浅谈数学教学中思维定势与思维发散

主要论述思维定势和思维发散的基本特征,从思维定势的优缺点分析,以数学教学中会出现的思维定势的消极问题,指出思维发散的必要性和重要性,并论述了如何进行思维发散的培养。     

数学教学与“发散思维”训练

当前的数学教学中的论证．基本上用的是演绎推理，即田一般到特殊的推理，其基本待证是以已得到的研究结果为据进行推理．它属于收放思维范畴。由于科学技术更新的速度加快，对未来人才的要求，特别是对创造能力的要求越来越高．这种收敛思维形式已不能适应社会所需的开拓性和创造性人才的要求，因此，在数学教学中如何改进教学，涪养学生大担设想，敢于探索，勇于正异的发散思维．如何提高包造精神，发展创造能力‘已成为数学教学中应予u重视的一个重要问题。那么如何进行发散思维的训练7平文就此谈点粗浅的看法。一、根据发散思维的实质和…     

线性代数教学中学生发散性思维的培养

结合线性代数本身的特点和学生的实际情况,从思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等发散思维的特性出发,阐述线性代数教学中如何培养学生的发散性思维能力。     

理论力学的想象空间与发散性思维

结合理论力学教学，从如何调动学生想象力，培养学生探索精神和发散性思维方面，对提高学生创造性思维能力进行了探讨。     

论服装设计教学中创新思维的培养

在我国，服装作为一门新兴的学科，还处于初步发展的阶段。近年来，各大专院校从事服装专业的教学工作者都在努力探索一条服装教学的最佳途径，即如何既能让学生在以后的工作中贴近服装行业．又能起到引导我国服装业走向国际的作用。文章以服装设计中的原创思维为出发点，结合实践中积累的教举经验．从培养学生的注意力、发散思维、创新和质疑4个方面进行了阐述。     

学生发散型思维的培养

培养学生的创新能力是教学的重要目标 ,发散型思维是创新能力的重要组成部分 ,所以通过“一题多解”、“一题多变” ,探讨了如何培养学生发散型思维     

制图CAI中培养学生创造性思维的方法探讨

主要就制图CAI教学中如何激发学生的学习兴趣和好奇心,如何培养创造性思维和发散性思 维等方面的问题进行了探讨。     

培养学生数学思维能力的研究和探索

探讨如何运用推理手段培养学生的逆向思维能力;设计相关问题培养学生思维的深度、广度和精度;编制解题思维流程图培养学生的发散型思维能力.     

谈解题方法与发散思维能力的训练

通过三角函数的化简，不定积分的恒等变形等计算，提出了发散思维的训练途径，概括了发散思维能力的训练方法。     

理论力学的想象空间与发散性思维

结合理论力学教学 ,从如何调动学生想象力 ,培养学生探索精神和发散性思维方面 ,对提高学生创造性思维能力进行了探讨     

论设计的中庸之道

在西方文化无孔不入的今天 ,学科技术与物质文明虽然得到了高速的发展 ,但 ,由此而产生的对社会、环境、文化等不利的问题也随之而来 ,如何运用中国的传统文化思想 ,对现代设计的本土化问题进行探讨及从现实的角度对中庸思想进行全新的解释 ,值得设计界认真去研究和探讨。“中庸之道”的思想为我们在学科技术的发展中 ,提供了适合解决自身存在的、需要迫切解决的问题的理论依据     

新时期我国网络文化领导权面临的问题及其对策

在网络已经成为我国文化建设的新阵地的背景下,如何切实维护好我国社会的和谐稳定,如何更好地传播中国特色社会主义意识形态文化中的正能量,是我们当前面临的巨大挑战。运用葛兰西文化领导权思想,分析了网络文化的主要特点,剖析了新形势下我国网络文化领导权面临的问题,提出应充分发挥我国网络文化领导权作用的对策。     

模糊数学与数学教学

模糊数学是研究和处理模糊性现象的数学。自1965年查德(L．A．Zadeh)提出“模糊集合”的概念以来。模糊数学有了迅速发展。其理论和应用已涉及社会科学、自然科学和思维科学等诸多领域。现仅就模糊数学的诞生，如何正确认识模糊性，对经典数学的理解，模糊数学与经典数学的关系，谈谈它对数学教学的几点启示。     

基于软件无线电技术的实用扩频系统结构及原理分析

从工程可实现的理念出发，通过对基于软件无线电思想及现代数字化技术的直扩频通信系统实用结构的原理探讨和信号分析，阐明了将软件无线电技术首先应用于扩频通信系统中频数字化在原理设计上的可行性和技术发展的合理性．     

建筑师与创造性思维

论述思维，建筑思维和建筑创作性思维的概念，方法及其在建筑设计中的应用。     

报网联动 开放办报——浅议校报在高校信息传播中的重新定位

随着高校网络的普及和高校与社会的联系日渐紧密,校报传统的封闭办报思路面临挑战。本文分析了报网联动的可行性和具体方式,提出了以报网联动为基础的开放办报思路,试图为校报在高校的信息传播中寻找到新的位置。     

司法改革思维范式的改造

完善思维范式,是改革司法改革的基本内容之一。由于思维范式表现出潜意识和思维习惯的特性,应当用民族精神主导司法改革思维范式的改造。中华民族的和合精神可以推动对话型司法改革思维范式的构建,用包容性的思维审视所有不同司法文化,以实现我国司法文化的创新。     

加强素质教育积淀大学文化——台湾高校参访观感

通过对台湾高校的参观考察,对台湾高校的文化建设和学生素质教育情况进行了介绍,指出台湾高校在素质教育、人文环境营造、传统文化传播、树立人本思想等方面与大陆高校的异同点.     

风水在朝鲜半岛的传播及对当地居住环境选择之影响

风水学说虽起源于中国,但其影响力远及朝鲜半岛、日本和东南亚一些国家和地区,成为这些国家和地区居住文化的重要背景.本文以风水学说为切入点,探讨了风水思想在朝鲜半岛的传播及与当地固有的思想观念相结合,对朝鲜半岛民众居住环境选择的影响和作用.     

浅析研讨课的教学方法

研讨课是研究式教学的一种重要形式，在任职教育期班和研究生教学中推广这种教学形式，对于提高教学质量具有重要意义．通过对美国大学研讨课案例的推介和分析，提出了研讨课如何选题、教学如何组织和教学如何评价等问题．