探究高中生物实验的教学

生物是一门实验性科学,生物学的理论是人们通过无数次实验总结出来的,实验教学在生物教学中地位极其重要。本人通过几年的生物实验课教学实践,针对在生物实验教学中出现的问题进行了初步探索研究,觉得可从以下几个方面来进行实验课的教学。     

高中生物教学的创新性改革模式管窥

生物是高中理科的重要组成部分,在高中阶段占据着重要的地位,是一门理论与实验相结合的学科。随着教育事业的发展,高中生物教育理念和教学方式也要随之进行改革和创新,这样才能够更加有效的调动学生的积极性,从而实现对学生自主学习能力的培养。从目前情况来看,高中生物教学面临着很多问题,比如教学方式缺少创新性、对生物学科缺乏重视等,这些问题都会阻碍学生生物学习成绩的提升,所以对高中生物教学进行创新性改革也是刻不容缓。本篇文章主要分析了当前高中生物教学的现状,并且对高中生物教学的创新性改革模式进行了深入的分析。     

高中生物核心概念的教学应用思考

生物概念作为生物学科知识框架,其知识点的涵盖面是很丰富的,如果能够对于生物概念有着深刻的认知,就可以确保生物知识从感性认识上升到理性认识的状态。这样抽象出来的知识才能够与技能融合,发挥其在素养培育中的效能。随着新高考的改革,高中生物试题中涉及生物概念型方面的试题越来越灵活,很多时候文字答题中就是隐含着大量的生物概念,而生物概念试题考查的就是学生生物基础知识掌握能力。     

MOOC参与的安全实验课程教学改进研究

与计算机安全相关的课程有多门,多数要配备实验课程。文章以计算机病毒与入侵检测实验课程为例,针对实验课程形式单一、内容重复的状况,分析当代大学生动手实验能力不足、课程学习效果较差的原因,对计算机病毒入侵与检测实验课程教学的改进进行思考,最后提出一种因材施教、MOOC参与、理论指导为辅的实验课程教学改进模式。     

新课程改革下的高中生物教学

随着新课程改革的不断深入，一个开放的，充满生机的基础教育课程体系业已形成。作为新课改前线的一员，我积极参与了新课改的每一次培训，自学、领悟新课改的内涵，并渗透到每一节课的教学中。在课改的实施过程中，新教学理念、新课改给一线教师带来了收获的喜悦，     

卫生间门控开关的实验与改进

本刊去年第9期发表了未经实验验证的“卫生间照明灯、排风扇门控开关”及“作者—编者—读者”证文后,收到张家港市严士农、河北三河市江文均、沈阳炮院李万林等多位读者赐稿,他们都用了大量的时间和精力,通过实验发现了原电路设计的不足或问题,进行了分析,并给了改进并实验成功的电路,其他来稿限于篇幅有限不能全部刊发,仅在此对赐稿作者表示衷心的感谢。     

信息技术与高中生物课程整合初探

在高中生物教学过程中,信息技术所扮演的角色是多种多样的,可以通过使用信息技术来加快、加强、加深对学科知识的理解,同时通过使用信息技术解决问题的过程来熟练掌握信息技术这一工具的使用,但总的来说是为学科教学服务的.     

探讨多媒体教学在高中生物实验教学中的应用

高中阶段是学生学习成长的重要阶段,生物课程作为教学重要教学内容需要给予重视.很多学校对生物课程重视程度不够,从而影响生物教学方式、方法的革新和升级.     

初中化学演示实验创新改进案例三则

通过对浓硫酸稀释的错误操作实验的创新改进;对活性炭有吸附性实验的创新改进;对分子运动实验的创新改进,使我们的化学教学实验效果更加明显,教学效果更突出,使学生更容易掌握实验技能,提高能力,培养科学的实验探究精神。     

改进遗传算法与其他算法的比较实验研究

复杂动力学模型的参数优化问题常常带来物理解无意义、选取初值困难和目标函数不知为何状等问题 ,目的就是要经过算法比较实验为化学反应动力学参数估算选择一种合适的算法 ,结果表明遗传算法适用于解决动力学模型参数估算这样的解空间未知的复杂问题 ,且其优化性能好于其他传统算法。     

电子白板在高中生物图式教学中的应用

交互式电子白板系统拥有很多传统多媒体系统不具有的功能,便于灵活高效地实施教学过程,便于生物课堂动态资源的生成和保存等,从而显著提高高中生物课堂效率。将交互式电子白板与图式教学策略相结合,则可以达到优化高中生物课堂教学,促进学生学习方式的转变的目的。本文将以具体图式教学案例分析交互式电子白板的使用。     

浅析高中生物作业的优化策略

在学习高中生物这门学科的时候,通过作业帮助学生温习巩固已经学过的知识是非常重要的,并且通过作业也可以帮助教师了解学生的情况,作出有效的调整,所以,在高中生物的教学活动中,作业是一个重要的指标,也是教师教学活动重要的参考,教师要通过作业进一步的优化课堂教学的结构,也要优化作业本身,提高教学的质量。     

改进的AHP算法在计算机实验考核中的应用

针对计算机实验考核评价遇到的实际问题,采用构建诱导矩阵的方法,对传统层次分析法(AHP)的判断矩阵的一致性检验进行了研究改进;解决了决策者调整判断矩阵的盲目性。应用这种改进的AHP法对计算机实验考核评估,结果证明了该方法的可行性和实用性。     

当前普通高中新课程实验的进展与若干问题的思考——写在2007年高考之前

中国的教育改革，尤其是素质教育的实施，虽为国人所共识，但改革之路却是举步维艰。世纪之初的我国普通高中新课程实验，同样如此。首批四省区的实验工作至今已历时两年半时间，此时对实验工作进行任何总结性的评论，都是一件困难的事情，于是许多人选择了一种观望和期待，希望等2007年高考以后，再对实验情况进行探讨与总结，笔者正是不同意这样一种想法和做法，才愿意在此时发表一下自己的看法。一方面是深感实验工作的高考之累，另一方面，     

一款能随身携带的移动实验工具：虚拟实验

本文提到的虚拟实验以信息技术为依托,模拟仿真虚拟环境,让学生不受空间、时间和仪器的限制,实现对初中生物实验知识的学习,了解实验的步骤和注意事项,以及基本仪器设备的使用和操作方法。     

疯狂的实验

笔者读小学时喜欢在草丛里捉蚱蜢,然后对它进行各种惨无“蚱”道的实验,比如我会捉几只蚱蜢,然后把它们的腿都剪了,看看它们还能活多久之类的,并以此为乐。后来读中学,有了《生物》这门学科,附带着有了实验这么个可以发挥的场合。不过这阶段的实验,充其量就是一个玩乐的过程,基本上就是重复教材里的步骤,与其说是实验,不如说是重现。这种情况直到读了大学后才有所改变。     

以"突出创新"为题思考高中生物信息化教学

信息技术的快速发展,使信息化教学手段逐渐应用于教育领域中,并使越来越多教师通过新式教学方法的使用,构建出可以充分调动学生学习积极性的课堂.这就需要教师能够在进行授课工作时以创新为教学根本,对整体教学内容进行构建,并通过信息化教学方法的使用,使高中生物课堂不仅教学内容更加丰富,线上与线下相结合的教学方法也更容易提高学生学...     

高中生物课堂改革探究

从当前中学生物教学现状来看,课堂教学主要存在两个问题。一是教与学的关系处理不当。按传统的教学思想,教师一般只注重知识的传授,而忽视学生智力的开发和能力的培养,尚未形成“教”与“学”的最佳结合,严重影响了学生学习积极性的发挥,对提高教学质量和培养智能人才极为不利。二是课堂结构不合理,课内45分钟时间利用效率不高。     

除盐水生产系统若干设计问题的改进建议

除盐水处理系统为核电站常规岛、核岛和BOP提供了符合水质和水量要求的除盐水,并有效减轻了核电站汽系统中设备的腐蚀、结垢和结盐。本文作者根据多年设计经验,对目前核电站普遍应用的除盐水生产系统若干设计问题进行思考,并针对除盐水设备和设备内件的型式,结合工程经验反馈,提出相应的改进建议。     

浅析高中生物课堂教学结构的设计

通过调查研究发现高中生物教学设计普遍存在一定的问题,主要表现为：理论体系封闭,缺乏科学思想;技术至上,忽视情感和目的;对学生关注不够,忽视学生的创新意识;缺乏对教学设计目的性的认识。科学思想指导教学设计,并不是照搬全抄所构建的模式,而是要结合教学实践活动。同时,必须结合当今一些主流的教学理论、学习理论以及国家的教育方针...