依托“午餐服务”的劳动课程实践研究

<正>小学是孩子成长的奠基阶段,加强劳动教育能有效培养学生的劳动意识,帮助学生形成良好的劳动习惯和正确的劳动观念,为其以后全面发展打下基础。为了全面落实与推进劳动教育,众意路小学依托学校持续进行的午餐服务工作,创新设计以学生"红围裙服务队"为活动载体的午餐服务劳动课程,有效地激发出学生的劳动热情,提升了他们的劳动素养。     

小学劳动与技术课程教学分析

劳动与技术是一门具有较强实践性的学科,教师通过教学学生劳动与技术可以培养学生优秀的劳动品格,教会学生一些基本的生活技能,最终培养学生优秀的学习心理。在新的课程改革模式下,教师的教学目标也应该是学生德、智、体、美全方面的发展。劳动与技术课程是教师激发学生学习兴趣的一门重要课程,此时教师应该从培养学生阅读能力、注重学生动手操作、激发学生的学习兴趣开始入手,进一步改革劳动与技术教学课堂,让学生在此课堂上真正完成动手操作。     

如何在小学语文教学中挖掘学生的潜力

在我国社会经济文化不断发展过程中,社会对于人才的需求也在不断增加,小学阶段作为教育起始阶段,也是让学生养成良好习惯与学习思维的重要阶段,在这一阶段如果能够充分挖掘学生潜力,就能为其今后学习与发展奠定基础,基于此,就如何在小学语文教学中挖掘学生的潜力进行了研究。     

身体视域下劳动教育的文化意涵与实践路向

劳动教育是初中生必修的一门课程,对于初中生来说,掌握必要的劳动知识,可以有效提升学生的自理能力和独立能力,促进学生的全面成长与发展。但是,当前由于教师教学思想观念以及其他多种因素的影响,初中阶段的劳动教育还存在一些问题,学生的学习参与积极性不佳。为了更好地解决教学中存在的问题,尝试从身体视域下劳动教育的文化意涵与实践路向等进行分析,以求更好地提升初中劳动教育质量,促进教学的全面发展。     

以习惯养成为核心的劳动素养培育路径探析

为落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,让劳动教育扎实落地,培育学生劳动素养,发展学生核心素养。从习惯养成的视角,通过行为习惯养成、日常生活习惯养成、"每月一事"养成习纲三方面探析了小学阶段学生劳动素养培育路径。     

农村小学家校共育劳动素养的实践探究

<正>劳动教育曾是我国学校教育的传统,也是实施素质教育的重要内容。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”通过基本的劳动训练,可以让我们的双手和大脑协调发展。在小学阶段让学生树立劳动意识,养成劳动习惯,加强劳动技能显得尤为重要。新时期“以劳育人”理念积极探究具有可操作性且适合新时代学生全面发展的家校联合式劳动教育,树立学生劳动意识,培养劳动习惯,促进学生知行合一,习得劳动能力,磨炼意志品质,促进健康成长。     

城乡结合部小学劳动素养培育实践研究

小学劳动教育是义务教育阶段的重要工作,也是落实新课改精神的必经之路。弘扬劳动精神、重视劳动教育是小学教师肩负的使命和责任,学生只有从小养成爱劳动的良好品质,才能获得长远发展。城乡结合部的小学劳动教育应该多样化和生活化,让学生有更多机会参与劳动、体会劳动的艰辛,掌握必要的劳动技能。教师应该从劳动增智、劳动树德、劳动育美等多方面培养学生的劳动意识,使学生养成良好的劳动素养。本文探讨小学劳动素养培育的重要性,并提出有效的培养措施。     

基本音级在音乐教学中的应用

小学阶段的音乐学习主要以唱歌课及欣赏为主,对于此年龄阶段的学生来讲,是固定音高掌握的黄金时段,在此阶段引导学生建立良好的音高概念,是音乐双基教学的要求,也将对其一生的音乐素养起到很好的引领作用。     

在劳动教育中积累作文素材的方法

<正>作文是语文教学的重点和难点,而积累足够的作文素材是学生写好作文的关键。小学是对学生进行启蒙教育的关键时期,在这个阶段,小学生的人生观和价值观初具雏形,因此,对学生进行劳动教育至关重要。本文以劳动教育为媒介,探索在劳动实践活动中积累写作素材的方法。     

上海：学生社会实践经历将纳入综合素质评价

<正>2019年9月1日,上海市教委、市文明办、团市委出台的《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》开始实施,要求每个初中学生在初中阶段至少有1次进入爱国主义教育基地考察学习和3个公益劳动岗位的经历。《实施办法》明确,学生在初中阶段需完成社会考察136课时、公益劳动80课时、职业体验32课时、安全实训24课时。社会考察(含社会调查)主要安排在六七年级,职