分析乡村少年宫如何推动农村小学德育的发展

农村小学对学生实施德育的过程中应该汇集相关的教学资源,借助科学的方式开展价值教育和行为引导,从而引导学生树立正确的情感态度和行为取向。农村小学如果可以对小学生实施高水准的德育,可以引导他们对社会发展进行正确的认知,也可以帮助他们塑造健全的人格,利于他们健康成长。而在对小学生开展德育教学时农村小学出现多种问题,所以要结合具体的地区特点制定科学的教育方案,以少年宫为切入点给德育注入更多的推动力。     

浅析综合活动中班主任实施德育的方法

小学教育有助于培养学生的思维方式,是提升学生全面能力的途径之一。从小学教育原本的属性来看,具有较强的人文性。小学教育不仅仅是为了培养学生的语言文字能力,在小学综合活动中积极渗透德育,可更好地提升学生的素质,为日后其他学科的学习提供辅助性的作用。同时,在学生价值观方面会形成一个积极的引导,促进学生情感态度、价值观的形成。所以在小学综合活动中要不断渗透德育,使得学生形成正确的价值观。主要思考综合活动中班主任如何实施德育,希望可以提升德育水平。     

浅析做好农村小学德育教育工作的措施

由于大环境的影响,农村的小学生比较简单,同时他们的认知、是非能力也相对较差。因此,在小学阶段老师要给学生传授知识的同时,一定要对学生进行相应的德育,让学生知道对错、能辨是非,同时也帮助学生树立正确的价值观,培养他们积极、乐观的性格。这是素质教育要求,也是学生成长的关键。老师要关注学生的课外生活,积极进行引导。要重视社会对学生德育的影响,发挥其德育作用。重视示范作用,促进对学生的德育教育。     

探析德育在小学语文教学中的渗透

德育是小学教育的重要内容,也是素质教育对学生提出的要求。只有具有良好思想品德的学生才能成为将来社会主义建设需要的人才。有才无德的人只能成为危害社会建设的蛀虫。因此,在小学教育教学中教师要充分利用学生思想道德观念还没有完全形成的关键时期对他们渗透德育,提升学生的思想品德修养,培养他们正确的价值认同,为学生的人生道路奠定坚实的基础。     

育人德为先——浅谈小学班主任的德育

德育是素质教育的重要组成部分,小学阶段是培养学生德育素养的重要时期,如果学生能够在小学阶段形成明辨是非的能力以及较高的品德素养,那么学生就能获得更好的发展与成长,就能形成正确的人生观与价值观。而班主任是学生成长道路上的引路人,尤其是对于农村学生而言,他们所接受的家庭教育有限,那么班主任教育的重要性就会凸显出来。因此,农村小学班主任一定要重视对学生的德育,要通过多样化的教育策略,让每一个学生都能成长为更好的自己。     

提高小学班主任德育工作实效性的途径

小学阶段是学生养成良好的学习习惯,树立正确价值观的重要阶段。小学班主任除了要引导学生学习基础知识外,还要对学生进行必要的德育。     

农村小学德育现状和新途径研究

德育永远是教育教学的一个重要组成部分,也是学生的学习、成长必不可少的引导和督促手段。尤其是农村小学的德育,因为父母的教育不及时,不全面,甚至有些孩子就靠爷爷奶奶带,成了留守儿童,这种情况下学生更需要德育的督促和引导,才能使他们树立更好的道德品质。     

如何树立小学生正确道德观

学校教育,德育为先。学生的道德观处于人生观形成的初级阶段,可塑性强,也正是培养正确道德观的关键时期,因此小学教师必须针对学生这一成长年龄特点,采取科学的方法,引导学生树立正确的道德观。促进学生良好道德品质的形成,促进学生道德认识的内化和良好行为习惯的形成并具有适应社会的能力,是小学德育内容的重要组成部分。新课改倡导教育教学要关注学生的现实生活,关注学生的情感体验。因此德育工作也要从学生生活实际出发,引导学生用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,在教师的引领下,明辨是非,树立正确的道德观念。     

小学体育教学中德育渗透的方法与技巧研究

处于小学阶段的学生心智比较稚嫩,思想道德素质的可塑性强,很容易接受外来人或事物的影响。传统的体育教学只是为了训练学生的体育技能,没有渗透进德智教育。所以在小学体育教学中,要提升体育教师的综合素质,发掘教学中的德育素材,利用体育游戏有效渗透德育,从而真正引导学生树立正确的道德思想。     

德育与小学语文教学相结合的思考

小学语文蕴含着浓厚的德育内涵,是素质培育的基础性学科,德育教育在小学语文教学活动中显得尤为突出。德育思想贯穿于小学语文教学活动的始终,而且呈现出递进性、震撼性、共鸣性和融合性等特点。小学语文教师把握这些特征,通过挖掘文本中蕴含的德育思想,以各种形式给予学生启迪教育,引导学生树立正确的价值选择和标准,从而使小学语文文化教育和德育相结合,潜在地提升小学生的思想内涵。