生涯团体辅导对提升师范生生涯适应力及职业认同感的作用

通过公开招募的方式选取龙岩地区50名师范生,随机将其分成实验组和对照组,各25人.实验组接受8次生涯团体辅导,对照组处于常态.采用大学生生涯适应力问卷、师范生教师职业认同感量表,在干预前后进行重复测量,考察前后测的变化.结果显示,实验组在生涯适应力及生涯关注、生涯好奇、生涯自信3个维度上得分显著高于对照组,在生涯控制维度上差异不显著.由此得出,生涯团体辅导对提升师范生生涯适应力起到积极的作用.     

我国高等师范院校开展顶岗实习支教的几点思考

顶岗实习支教是高师院校教师教育养成的一种有效模式。我国师范顶岗实习支教活动已进入全面推广阶段。在顶岗实习支教工作取得可喜成绩的同时,也存在一些不足。因此从指导教师和师范生两个方面进行思考,并提出相关建议。     

延边朝鲜族少数民族地区中小学英语教师职业认同研究

本研究是关于教师教育的实证研究,通过问卷调查方式,采用独立样本T检验、方差分析等方法,分析了在当今市场经济和多元文化价值共存的社会背景下,延边朝鲜族地区中小学英语教师职业认同的现状。从个体特征变量角度探讨本地区中小学英语教师职业认同水平之间存在差异及其原因。研究结果表明:延边朝鲜族地区中小学英语教师职业认同总体水平不存在显著差异,而且认同程度不高。但中小学英语教师的职业认同在性别、年龄以及学历等部分人口统计学变量上存在显著差异。     

校企协同实训平台下顶岗过程教学监控研究

高职院校顶岗实习是人才培养方案中的重要环节,为了顺应新形势下校企协同实训平台的顶岗实习教学监控评价,研究分析了高职院校企业顶岗实习与教学监控存在的问题,开展了实习教学监控的研究,并结合煤炭艰苦专业顶岗实习教学运行管理实践过程得出:现阶段在煤炭这一艰苦行业人才短缺的情况下,校企联合培养的高职顶岗教学"两主体双监控"运行体系的创新性、可行性.     

滁州学院旅游专业酒店顶岗实习问题与对策分析

顶岗实习是高校培育应用型人才的一个重要环节.以滁州学院为例,围绕"旅游专业学生酒店顶岗实习"这一问题,分别从学生和酒店视角,采用文献研究法、问卷调查法、比较分析法以及数理分析法对顶岗实习问题进行研究,发现:酒店缺乏对学生的正确管理,忽视学生的技能培养;学生缺乏吃苦耐劳的精神,实习目标不明确;学校教学内容不完善,教师能力素质不高等成为影响学生酒店顶岗实习效果的主要因素.提出以下针对性建议:酒店方面应贯彻顶岗实习的思想,对于校企合作的实习模式仍需改善;学生方面应该明确对专业的认识,提升自身的综合素质;学校仍需不断完善教学体系建设,顶岗实习制度建设.本研究将对应用型本科院校旅游专业顶岗实习具有一定实践指导意义.     

高职学生顶岗实习动态管理的实践探索

针对教育部对高职学生学习期间顶岗实习的要求,黄河水利职业技术学院结合示范建设和后示范改革的实践,强化顶岗实习过程管理,探索出了一套顶岗实习管理工作方法,通过构建顶岗实习动态管理系统,把党团组织建在顶岗实习企业,实施"三保单"制度、确保学生安全等措施,保证了顶岗实习效果,使学生的知识、能力、素质结构不断优化,提高了人才培养质量,增强了学生的就业竞争力。     

高职汽车类专业学生顶岗实习现状及对策

高职汽车类专业学生学习的一个重要阶段就是顶岗实习,在这关键的阶段,学生完成了由"学习者"向"工作者"的角色过渡。本文从目前学生顶岗实习常见问题情况的研究和分析,提出三方协作、"6S管理"等相应的解决方法及措施,提高学生顶岗实习的效果,为学生下一步就业提供保障。     

高职院校“2+1”人才培养模式下顶岗实习教学质量保障研究

顶岗实习是高职院校"2+1"人才培养模式实践教学的重要环节,是培养高职学生职业经验、职业综合能力的最主要途径和手段。本文通过对影响高职院校顶岗实习教学质量因素的分析,就如何构建高职院校"2+1"人才培养模式,提升顶岗实习教学效果,提出建议和对策。     

高职院校顶岗实习的全过程质量控制

顶岗实习是学生职业能力培养的关键环节,是高职院校实施"工学结合"人才培养模式的有效途径。本文围绕顶岗实习的核心问题———顶岗实习质量管理体系的构建,提出顶岗实习要实施事前、事中、事后全过程质量控制,事前做好充分准备,事中加强指导与实时监控,事后建立持续改进机制,并通过在线管理平台实施信息化、网络化管理。     

高职院校顶岗实习学生党员管理机制的构建

当前,在高职院校顶岗实习学生党员的管理上存在着管理弱化和缺少规范性指导的问题。因此,必须建立健全顶岗实习学生党员培养发展制度,改进顶岗实习学生党员管理制度,加强顶岗实习学生党员教育制度,完善顶岗实习学生党员考核与激励制度。     

高职电类专业学生顶岗实习创新与实践

高职电类专业学生顶岗实习创新与实践课题在大量调查研究和实践的基础上,针对目前电类专业学生顶岗实习现状,通过运用分析法、案例法、比较法、综合法,研究顶岗实习岗位标准、实践人性化管理、建立科学的双向评价体系有利于提高学生顶岗实习质量,促进学生就业,为高职学生顶岗实习的可持续发展提供理论指导和模式借鉴。     

高职学生顶岗实习课程标准的研究——以我院电气自动化技术专业为例

顶岗实习是职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式。本研究以本院电气自动化技术专业为例,在多年对学生顶岗实习管理与考核评价的实践与摸索的基础上,总结制定出一套基于"三三四"顶岗实习管理运行机制的高职学生顶岗实习课程标准,科学合理地解决了目前顶岗实习过程管理与评价标准等现实问题,为今后更好地指导与评价学生顶岗实习质量起到重要的作用。     

高职大学生“过四关”顶岗实习管理模式

在开展大学生顶岗实习工作过程中积累了大量的理论和实践经验,并逐渐探索形成了"过四关"大学生顶岗实习管理模式,该模式能够有效指导高校开展大学生顶岗实习工作,有着一定的理论和实践指导意义。     

教师职业承诺研究综述

"教师职业承诺"是教师对其所从事职业的认同及其从事教学、研究的意愿.教师职业承诺研究有助于从非认知因素上把握教师职业对教师心理行为的影响,为教师心理的探析提供一个新的研究视角.     

高职商务英语专业顶岗实习问题的思考——以苏州农业职业技术学院旅游英语专业为例

顶岗实习作为有效推进高职高专工学结合人才培养的重要途径,能大大提高学生的实践操作能力和职业素养。由于我院商务英语专业尚未开展顶岗实习,而旅游英语专业却已经实施了顶岗实习的人才培养方式,因此,为了更好地开展商务英语专业的顶岗实习,本研究通过对已完成顶岗实习的旅游英语专业的学生进行问卷调查,并通过反思顶岗实习中存在的问题,从而为研究我院开展商务英语顶岗实习提供建议和帮助。     

高职烹饪工艺专业顶岗实习适应性与满意度研究

顶岗实习是烹饪专业实践教学的重要组成部分.当前,随着烹饪工艺专业大学生生源结构的变化,学生顶岗实习质量受到了挑战.利用因子分析的方法,通过对高职烹饪工艺专业实习满意度调查,发现人际沟通对学生实习满意度的影响程度较高.学校应该加强对学生的非专业、非智力因素方面训练,推进顶岗实习质量链控制,强化学生职业规划,提高学生的专业荣誉感和成就感.     

酒店顶岗实习精细化管理探讨

酒店顶岗实习是本科与高职高专酒店管理专业人才培养环节中不可或缺的一部分,本文阐述了酒店顶岗实习精细化管理的概念,分析了顶岗实习管理中的常见问题,并提出了"学校为主,校企合作"的酒店顶岗实习精细化管理模式的建议。     

影响中职教师职业认同的因素分析

利用自编问卷对南昌市460名中职教师职业认同现状进行了调查，结果显示：南昌市中职教师的职业认同总体水平较高，中职教师职业认同在性别、学校类别、是否师范毕业、入职动机、工资满意度上存在显著性差异，中职教师在学历、教龄、是否在编、是否“双师型”上无显著性差异。     

顶岗实习过程中遇到的问题及对策探索——以河南工学院材料加工类专业为例

通过分析材料加工类专业学生顶岗实习过程中遇到的问题,提出开展深层次的实习动员与岗前教育,举办实习招聘会、遴选实习单位使其和学生"双向选择",校企共管、校-企-师-生四级联动管理,丰富顶岗实习期间的业余文化活动及校企双方共同考核、侧重过程评价等对策。     

高职院校路桥专业顶岗实习安全风险识别与预控管理

目前,国内高职院校开设的道路桥梁工程技术专业普遍采用工学交替的人才培养模式,学生以分散实习的形式进行顶岗实习.针对顶岗实习过程中学生可能面临的各种安全问题,通过安全问卷调查,对顶岗实习学生的主要工作岗位、工作内容、施工现场主要安全隐患及事故原因、施工现场安全管理及预防措施等方面进行样本采集,并用数理统计的方法进行安全风险识别,确定主要的风险源及事故发生概率,从不同角度提出了具有一定针对性的安全预控措施,从而加强高职院校在顶岗实习期间的安全管理,减少顶岗实习学生安全事故的发生.