浅析发展性评价在小学语文教学中的应用

在现阶段的小学语文教学中,不管是学生对教师还是教师对学生,都会在一个阶段内互相评价。聆听别人给自己的评价其实就是一种进步,从评价中正确认识自己,发现自己的优缺点,在自己的不足中改变自己。以下简单分析发展性评价在小学语文教学中的应用。     

论如何在小学作文教学中实现高效评价

<正>现今的小学教学,越来越注重学生综合素养的培养。写作是学生综合素养的体现,因此,教师必须予以重视。要提高学生的作文水平,必须重视对学生作文的评价。下面从"遵循发展性原则开展作文评价""多元化、全员性评价""遵循多维、开放的原则开展作文评价"三个方面简单阐述在小学作文教学中实现高效评价的相关策略。一、遵循发展性原则开展作文评价     

浅析初中英语发展性评价

发展性评价是近年来比较推崇的一种创新式教学评价模式,更加注重学生潜能的开发以及全面发展,能够将教学评价的效果发挥到极致。本文主要结合发展性评价的特点分析了其在初中英语教学中具体的实施策略。     

小学数学发展性教学策略的实践分析

随着教育体制改革的不断推进,小学数学教师也应该创新教学模式,顺应当前教育的发展特点,切实培养学生的综合素养。小学数学具有较强的逻辑性与抽象性,很多学生在学习的过程中会遇到困难,降低了对小学数学的兴趣。对此,教师可结合物质化教学与非物质化教学,探索小学数学发展性教学策略的实践。     

基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探究

评价是小学语文教学中的重要环节,关乎学生的学习主动性与语文教学的实效性。当前的小学语文教学评价受应试教育的影响,过多地重视学生的语文知识,而忽视了能力、情感等方面,以成绩作为评价的最高标准,影响到了学生的全面发展。因此,在小学语文教学评价中应坚持"以人为本"的理念,尊重学生,坚持评价的客观性与多样性相结合、过程与结果相结合、评价与指导相结合等,开展科学的评价,促进学生更好地发展。     

初中英语口语发展性教学探析

发展性教学就是促进学生获得全面发展的教学。它以学生为主体,通过引导学生主动学习培养其主体人格。它强调学生的发展是一个在教师的引导下自我生成的过程,学生变传统的被动学习为积极主动的、探究式的学习。口语教学是初中英语教学的重点和难点,也是学生学习的重点和难点。学生的英语表达能力,衡量学生英语水平的关键标准。本文引入"发展性教学观"将就初中英语口语教学进行探讨。     

发展性教学评价:师生共同发展的有效途径

发展性教学评价以"以人为本、多元评价、注重过程、促进发展"为基本理念,以诊断教学问题、优化教学行为、提高教学质量、促进师生发展为基本目的,以发展性、教育性、协同性、主体性、实践性和先进性为基本特征。发展性教学评价着眼于"现实"、定位于"发展"、指向于"未来",包括发展性教师分级评价、发展性学生分层评价、发展性课堂分科评价,均以"等级+评语+建议"为呈现方式。教育现代技术与发展性教学评价的有机结合,势必会增强发展性教学评价的"诊断"功能,成为引领并促进师生共同发展的有效途径。     

小学高年级语文课外作业分层训练方法之我见

在小学语文教学中,设计实践性或者拓展性的课外作业,是提高学生能力的主要途径。尤其是相对于低年级学生,小学高年级学生的各方面能力有所提升,老师可以通过课外作业拓宽他们的学习范围,丰富他们的学习内容。对于语文的拓展性教学来说,学生的发展性学习是非常必要的。     

积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略

在小学语文课堂教学活动当中,教师的教学评价内容与方式直接作用于学生的学习情绪,最终影响到学生学习质量。基于此,主要就积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略这一主题,进行了探究。     

“散点式”学生美术学习能力评价研究报告

发展性教学评价与传统的教学评价有质的区别。笔者在多元智能理论、建构主义理论的基础上设计了"散点式"学生美术学习能力评价方法,对现阶段小学生的美术学习能力实施新的尝试。