础。     

混凝土结构基本原理教学方法创新与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的必修核心课程,基本理论属于半经验半理论的范畴,力学分析与计算模型具有很强的实验性,设计方法涉及现行规范的内容。为适应本课程的特点,必须改革以课堂教学和实验演示为主的单一教学方式,创新教学方法。结合国家精品资源共享课程建设要求,将计算机技术引进课程教学,鼓励学生编制混凝土结构基本构件计算程序,通过程序编写在深入理解的基础上,熟练掌握基本构件的设计理论和设计方法,包括设计规范中的相关构造要求,从而培养协作能力和解决实际工程问题的能力。     

混凝土结构系类课程教学改革初探

以《混凝土结构》教课的自身特点,并考虑本科学生的现实情况,从教学内容、教学方法、应用性教学、考试等几个方面,提出了以更好的培养本科学生为目的的《混凝土结构》教改方案,以提高教学质量。     

土木工程专业混凝土结构课程FCM教学改革

近年来,翻转教学模式(FCM)正成为日渐兴起的课程教学模式,在新一轮教学改革中实施FCM是否具有可行性,受到国内外的广泛关注。通过分析FCM主要特征和国内高等教育现状,以土木工程专业混凝土结构课程为例,探讨土木工程专业课程FCM教学改革的方法。在此基础上,提出了选课分流、完全FCM、部分FCM、混合FCM的概念设计,以土木工程专业混凝土结构课程为例提出了实施混合FCM的初步设计。     

基于BIM技术的独立学院混凝土结构课程教学改革研究

论述了独立学院混凝土结构课程的特点及教学中存在的问题,提出了在课程教学过程中引入BIM技术和微课堂的必要性,改善了传统教学方法的不足,提高了教学质量。