仪器分析网络化实验教学平台的建立

网络化教学平台是以计算机和互联网为平台,充分利用第一手教学资源,形成一个能够满足高校课程教学需要的完整体系。我们针对仪器分析实验教学中存在的问题,开展了“网络教学平台”的实践,以真实工作任务为载体设计学习情境,建立适合学生自主学习的网络化实验教学平台。网络化教学平台是当前高等本科院校对高素质专业型人才培养进行教学改革的必然发展趋势。     

虚拟实验教学中心管理平台系统构建

针对森林工程国家级虚拟仿真实验教学示范中心的平台管理需求,平台系统采用先进的设计理念和技术,并整合国内外成熟的虚拟实验研究成果,建立了虚拟仿真实验教学管理平台系统框架,提供了网络化、信息化实验教学环境,推进了数字化教学手段在实验教学中的应用。     

基于网络环境下的《食品微生物学》实验教学研究

随着网络技术的快速发展,给传统的教育模式带来了前所未有的冲击,加强基于网络环境下的实验教学研究迫在眉捷。通过对传统实验教学存在的问题的分析发现:对现有实验室资源及实验学习素材的网络化、利用网络优势增设综合性与设计性实验、互动平台网络化建设与监管、考核的网络化管理的研究是提高实验学习效果,有效利用网络平台实施实验教学的关键。     

基础实验化学的教学与考核探索

文章针对实验化学课程的特点,对该课程的教学与考核进行了改革探索。其内容设置更注重学生能力的培养,并建立了网络化的实验教学平台,让课堂实验教学外延;建立教师集体备课、预试制度,提高实验教学质量;完善实验考核及评价体系,客观地评定学生的实验成绩。     

药学类专业仪器分析实验教学改革的思考和探讨

根据目前药学类仪器分析实验教学中存在问题,对该课程的教学改革进行了思考:从优化实验教学内容,构建网络化多媒体教学平台,逐步建立开放式的实验教学等方面进行探讨,旨在加强教学效果,提高学生分析和解决问题的能力、培养其创新意识。     

森林工程虚拟仿真实验教学管理平台研究与构建

随着高校实验教学改革的不断深入,传统实验教学方法和管理模式已不能满足现代需求,信息化、网络化的实验教学模式是发展的必然趋势。现以森林工程国家级虚拟仿真实验教学示范中心为例,介绍了虚拟仿真实验教学管理平台的系统建设原则及功能组成,并详细阐述了平台系统各模块的设计细节。通过网络信息化技术、数据库技术的应用,将日常实验教学与资源的配置紧密结合起来,推进了数字化教学手段在实验教学中的应用,对促进实验教学资源共享及资源合理配置具有良好的示范和辐射作用。     

高校实验室建设与管理新模式的探索

本课题主要研究内容是开展实验教学改革,构建新的实验教学体系;加强队伍建设,打造一流的实验技术队伍;加强实验室管理,营造网络化、规范化的实验教学环境;推进本科生科研计划,提高实验室效益等。旨在为学生提供实践与创新平台,加强实验室的内涵建设,实现网上辅助教学和网络化、智能化管理,提高学生的科学研究能力。     

化学工程实验教学信息化平台的建设与探索

随着网络和信息技术的飞速发展,特别是现代教育技术的应用在高校教育领域的迅速普及,将信息技术和实验教学相结合的实验教学信息化建设成为实验教学改革和发展的重要推动力量。本文从化学工程实验教学信息化平台的硬件环境建设、软件环境建设、实验技术人员的信息化知识培训等方面介绍了我校化学工程实验教学中心实验教学信息化平台的建设情况。实践表明,化学工程实验教学的信息化平台的建立,优化了资源配置,提高了实验教学质量,增强了学生的创新意识和创新能力。     

基于VR全景技术的药物化学实验教学平台的构建

为提高药物化学实验教学质量,弥补传统教学模式的不足,探索将基于VR全景技术的药物化学实验辅助教学平台引入实验教学之中。该平台将整合并优化的实验教学内容通过虚拟现实设备进行展示,带给学生沉浸式的学习体验,使学生在提高实验学习兴趣的同时,规范实验基本操作,加深对实验原理步骤等知识的理解,熟悉常用实验仪器设备的使用及维护。该平台的引入创新了实验教学模式,为创新型药学人才的培养提供了帮助。     

依托工程实训与实验平台卓越创新人才培养

从工程实训平台的课程化建设、自主实践化、网络化与信息化及工程训练中心的产业化发展等方面阐述了工程实训平台对卓越工程创新人才培养的促进作用;结合实验教学示范中心平台的标准化建设,全开放实验教学体系及科研成果反哺实验实践教学,强调实验实践教学平台对卓越工程创新人才培养的基础性作用。提出基于工程训练中心和实验教学平台的卓越工程创新人才培养模式。     

基于SPOC平台的微课实验教学资源设计

目前高等教育网络化的不断发展,对高校信息化改革提出更高要求。针对电工学、电磁场等多个课程的实验教学所面临的教学平台信息化程度不高、资源覆盖面有限、内容深度不够等问题,提出实验教学平台信息化改革。依托学校spoc平台,以"计数、译码、显示电路"为案例进行研究,提出"实验探究型"微课的设计策略。     

浅谈应用型本科院校实验中心信息化平台建设

特色应用型本科院校重视实践教学、强化应用型人才培养,在这样体制下,建立一座信息化、网络化、自动化、互动的实验教学平台是一项非常有意义的举措。本文从应用型人才培养、实验教学和实验中心管理等方面探讨了应用型本科院校建设信息化平台的必要性,从平台的建设者、受益者和平台功能开放等方面探讨了建设实验信息化平台的益处和原则,为即将建设实验中心信息化平台的特色应用型本科院校提供了一定的参考依据。     

浅析应用型本科院校实验示范中心信息化平台功能开发

特色应用型本科院校重视实践教学、强化应用型人才培养,在这样体制下,建立一座信息化、网络化、自动化、互动的实验教学平台是一项非常有意义的举措。本文从应用型人才培养、实验教学和实验中心管理等方面探讨了应用型本科院校建设信息化平台的必要性,从平台的建设者、受益者和平台功能开放等方面探讨了建设实验信息化平台的益处。根据本校化学化工学院实际建设情况介绍了平台主要建设内容,为即将建设实验中心信息化平台的特色应用型本科院校提供了一定的参考依据。     

化工原理及实验网络课程建设的探索与实践

《化工原理》是化工及其相关专业学生必修的一门重要技术基础课程。为适应21世纪化工类人才综合素质培养的要求及充分发挥网络课程的优势,本文就化工原理网络化多媒体课件设计、教学方法与手段的改革、实验教学环节等方面提出了相关建议。     

应用化学专业实验采用虚拟仿真技术的探讨

实验在应用化学专业学生的实践教学中处于非常重要的地位,但是传统实验教学模式有许多弊端,严重影响了教学质量。将虚拟仿真技术引入到应用化学专业实验教学中,可有效地解决限制化学实验教学发展的诸多因素,建立起传统方式和现代技术并存的实验教学模式。构建虚拟仿真实验教学平台,应遵从虚实结合的原则,设计多层次循序渐进的虚拟仿真课程并强化师资培训,以期为社会提供优秀的应用化学人才。     

开放式化工原理实验教学模式的探索与实践

开放式实验教学是一种新型的教学模式,在我国尚处于实践探索阶段。开放实验可以为学生提供发挥潜能的平台,是提高实验教学质量培养学生创新能力的重要手段之一。我们以化工原理实验中心为平台,开设了开放性实验内容,探索了化工原理开放实验内容设计和教学实践的实施过程。通过开放式实验教学,学生在积极性、主动性和创新能力等方面都得到了全面提高。     

构建创新实验教学平台,培养学生创新能力

化工技术实验教学中心是工科院校化工类专业学生实现科研创新的基地,是理论与实践相结合的主要阵地。充分认识实验教学的作用,对于提高教学质量至关重要。通过对实验教学内容改革、实验室管理制度改革、实验预约系统的建立、自主学习系统的构建等方面详细分析论证了化工技术实验教学平台建设的必要性、如何运行以及预期能达到的效果,为后续实施实验教学的改革提供可行的参考方案。     

虚拟仿真技术在食品安全快速检测技术课程实验教学中的应用

食品安全快速检测技术是食品质量与安全专业重要的专业课程之一,该课程虚拟仿真实验操作平台的建设促进了食品安全检测技术实验教学的信息化和智能化。较传统实验教学方法而言,虚拟仿真技术的应用极大激发了学生的兴趣、提高了学生的创新能力和问题解决能力、显著提高了教学质量,为促进虚拟仿真在食品分析类课程教学体系建设和教学模式改革方面提供了参考。     

高分子化学与物理实验网络教学平台的构建与实践研究

网络与智能手机技术的发展为传统实验教学带来了机遇与挑战。通过整合多种教育技术,我们构建了一个全新的高分子化学与物理实验网络教学平台。教学评价结果显示网络教学促进了学生的学习兴趣,获得了正面效果。     

物理化学实验教学改革与学生综合能力的培养

根据我校物理化学实验教学现状,主要从增强实验预习平台建设与预习要求;构筑实验理论学习平台,激发师生“互动”效应;增设研究型和开放性实验,培养学生创新意识和创新能力以及完善实验考核制度,提高教学效果四方面阐述了我们在物理化学实验教学改革和实践中如何切实立足于学生综合能力培养的几点浅见。经过物理化学实验教学改革与实践,学生的综合能力确实有所提高。