改进高校学生思想政治工作的几点思考

改进高校学生思想政治工作的几点思考浙江经济高等专科学校严介士高校学校思想政治工作可分成：思想政治教育、思想政治工作研究和心理咨询、日常思想政治工作、社会实践、决策及其实施与调控等五个大环节。思想政治教育：由马列和思想政治教育课的专兼职教师，着重对学生...     

高校思想教育课程结构的思考

要充分认识到开设思想教育课是高校真正落实“把德育放在首位”的一个重要措施,是高等教育的一个重要方面。这里我们不妨将“德育”分为三个子系统,其中,马克思主义理论课是基础理论课;思想教育课是专业理论课;日常思想政治工作可视为类似生产实习的专业实习教育。由此可见,思想教育课的地位和作用象其他专业理论课一样不容忽视。按国家教委原来的规定,思想教育课设置五门课程,但执行起来较难。各高校对课程设置的看法不一,对开设哪几门,各开课多少学时为宜等意见分歧较大。有些课程的内容欠严谨,有些课程在内容上存在着不确定性和相互交叉等问题。这些问题的出现,关键是在课程结构     

高校思想教育课程建设的回顾与改革

80年代初期,全国高校相继以课堂形式对学生进行思想品德教育,受到师生欢迎。1987年国家教委印发《关于高等学校思想教育课程建设的意见》之后,这一门课的建设有了明确的方向和政策依据,并得到积极和稳定的发展。高校开设思想教育课程是一项新的工作,很多问题都需要在教学实践基础上,进一步研究和探索。特别是1989年的政治风波,给我们极大的警示,如何切实地把德育放在首位,应该有具体措施予以保证。     

提高学生思想政治工作的权威

高校学生思想政治教育是高校全部教育活动的一个有机组成部分。学生思想政治教育工作担负着保证社会主义教育目的的实现和在思想政治方面促进学生德智体全面发展的双重任务。因此,它在培养高校人才过程中的重要作用,是不能被其他的工作所代替的。目前,高校学生思想政治工作存在一些困难和障碍,主要是思想政治工作的威信减弱。具体表现在:学生中普遍存在着一种轻视和厌烦思想政治工作的社会心理定势;存在着思想政治工作队伍不稳定的现象;有些学校领导在认识上还存在着“思想政治工作     

高校毕业分配中的思想政治工作

(一)高校毕业分配中的思想政治工作,对于顺利完成毕业分配任务,促进我国政治经济发展和社会的进一步稳定以及高校自身的发展,具有非常重要的意义。高校毕业分配中的思想政治工作是指高校各级分配部门在计划预分、计划调配、计划落实、分配派遣等一系列综合管理活动中向学生灌输马克思列宁主义、毛泽东思想,进行党的路线方针政策教育、毕业分配政策教育、专业思想教育、毕业就业教育。其     

高校"两课"网络教学体系的构建

构建高校“两课”网络教学体系 ,要求我们充分运用网络传媒这种载体 ,调动各方面的教学要素 ,全方位、立体型地传播马克思主义与思想政治教育的理论。     

略论思政室建设中的三种关系

在高校开设思想政治教育课,并成立相应的教研室是新鲜事物。从全国来看,自1980年部分高校率先开设《共产主义思想品德课》,并相应成立德育教研室起,已有10年历史,但其间几经周折,与高校其它事业相比,其发展速度甚为缓慢,而且发展很不平衡。原因概括起来不外乎两条,一条是人们对思想政治教育课的功能和意义认识不足,这是外因;另一条是在高校开设这门课     

论教师在高校思想政治教育中的作用

如何加强和改进高等学校思想政治教育工作,是当前社会、学校十分关心,并在广泛地进行讨论和探索的大问题。讨论的问题,比较集中在如何加强党的思想政治领导、加强与改进马克思主义理论教育、加强思想政治工作队伍建设以及探讨高校学生成长规律等方面。这些问题,无疑对加强和改进高校思想政治教育工作是重要的,但对教师在思想     

关于学生工作中“情”与“理”的探讨

一个时期以来,在高校的学生管理和思想教育工作中存在着重“情”轻“理”的趋向。似乎政治思想工作就是以满足人的“感情需要”为前提的,以致政治思想工作中只讲“感情投资”,排斥正面说理教育;只讲引导,排斥灌输。常有这样的情况:当我们给学生正面讲一些做人的道理时,就会被一部分人斥之为“大道理”、“唱高调”、“老一套”,当我们与学生促膝谈心,想过去,     

加强高校思想政治工作的探讨

正本文阐述了深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神,加强高校思想政治工作的重大意义,分析了高校思想政治工作当前存在的主要问题,并提出了做好高校思想政治工作的途径和措施,以期切实抓好高校思想政治工作,把思想政治工作优势转化为高校发展优势,扎实办好中国特色社会主义高校。     

高校政治辅导员现状分析

政治辅导员是目前高校思想政治工作的第一线人员,是直接对大学生进行思想教育的力量,这支队伍的建设,与我们高等院校思想政治工作得力与否有非常密切的关系。但是,长期以来,对这支队伍的组织、建设、培养、使用都是不够的。对它们在高等院校思想政治工作中的地位、作用没有给予充分的重视。实际工作中往往政策不落实,使这支骨干力量积极作用的发挥不尽人意。     

浅谈思想政治教育课的考核办法

大学生思想政治教育课具有深刻的理论性和阶级性,具有强烈的现实性和实践性,与其它学科有着不同的教学规律和特点,因而对该门课程的考核办法也就与其它学科有明显的不同。如何科学地、客观地、准确地进行思想政治教育课的考核,是涉及到该课程的建设和改革的一个重要问题,也是引导学生自觉地进行思想修养和规范自己行为的一个政策问题。     

关于高校思想政治工作改革的现实思考

近几年,高校思想政治工作的削弱除受社会“大气候”的影响外,还受教育内部“小气候”的影响。这里试就改革高校思想政治工作作些分析。(一) 党的十一届三中全会,标志着我国各方     

高校教师在思想政治教育中的优势

(一) 长期以来,高等学校一直存在着德育与智育分离的现象。在高校的思想政治工作中,有不少人认为这是思想政治工作干部的任务,而教师的任务是传授专业知识,因而对广大教师在思想政治教育中的重要作用重视不够,没有使广大教师的这种重要作用得到充分发挥。高校的思想政治工作干部当然是专门从事思想政治教育的,但不能因此而忽视了广大教师在思想政治教育中的重要作用。教师是人类灵魂的工程师,教书育人是社会主义教师的天职,是教师职业道德的核心。《礼记》中说:“师也者,教之以事而喻诸德     

学生思想政治教育的针对性

学生思想政治教育是学校工作的重要组成部分,它对人才的政治素质、品德素质的培养和形成,起着不可忽视的重大作用。在党的政治路线、教育方针以及社会主义道德规范的统一指导下,我国各类学校都通过政治理论课、思想教育课、班主任制度、各种课外活动等形式,对学生进行了大量的思想教育工作。在大部分学校,这种工作是卓有成效的,培养了大批德才兼备的好学生。但     

试论高校教学过程中的德育实施

试论高校教学过程中的德育实施中南工业大学蒋建湘德育是指对学生进行的思想、政治、道德和心理等方面的教育，它是一个综合的概念。教学是学校的中心工作，是学校教育的主要途径和手段，因此，要实现德育的任务必须充分发挥这条主要途径的作用。教学又是一个由教育者、教...     

试论以人为本的高校思政工作互动机制

高校思想政治工作坚持以人为本 ,遵循互动规律 ,既是思想政治工作的内在要求 ,也是加强思想政治工作学科建设 ,克服高校思想政治工作的弊端、增强高校思想政治工作的实效的迫切需要。为此 ,必须牢固树立以人为本的观念 ,科学把握互动规律 ,正确认识互动形式 ,恰当选择和创设互动载体。     

实行党政分开,深化教书育人

(一) 在高校培养人才的工作中,教书育人工作、思想政治教育工作占有极重要的地位。这既是一项最根本的教育,也是社会主义教育同资本主义教育根本区别之所在。因此,如何真正从理论和实践相统一的高度把思想     

关于高校辅导员地位的思考

(一)所谓地位,是指人在一定社会关系和社会组织中所处的位置。辅导员是指高校中以从事学生思想政治教育和教学工作、对学生思想施加特定影响,对学生学习和生活进行管理和指导为主要职责的人员。辅导员在高校中的地位不是任意规定的,也不表现为工资多少、待遇高低,而是由他们在高校中的作用决定的,这种作用主要体现为辅导员是     

党委加强教学工作领导刍议

党委领导下的校长负责制决定高校党委在学校处于领导核心地位。教学工作是学校经常性的中心工作。按照“党委集体决策,校长组织实施”的基本原则,切实加强对教学工作的领导是高校党委的重要职责。这与地方党委强化对经济工作领导是完全一致的。本文试图以邓小平教育思想为指导,总结高校实践经验,联系个人工作体会,对高校党委加强教学工作领导进行一些论述。（一）高校党委在加强对教学工作领导时,要善于按照邓小平教育思想指引的方向不断前进,不能有任何犹豫,更不能有丝毫动摇。教育是人类社会存在和发展过程中不可缺少的实践活动。…