指向深度学习的高职智慧课堂教学模式构建与应用

以深度学习理论为指导,从教学目标、教学内容、教学活动和教学评价4个方面构建促进高职学生核心素养发展的智慧课堂教学模式.以"商务接待英语"课程为例,对学习者的学情、教学目标、教学内容、教学环境、教学活动和教学评价进行分析设计,并在教学中应用.实践证明,该教学模式能有效提升教学效果.     

HFSS仿真在微波技术课程教学中的应用

为提升微波技术课程质量与教学效果,激发学员学习兴趣,提出将HFSS仿真应用于微波技术课程教学.首先对课程教学进行了分析;然后给出了HFSS仿真在课程教学中的应用方法;最后运用课堂中列举仿真实例方式,给出微波网络知识点教学的实施,并对其教学效果进行反馈调查.教学案例表明,HFSS仿真在微波技术课程教学中的应用提高了学员学习兴趣,加深了对知识的理解,从而有助于教员更好地教与学员更好地学.     

基于计算机仿真和实践案例的《电路原理及实验》课程教学改革

基于《电路原理及实验》课程教学实际中出现的问题,本文应用计算机仿真和实践案例的进行课程改革,通过在课程教学中融入丰富的实际案例和进行大量的仿真分析,使课程更加具体生动,将部分繁冗的知识具体化,提升了学生的学习兴趣,改善了教学效果。     

"联+趣+学"趣味混搭教学方法初探

以"钢结构识图与结构选型"课程为实践载体,有效融合现代化信息技术,将"互联网+"、趣味教学和微学相结合,创新趣味混搭教学活动.班级考评成绩及考核过程的对比分析结果表明,该教学方法能提升教学与考核过程的智能化水平,并能及时诊断教学效果,便于实时调整教学策略.     

提升试验设计与数据处理教学效果的研究与实践

结合试验设计与数据处理教学实践,提出了提升其教学效果的几点体会。认为在本课程的教学中,强调课程学习重要性、激发学生学习热情,以注重实用性,优化教学内容,不断改进教学方法,加强实践教学和计算机技术应用将有利于提升该课程的教学效果。     

任务驱动教学法在测报方位距离课程中的应用

为了提升预选士官学习积极性、主动性,帮助其克服厌学厌训思想,将任务驱动教学法应用在测报方位距离课程中.首先分析了教学对象,对课程教学内容和教学任务进行设计;其次结合一个教学案例,给出了具体实施过程.教学实践表明,运用该方法能有效突显学员主体地位,增强学习自信心、学习获得感和学习主动性,两项验收考核合格率分别为100％和98％,取得了较好的教学效果.这为其它课程教学提供了参考.     

"互联网+教育"下差异化教学改革与创新研究

本文以"互联网+教育"为背景,融合混合式教学,以高职高专经济管理类专业学生人才培养方案为依据,以"市场调查与预测"课程为主体,构建"多角度分析、多形式施教、分层次评价、全方位发展"的四位一体差异化教学模式.通过实践验证了该模式能有效调动学生的学习兴趣,提升教学效果,培养学生的综合能力,可为高职高专院校其他课程建设提供借鉴.     

项目教学法在建筑识图与绘图课程中的应用

为了提高高职建筑识图与绘图课程的教学效果,提升学生识图与绘图技能,增强高职院校学生的职业技能及毕业后的职业竞争力,分析建筑识图与绘图传统教学方法存在的问题,在课程教学中采用项目教学法,将课程的相关内容有机融合,编制基于工作过程的项目任务.创新教学方法,打造立体化教学环境,激发学生的学习兴趣.在学生学习时空方面,为不同基础的学生提供自主、终身学习的机会.同时,提高教师教科研水平及解决企业难题的能力,使课程教学内容与工程发展前沿紧密结合.     

交通工程学实践教学中的五阶段法

为提高交通工程学的教学质量,培养学生学习该课程的兴趣和学习方法,提出了在交通工程学的教学中穿插引入实践教学的"五阶段"法,明确了"五阶段"实践教学各环节的教学时间、教学内容及教学目标。通过教学实践的检验,该方法取得了良好的教学效果。     

竞赛教学模式在装卸装备操作课程中的应用

为提升实装实操类课程教学效果,激发学员的学习兴趣,增进教员与学员之间的交流,尝试在装卸装备操作课程教学中应用竞赛教学模式.在分析竞赛教学模式的形式、课目设置、成绩应用的基础上,提出竞赛教学实施过程中应重点关注安全和组织协调等问题,并建立竞赛教学长效机制,将其纳入到课程教学计划,进一步推进实践课程改革.