小学语文批注式阅读教学意见分析

阅读是小学语文教学中不可或缺的一部分,通过阅读,能够提高学生对于语言文字和语句的理解能力。近年来,批注式阅读的概念逐渐被广大语文教育者熟知,并且这种教学模式被广泛应用于小学语文阅读课的教学中。本文针对这种新的阅读教学模式,提供关于小学语文批注式阅读的教学意见,仅供参考。     

核心素养视野下的初中语文单元主题阅读教学探讨

阅读教学是初中语文教学中的重要板块,在核心素养视野下,采用单元主题阅读教学模式来提升学生的阅读素养,让学生在略读和精读同一单元主题文章的过程中收获到阅读的喜悦,从而整合出独特的阅读思路,归纳出单元主题阅读的方法,是初中语文教师培养学生核心素养的必要举措。具体探讨了运用初中语文单元主题阅读教学培养学生核心素养的途径。     

基于批注式阅读的小学语文阅读教学探究

小学生具有独特的想象力,在阅读过程中容易产生新奇的想法,这些一闪而过的想法应当成为学生学习语文学科的素材。语文教师可引导学生在阅读过程中适当批注,将自己的想法记录下来,不断提升自己理解阅读素材的能力。从明确阅读批注的种类、培养批注的习惯与方法、适当复习与回顾批注、科学评价阅读批注四个层面探寻小学语文教学的途径,为语文教师借助批注进行阅读教学提供思路。     

农村初中语文“语块”阅读分层教学初探

在当前的农村初中语文阅读教学活动中,一些教师缺乏对阅读教学的重视,习惯让学生机械式记忆生字生词。同时,教师的阅读模式较为单一,只留给学生一小部分时间来开展阅读活动,导致很多学生缺乏阅读兴趣,语文阅读能力较差,使得阅读课堂教学效率较低。针对以上问题,教师需要积极运用初中语文语块阅读分层教学模式,以此来提高初中语文阅读教学工作的有效性。     

核心素养下小学语文教学批注式阅读探究

在教育改革的深化中,教师在小学语文阅读教学时,不仅要让学生掌握文化知识,还要实现学生语言能力、思维能力、理解能力、运用能力等综合能力的培养,从而使学生在阅读教学中得到语文素养的优化。而批注式阅读教学手段的运用就为学生语文综合素养的培养与发展提供了有效的前提条件,因此,就批注式阅读教学的特点以及核心素养下小学语文批注式阅读教学应注意的问题、具体运用策略、实施的意义进行了探究分析。     

小学语文课堂如何开展批注式阅读教学

批注式阅读教学是语文阅读教学中常用而且重要的策略,批注式阅读教学,顾名思义,就是在进行阅读时,拿笔在文字或者整个句子旁边做一些不同的标记,表示不同的意思。本文以提高小学语文阅读教学为目标,对小学语文批注式阅读教学的教学优势进行简单的介绍,分析其可取性,以及总结一些批注式阅读教学的具体策略与步骤,供语文教育工作者授课使用。     

借信息技术之便利让初中学生搭上高效阅读之车

在初中语文学科中,阅读是重要的组成板块,在学生语文素养的发展过程中有着不可替代的作用。但目前的阅读教学中存在一定的问题,如学生缺乏阅读兴趣、阅读量较少等,导致阅读教学的效率偏低。信息技术在教学中受到了越来越广泛的运用,对教学效果的提升起到了显著的作用。教师要科学合理地将信息技术运用到阅读教学中去,提高学生的阅读效率。对信息技术在初中语文阅读教学中的应用策略进行探究。     

论初中语文阅读生活化教学策略

初中是学生学习的一个非常关键的阶段,初中衔接了小学和高中的内容,初中教师在教学过程中要注意教学方法的合理使用,从而更好的达到教学目标。在初中语文的教学过程中,阅读是一项非常重要的内容,但是目前在阅读教学过程中由于学生自身的特点以及教师教学方法的问题,导致学生阅读水平低下有问题普遍存在,本文立足于多年的初中语文教学经验,对于生活化教学方式在初中语文阅读教学中的策略进行简要分析,以期改变初中语文阅读教学现状。     

对初中语文现代文阅读教学探索

<正>一、初中语文阅读教学模式的教学重点之所在要想提高学的语文阅读能力,就要从根本上提高学生的语文素养,学生在进行阅读的过程中,能从不理解到理解的过程是一个飞跃的过程,教师采用的阅读教学模式应该以阅读方法的训练为基础,引导学生学以致用,通过大量的自我训练实现读写能力之间的迁移,有效提高学生在现代文阅读过程中的整体感知能力。1.引导学生学以致用,提高学生的语言表达能力。在中考的现代文阅读题型中,评论分析类的题目占有比较重     

课外阅读在初中语文作文教学中的重要性及应用探究

作文教学是初中语文教学中的重难点,作文质量的好坏决定着学生的语文修养,所以教师必须创新阅读教学方式,拓展学生的阅读能力,并且潜移默化地提高学生的写作水平。课外阅读与拓展训练是语文学习中的重要组成部分,也是作文教学中的重难点内容,通过课外阅读能够逐步扩展学生的阅读范围,培养学生的阅读兴趣。在此背景下分析探究初中语文作文教学中课外阅读的重要性以及具体的课外阅读指导对策。