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《大气污染控制工程》课程是环境工程专业中一种重要的基本知识,《大气污染控制工程》课程中的工艺设备教学又是《大气污染控制工程》课程中一个重要的环节,《大气污染控制工程》课程涉及化工工艺设备较多,工艺流程复杂,立体感强,设备庞大,学生感性认识少,空间想象能力差,教学效果差。基于此,提出了视频在《大气污染控制工程》课程中辅助教学工艺设备等内容,利用工艺设备视频真实生动的表达,能使学生在学习的过程中更加形象深刻地掌握相关知识,锻炼实际操作能力,提高学生将理论知识运用在实际中的能力。 相似文献
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大气污染问题作为全人类关注的环境问题,严重影响了人类生存和发展。而大气污染控制工程作为培养大气污染防治领域专业性人才的一门基础课程,由于其工科性质强,涉及学科广,讲授难度大,难以激发学生的学习兴趣。本文列举了目前该课程教学过程中可能存在的主要教学问题,并针对性的提出了系列的改进措施,有利于激发学生学习积极性,提高教学效率。 相似文献
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物理化学是环境类专业课程体系中的一门重要课程,可以为后续的大气污染控制工程奠定基础。在现有的教学模式下,物理化学的教材内容、教师背景与环境类方向课程契合度较差。为了后续课程大气污染控制工程的顺利展开,在物理化学教学的过程中,采用了介绍案例事件、分析事件要点、知识点提炼、延伸与应用四个环节的案例教学法,结果表明,通过大气污染控制案例的引入可以提高学生学习物理化学的兴趣,促进逻辑思维能力,同时也为后续大气污染控制工程的学习奠定了基础。 相似文献
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本文围绕海事特色“大气污染控制工程”课程建设,阐明应在教学过程中增加船舶尾气大气污染物组成与危害、大气污染中船舶分担率、船舶尾气净化、船舶大气污染物控制政策与标准、清洁能源燃料船和绿色动力船以及课程思政等教学内容,以增强学生对专业特色的认知,激发学生学习兴趣,有利于培养学生热爱专业、服务行业的远大理想。 相似文献
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把PBL和CBE两种教学模式联合起来用于《大气污染控制工程》课程教学,有利于学生积极主动掌握理论知识,打下扎实的专业基础理论,有利于学生动手能力的提高。并且提高学生学习兴趣和学习动力,培养学生的创新能力和团队精神,促进教师提高自身素质。 相似文献
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《大气污染控制工程》是高校环境工程专业的核心课程,提高课程教学质量,强化学与教的效果,增强学生学习兴趣和建立正确的课程学习方法,是高校教师教学改革中关注的问题。依据教学实践与体会,提出应重视理论与实践结合的工程案例教学、热点污染问题的文献报告辅助教学、创新设计型实验教学、多维度课程教学资料库建设、课程考核方式多样化等教改举措,促教督学,增加教与学的"压迫感",努力提升教学水平。 相似文献
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目前,基于产出的教育模式(Outcomes-based Education,OBE)逐渐成为我国高等教育的核心理念之一,如何在产出导向理念下进一步提高课程教学质量是教师需要考虑的重要问题。《大气污染控制工程》是环境工程专业的主干核心课程,具有较强的工程应用性,传统的教学模式对提高学习主动性和创新应用性的作用不够显著。本文以《大气污染控制工程》课程为例,从课程教学设计、课程目标、考核方式、课程评价以及持续改进等方面进行了介绍,以期为其他课程的改革提供参考。 相似文献
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《大气污染控制工程》是高等学校环境工程专业的必修课,也是本科阶段讲授的关于大气污染控制的唯一课程,在环境保护领域占有重要地位。本文针对《大气污染控制工程》课程体系存在的问题,提出优化课程内容、增加前沿技术介绍、多样化教学及改革实践教学等对策,旨在培养学生的创新思维及分析问题、解决问题的能力,实现应用型本科院校环境工程类专业的人才培养目标。 相似文献
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大气污染控制工程是本科环境工程专业的一门核心课程,针对课程教学过程中存在的问题,从完善课程体系、更新课程内容、突出行业特色、科研和教学相结合、理论与实践相结合五个方面进行了大气污染控制工程课程的教学改革,提高了课堂教学效果,强化了学生的理论基础和实践能力。 相似文献
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在提升理工科学生工程实践能力的大背景下,本研究积极探索"大气污染控制工程"课程的教学改革.通过注重工程案例课堂教学、开设创新实验项目、提升课程设计质量以及建立校企合作等方面的改革措施,我校"大气污染控制工程"课程的教学质量、学生的实践和创新能力有了显著提高. 相似文献
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大气污染控制工程是高职高专环境治理专业的专业核心课。学生学好和老师教好本课程,是学生获取就业岗位能力的关键。笔者结合本校实际情况,对此课程分别从教材编写、教学内容和方法选择、实践教学及师资队伍建设等几方面进行分析,并提出了改进措施来提高教学效果。 相似文献
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《大气污染控制工程》是环境工程专业的核心课程。针对目前该课程教学体系建设中存在的问题,通过对该课程的教材和教学内容进行优化,提出了该课程的教学改革措施。通过教学改革提高了教学质量,培养了学生的创新能力。 相似文献
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《大气污染控制工程》是我国各高等院校环境工程学科的主干专业课程之一,主要讲授大气污染防治与控制原理与技术,是一门综合性较强的课程。结合本校环境工程专业自身教学特点,就学生接触专业知识晚、教学学时短、教学方法缺乏创新、理论与实践教学脱节和教材内容无法实时更新等问题做了深入分析,并提出改革方案。如利用多媒体优势与虚拟现实头戴显示器(VR头显)结合,增加课堂亮点,提升学生学习兴趣,从而提高教学实效。 相似文献
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加强大气污染控制是实现“碳达峰”与“碳中和”目标的重要举措。针对“大气污染控制工程”本科教学课程中存在的问题，紧密结合国家“双碳”重大战略，以热点问题为导向、专业知识为基础，与课程思政并举，进行了课程改革探索和实践。从教学内容、教学方式、实验教学方法三个方面阐述“大气污染控制工程”课程教学改革策略，并介绍课程思政与实际教学相结合的应用案例。 相似文献
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《大气污染控制工程》课程是环境工程专业的一门主干课程,课程内容繁杂涉及学科多,理论性强,计算公式参数变量多,涉及化工工艺设备较多而且工艺流程操作单元多设备庞大,空间立体性强,学生感性认识少,是教学工作一门较难的课程。依据青海大学环境工程专业的培养目标,提出了《大气污染控制工程》课程在教学中以培养学生工程应用能力、工程理念为主线,改革理论教学及实践教学,取得了较好的教学效果。 相似文献
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大气污染控制工程是环境科学与工程专业学生的一门专业必修主干课程,由于传统的课堂讲授教学难以满足高校对学生创新性、应用性、素质性的培养要求,在传统教学内容内引入虚拟仿真实验,提高大气污染控制工程的教学效果。运用计算机、智能手机、自媒体等技术构建大气污染控制虚拟仿真实验教学模式,将"慕课式"课前预习,"翻转课堂式"课堂内容和课后反馈融入到整体教学模式中,提高了学生的学习主观能动性,培养具有创新性和应用型的人才。 相似文献
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大气污染控制工程是所有高校环境工程本科专业必修的主干专业课之一,本文针对该课程教学过程中存在的问题,从课程体系的完善、课程内容的更新、轻工行业特色的结合、科研和教学相辅相成、理论与实践相结合等多方面进行了目前环境背景下课程的教学改革,提高了教学成效和学生的专业能力,培养了学生的创新思维与环保工程感知。 相似文献
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《大气污染控制工程》是环境工程专业的核心课程,本文以哈尔滨工业大学深圳校区开展环境科学与工程专业本科生教学为契机,调研了国内主要的大气污染控制工程实验室,建成了涵盖除尘、脱硫、脱硝、有机物净化、机动车尾气净化等内容的大气污染控制工程实验课程体系,配套了较为完备的实验室基础设施。采用了多重实验教学手段和虚拟仿真实验教学,提高了学生的综合应用能力,为培养综合型、创新型的专业人才奠定了扎实基础。 相似文献
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《大气污染控制工程》作为环境科学与工程学科的主要专业课程之一,其教学内容涵盖理论知识和课程实践。然而,传统教学模式中存在的问题影响了教学质量。因此,本文根据伊犁师范大学环境科学与工程学科制定的人才培养方案,研究分析了大气污染控制工程课程在教学过程中所存在的问题,并提出了相应的教学优化思路。这对环境类专业教学质量的提高和人才培养方面具有重要意义。 相似文献
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大气污染控制工程是高校环境工程专业的主干专业课程之一。随着国内外大气污染与控制的不断变化和发展,传统大气污染控制工程课程教学模式已面临挑战。文章在对该课程体系内容和问题的综合分析的基础之上,以九江学院为例,从教学内容、教学方法、教学条件及教学效果等方面,对"Case teaching"模式(案例教学法)在课程教学中的应用进行了探讨和实践。 相似文献
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