高校教育中实施标准化考试的探索

古今中外，大、中、小学的教育都是以各种形式的考试对学生的“学”和教师的“教”进行评价、测量的。对学生来说，考试可以检查知识掌握的程度，了解自己在一定范围人群中的地位；对教师来说，通过考试，接受教学的反馈信息，扬优点、弥不足，可及时总结经验，不断提高教学质量。对教学管理部门来说，通过考核了解教学动向，加快教改进程．以便对教学进行宏观调控，科学管理。所以考试是教学测量的主要方法，其结果是评价教学质量的主要依据。但是，如果考试不是建立在科学化、标准化的基础上，就很难反映出问题，也就没有太大的评价价值。…     

试谈考教分离的最佳途径

长期以来，中专学校的多数课程、尤其是专业课的考试，都是由任课教师自己来完成的．即任课教师自己出题、自己监考、自己为学生批卷．这样做尽管很方便，但却产失了许多副作用，尤其随着社会上不正之风的不断蔓这种作法的弊端就更为明显．考教不分离使学生的水分太大，受人为因素影响太强，致使中专学校无通过学生的学习成绩真实地评价教师“教”的水平和学生“学”的质量．不改变这种状况，教师“教”和学生‘学”的积极性就调动不起来，教学质是就无法提高，教学改革就难以深入．因此，我们必须结合中专学校教学的实际情况，寻找一个最佳…     

对大学化学课程考试方法改革的认识

高校教学体系、教学内容、教学方法的改革已成为当今教育改革的主要趋势。在大学化学理论课程和实验课程的考试方法改革中，考试内容的变革是关键，而考试方法则应灵活多样。     

教师指导下专业课“分合联动”教学法研究

专业课是以解决实际生产问题为主,将理论转化为实际应用的课程,是各高校或专业学校依据培养目标而开设的。专业课作为高校人才培养的载体,教学质量的高低对专业人才的素质培养起着关键性作用。本文从教学方法、教学与实践结合等方面,提出了有助于专业课教学质量提高的方法,并论证了只有将有助于专业课教学质量提高的方法共同实施,相互结合,才能真正提高专业课的教学质量。     

专业课考试方式改革的尝试

专业课的考试方式直接影响学生的能力培养和综合素质的提高。在我院应用地球物理专业的专业课中，考试课的考试方式普遍采用“闭卷笔试”方式，与基础课和专业基础课中的考试方式完全相同，学生在规定的时间内（通常为2小时）做完一定的考试题。这种考试方式虽然能促使学生较系统地复习所学习的知识，并按教师的要求突出重要的知识和技能，以备考试用，但是，它局限了学生的视野和知识面，难以培养学生查阅资料收集信息的能力、发现问题的能力、应用所学知识解决问题的能力、表达能力和科技论文写作能力，等等。在面向21世纪的高等教育教学…     

对学生素质评价的实践与思索

学生素质评价是教学管理工作中的重要组成部分,建立科学有效的学生评价体系,是实现教学质量管理和调整教育措施的依据。采取评议、测试、调查等方法,对学生的思想品德、学业成绩和身心素质等指标进行综合评价,可以促进教师改革教学,并引导学生自主全面地发展。     

专业课程教学方法与学生创新能力培养的探索

专业课是集多学科于一体的综合性课程,具有基础性强、知识面宽、体系繁杂零散的特点,学生在学习时往往感到无从下手、难以掌握。为提高专业课教学效果,本文结合采油工程课程教学实际,探索案例教学、现场教学等多种教学方法,提出丰富课堂教学、让科研走进课堂、改革考核方法、重视课程设计、注重教书育人相结合,以改善专业课教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。     

改革硕士生专业课入学考试的几点想法

目前 ,全国硕士研究生专业课入学考试存在考试命题科目多、难易程度不一、评判标准参差不齐的弊端 ,限制了硕士生综合素质的提高。改革硕士研究生专业课入学考试办法 ,可借鉴在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位所考学科综合考试的做法 ,把硕士研究生入学考试中的专业课考试由各招生单位自行命题改为由全国统一命题的学科考试     

工科大学物理双语教学的探索与体会

双语教学是高校培养与国际接轨的高层次复合型人才的重要手段,工科大学物理作为一门重要基础课在一定范围内实施双语教学是必要的。在教学实践中需根据课程及授课对象的特点制定相应的教学基本要求和教学大纲,选择合适的英文原版教材,适当调整教学内容和体系,合理安排授课模式,采用综合性考试方法。     

强化四要素评估 有效保障教学质量——中国石油大学(华东)校内自评估工作的实践与探索

教育部新一轮本科评估体系,以高校内部教学评估、教学基本状态数据库和专业认证等为主要内容,其目的是"保障质量",通过评估的评价、监督作用,促进高校自身保障体系建设工作。中国石油大学(华东)重视学校内部自我评估工作,主要通过加强"院部、专业、课程、教师"四要素评估,有效提升学校教学质量。     

浅析完善双语教学改革

双语教学已成为高校教学评估的一项重要指标,也是我国高校教育改革的一项重要任务。本文通过对我国高校推行双语教学的现状及存在的主要问题进行分析,提出了关于完善高校双语教育教学观念、教学方法、教学实践范围、教材、教学评价体系改革的一些建议,以期为高校双语教学的成功实践提供参考。     

高职院校综合评价多元化录取机制探讨

为了探索建立符合高等职业教育特点和规律的招生考试制度,让更多学生获得适合自己的教育机会,高等职业教育考试招生制度改革,应该着重探索"知识+技能"的考试评价办法,逐步形成以省级政府为主,统筹管理、学生自主选择、学校综合评价、多元录取的高等职业教育招生制度。     

高职基础课教学改革的思考与举措

高职基础课在学生学习专业课和提高综合素质以及可持续发展能力等方面起着十分重要的作用。本文阐述了高职教育基础课教学改革的一些思考与举措:提高教育理论认识,优化教学内容,构建和谐体系,改进教学方法,彰显特色教学,提高教师综合素质,促使高职教育稳定、健康发展。     

浅议试题库组卷考试

长期以来，高校各课程的考试都是由任课教师根据个人教学经验出题，或由教研室临时组织教师出题。目前，随着计算机技术的发展，各高校逐步采用了试题库组卷的方式，如近年来我校自行研制了电路分析课程的试题库，已连续数届使用试题库组卷考试。与传统的命题方式相比，究竟有何利弊，是一个值得探讨的问题。下面仅就个人在使用试题库中碰到的问题谈谈粗浅看法。首先谈谈传统的出题方式存在的一些弊端。第一，由于教师个人对教学目标和教学基本要求的理解不尽相同，个人的教学经验的差异，因而试卷的重点、难度、题型等都带有较大的主观随意…     

浅谈“新课标”的综合评价在体育教学中的作用

体育课评价的最终目的是促进学生更好的学和教师更好的教,使他们在《体育与健康》课程的教与学过程中不断进步和发展。“新课标”的考核评价应有助于学生素质的全面发展,而旧的评价体系已不能适应新时期的要求,改变只关注学生学业成绩的单一的考试评价方式,着眼于全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信;关注个别差异,了解学生发展中的需求,发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能。     

谈高校专业课实验技术人员的自我培养与提高

本文阐述了高校专业课实验教学在人才培养中的重要地位和作用,分析了高校专业课实验技术人员的现状,提出了高校专业课实验技术人员自我培养与提高的思路和办法。     

《建筑施工》与《建筑工程定额与概预算》课程的教学改革与实践

本文结合《建筑施工》和《建筑工程定额与概预算》两门专业课的特点,总结了多年教学实践中的一些有益的尝试和教学改革经验:明确培养目标,课程教学与就业培训相结合;精选教学内容,紧跟技术发展;改进教学方法,发挥学生的主观能动性;改革教学手段,提高教学效果和学生的学习兴趣;改革考试方法,综合评定学习成绩;抓好生产实习,理论联系实际。     

创新,课堂教学的灵魂——中原油田创新课教学节侧记

2001年,国家开始了新一轮课程改革。全新的教学理念、全新的课程标准、全新的课堂评价机制冲击着传统的教学模式和传统的课堂评价体系。如何按新课程教学要求和新课程标准进行教学,成了教师们面临的新课题。我们虽然组织过不少不同形式的教师培训,教师也不乏对新课程教学理论的     

高校研究性学习实施存在的问题与对策

目前我国高校研究性学习的实施存在着把研究性学习与接受性学习完全对立、等同于科学研究和学科教学活动、研究性学习中教师角色的异化等问题。解决这些问题应注意彰显并落实实践价值取向,重视并发挥学生的主体作用,营造并优化良好的研究环境,建立并秉持多元化评价体系,强调并利用网络平台支撑。     

我校考试环节中存在问题的探讨

通过考试，学生可以知道自己在掌握知识，发展能力等方面的长处与不足，以改进学习方法．教师可据此了解教学效果，检查教学措施．手段是否起到了预期的作用．从这个意义上讲，考试既是检查，又是巩固。同时，考试结果是校、系教学管理部门了解教学情况．进行教学评估的一个重要信息。严格的、科学的考试能较为全面和准确地反映一个学校的教学现状，对学校深化教学改革，提高教学质量起参考作用．近几年来，我校在深化教学改革、加强教学管理的同时，也突出抓了考试环节，对存在的问题采取了相应的措施，对学校的教学工作起到一定的促进作用…