优化体育教学管理，提高课堂教学实效

少年强,则中国强。“少年强”不仅是指少年要在科学文化方面进行自我加强,而且还要加强自身的身体素质,拥有健康的身体为祖国建设做贡献。因此,各级各类学校在注重培养高素质文化人才的同时还应加强学生的体育教育。本文就如何加强学校体育教育管理,提高教学效率问题进行了分析和阐述。     

探讨中学体育教学管理中实施的人性化改革

教育事业的发展,关系一个国家的未来。细数世界强国,都是把对国民的教育放在首要发展的位置。教育要以人为本,尊重个性,特别是对中学体育教学更应如此。中学生正处于身体与心理发展的重要阶段,在这一重要时期实施人性化教学,对于一个人的成长有着非常重大的意义。本文对人性化管理的理论进行了概述,并且论述了实施人性化教学的重大意义,并从三个方面,就如何加强中学体育教学管理中的人性化改革,提出了若干建议。     

基于创新教育的高职体育教学方法研究

高职院校的任务是为社会培养掌握实用技能型人才,学生所学的课程中对技术重视程度可想而知,但是为了使学生的素质全面发展,高职院校的体育教育的重要性不可忽视。体育素质的培养,包括对学生的体育观念、体育技能、体育精神的培养,在体育活动中,不仅使学生锻炼了健康的身体和顽强的意志,还教会了学生的团队合作精神,培养了终身体育的思想。但是,现在在高职院校的体育教学中已经存在一些问题,要解决这些问题就要转变教育观念,用创新的教学方法去提高体育教学质量,只有这样,才能适应社会大环境的发展。     

浅议新体育课程标准给体育教学带来的转变

随着时代的发展,特别是《新课程标准》的颁布,极大地推动了学校教育的改革和发展,同时也给学校体育提出了新的要求,该决定明确提出了学校教育要树立健康第一的指导思想。新的体育课程标准,使教师在指导思想方面、体育教学实践中发生喜人的转变;主要表现在知道思想和体育教学实践中的转变。     

大学体育教学中学生的体育心理问题分析及其对策

大学中的体育教学不仅强身健体,在大学中开展体育教学还可以缓解学生的心理障碍,舒缓学习以及自身生活上的压力。通常在大学的体育教学中,有的学生会因为自身的原因而对体育造成排斥,不喜欢上体育课甚至是逃避,这都会影响学生在大学期间的身体以及学业和心里的健康。下面就和您探讨大学教育中学生的体育心理问题的成因和应对学生体育心理问题的策略。     

针对体育课自主选课模式的利弊分析

在素质教育的推动下,随着全面健身体系的建设和体育法制的逐步完善,大学体育改革日益呈现出多元化的发展趋势,为满足大学生的身心发展需求,建立了以学生为主体,教师为主导,以促进大学生全面发展为目标,以身体锻炼为手段和各种体育知识为主要内容的课程改革。从而建立了新的课程教学模式。并树立了新的课程观念,调整了其教学关系,重视尊重学生选择,充分发挥学生主体作用。把体育教育与体育健康教育完美的结合在一起。     

浅析健美操的教育功能及教学的教育理念

随着学校体育的发展,体育教学的改革正进行的如火如荼,逐步深化并且力度正在加大。在各地的健美操教学活动中涌现出许多新的教学思路和好的教学范例。本文通过对健美操的教育功能的分析及健美操教学的教育理念的研究,结果显示健美操的教育功能有德育教育功能、身体教育功能和美育教育功能。     

初中体育田径教学策略之我见

强壮的身体才是革命的本钱,抗日战争及解放战争中共产党员以坚强不屈的精神告诫着我们不仅要拥有一颗不屈服的恒心,还要拥有一个健康而又强壮的身体。时代的发展及社会的进步,对于学校在培养学生方面提出更为严格、更为完善的要求,不仅要让学生学会应该具有的知识,推动整个社会的发展进程,而且要通过体育的锻炼拥有一颗健康向上、积极进取的恒心,初中体育具有承上启下的作用,具有至关重要影响,因此体育教学应该给予足够的重视。笔者就初中的体育田径教学浅谈一下自己的看法。     

对农村初中体育与健康教学评价的思考

学生体育学习效果评价也是体育新课程改革的关键环节之一。评价的目的是全面考察学生的学习状况,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜力,促进学生运动参与,提高学生身体体能,增进学生身心健康和谐发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。体育与健康考核评价要取得成功,在一定程度上取决于教师对新的教学理念的理解和贯彻,以及对学生体育意识、行为、能力的培养。本文分析了传统体育教学评价存在的问题,并着重阐述了自己在构建新课程体育教学评价体系的一些做法。     

浅议人格对高职生健康人格形成的作用

高职院校体育教育是以身体锻炼为主要手段向学生传播运动技能、体育知识及积极生活方式的意向引导的教育过程。本文就高职院校体育教育对健康人格形成的作用以及如何在体育教育中培养学生的健康人格作一些尝试性的探讨。     

高校体育专业田径教学中健康体适能理念的应用研究——评《田径运动训练与教学的多方位研究》

随着"体育与健康"等课程改革的稳定实施,我国高校体育教育模式也得到了逐步的深化与完善,田径运动作为我国高校体育专业的必修课之一,是锻炼学生基本身体素质的重要手段之一。然而,在传统教学思维的影响下,高校田径课程过于注重传授运动技能,日常教学方式"程式化",评测体系不完善,加之当代大学生普遍缺乏运动积极性,导致学生身体机能监测结果不理想,弱化了高校田径教学的最终目的。因此,在田径技能培养外,应积极引入健康体适能理念,引导学生养成健康生活方式,科学地推进高校体育教学机制的创新与优化。     

高职体育教学中如何培养学生的终身体育意识

近年来,人民的生活水平不断提高,更加注重身体锻炼,对体育的认识也逐渐加强。高职学校的体育教学是学生接受体育教育的最后阶段,在这一时期,学校要加强对学生的体育教育,使学生养成终身体育的意识,不断提高学生的身体素质和能力,为学生今后的发展提供保障。本文就培养学生终身体育意识的必要性进行分析,探究在高职体育教学中,如何培养学生的终身体育意识。     

中学体育教学中的合作教育探讨

培养学生的合作能力是新的课程标准改革的重要内容之一,在中学体育教学中也得到了体现。将合作教学应用于中学体育教学之中不仅仅提高了中学体育自身的德育功能。还有利于中学体育教学中德育对象和德育内容的发展。中学体育教学中的合作教育主要是对学生的合作精神、合作意识、合作道德、合作技能等等进行教育。要达到既定的教学目标,学校就得采取正确的教学策略。体育教师要努力克服干扰合作的不良思想,坚持用合作教育的方式来完成对学生的教育,给学生创造良好的合作机会,同时在教学的过程中要教会学生如何正确地处理竞争和合作的关系。下文将对中学体育教学中的合作教育做简单探讨。     

关于体育教学有效衔接补偿机制探究

体育教育是对人的身体活动的教育,是学校综合素质教育的重要组成部分。随着社会经济的不断发展,体育事业的发展也上升到了一个新的台阶。新时期素质教育对人才身体素质的要求越来越高,体育教学在教学中的作用也越来越大。就目前来看,我国体育教学在衔接上出现了问题。     

国家学生体质健康标准下高校体育教育改革研究

高校体育改革在新的条件变化下逐渐的走向适应性的道路,以国家学生体质健康标准为依据,高校体育在教学实践中改变教学模式教学观念,旨在为学生体质水平的提高而努力。从高校体育教学现状中发现教育中存在的问题,结合体质健康标准找出误差,进而为教育改革提供思路,这是最基本的体育教育改革路径。但是体育教育改革还需要做好改革的评价体系,及时的跟进进行检测,为学生的体质健康负责。     

实习中感悟小学体育教师的师德

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。而高质量的体育与健康课程的教授离不开高素质的教师队伍。高素质的体育教师不仅要具备渊博的知识,还要具有高尚的师德。现本文结合自己教学的实际感受,通过文献资料法和访谈法就体育教师应具备的师德、知识结构、能力和身体条件等素质进行分析与探讨,并给体育教师提供可行性建议。     

提高高校体育教学有效性的分析

近些年,我国的经济得到了快速的发展,这同样也推动了我国教育体制的改革。目前,我国的教育已经从应试教育转变到素质教育。而素质教育的目标是培养出德智体美全面发展的学生,这就要求教师付出更多的努力。体育教育作为大学教育的一个重要部分,对于学生的健康发展非常重要。因此,学校应该全面提高体育教学的有效性,使得体育教学能够有效的满足学生健康发展的需要,让每个学生都能真正的感受到学习体育的乐趣。     

高校体育教学中德育的渗透分析

在21世纪,教育已经是成为一个富国强民的战略措施,教育的根本宗旨就是要提高全民素质。当然,在文化教育的同时,国民的身体素质也是一个不可忽视的问题。因此,高校的体育教学工作也是一项十分重要的教学任务。早在20世纪初,毛泽东就曾经提出体育如果不和德育结合在一起,那么体育也就失去了存在的价值了。这也正能够看出在体育教学中德育的渗透的重要性。通过对学生进行思想道德的教育和意志品质的教育,才能使学生更好的拥有健康的体魄和高尚的道德情操。     

职业院校培养合格学生需要提高体育教师素质

高职院校教育的目标是培养高素质的身体强健的技术人才。体育教学也应在这个教育过程中起到重要作用,要充分体现出它的特点。把提高学生身体素质作为教学的出发点和归宿。就高职学校体育教师素质提高在培养学生的身体能力的作用进行分析,进一步体现出高职院校体育教师的真正价值。     

高职体育与健康教学对于职业身体素质要求的探讨

文章结合高职教育职业实际情况,就高职体育与健康教学目标效果进行了辨析,指出传统体育教学目标已经不能满足高职教育中职业型、技术型人才对体育的需求,高职体育与健康教学必须立足服务学生职业工作,从根本上调动学生学习体育的积极性,在体育教学中渗透职业体能教学训练的方法,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障。