2003年度初级程序员试题及陕西省解答情况分析

本文通过对2003年度全国计算机软件专业技术资格和水平考试初级程序员上、下午试题及陕西省考生答题情况的分析、统计,指出试题特点,使考生对陕西省初级程序员考试情况有一个全面的了解,并就试题方面提出了一些建议。     

试析程序设计和编制能力与外算机软件考试的关系

一、前言 本文试图通过对96年计算机专业技术资格和水平软件考试下午试题答题情况分析,体现考生对各种程序语言的应用和掌握程度,说明考生的程序设计和编制能力的重要性,同时分析答题中出现的典型错误,并探讨其产生的原因。     

2002年度初级程序员级下午卷评析

本文对浙江考生在参考2002年度中国计算机软件专业技术资格和水平考试初级程序员级下午卷的答题情况进行了统计，分析，并与同一级别的2001年试题进行了比较。对在下午卷中浙江考生平均得分最低的试题三的两个C语言函数进行了分析，指出了2002年度初级程序员级下午卷的新特点，以及导致考生某些失分的可能原因。     

陕西省2008年上半年软考信息处理技术员试题与答题情况分析

通过对2008年上半年全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试信息处理技术员上、下午试题的分析以及陕西省考生答题情况的统计分析,使读者对陕西省信息处理技术员考试情况有一个全面的了解。文章指出了2008年上半年信息处理技术员试题的特点,并提出了一些建议。     

2003年度程序员试题及解答情况分析

本文通过对2003年度中国计算机软件专业技术资格和水平考试程序员上、下午试题的全面分析以及陕西省考生答题情况的统计、分析,使读者对陕西省初级程序员考试情况有一个全面的了解。文章指出了2003年程序员试题的特点,并提出了一些建议。     

2003年度高级程序员试题及解答情况分析

本文通过对2003年度中国计算机软件专业技术资格和水平考试高级程序员上、下午试题的分析以及陕西省考生答题情况的统计分析,试图让读者对陕西省高级程序员考试情况有一个全面的了解。文章指出了2003年度高级程序员试题的特点,并提出了一些建议。     

“信息处理技术员”试题与答题情况分析

通过对2009年上半年全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试信息处理技术员试题的全面分析以及陕西省考生答题情况的统计、分析,使读者对信息处理技术员考试题型、内容、要点以及陕西省信息处理技术员考试情况有一个全面的了解。对考试命题、学校教学和考生备考提出了一些建议。     

Excel自动试题统分之应用

Excel是一个具有强大数据处理功能的电子表格软件,可以快速而准确的完成对考生试题答卷的分数的统计、分析和处理。本文通过一个案例,运用Excel2007把传统试卷的纸质化阅卷方式转变成无纸化的电子批阅形式,该方法的应用使老师们的阅卷工作量大大的减轻了,从而极大的提高了试题答卷统分的效率和准确率,同时也使广大考生从纸质答题转向无纸化电子化作答,并消除试卷印刷费用,节约了经济成本。     

在二叉查找树上删除结点的算法与实现

本文首先介绍了在二叉查找树上删除结点的典型算法,然后将其与2004年上半年全国计算机软件考试软件设计师级下午试题五中所采用的算法作了分析与比较,并对考生答题中出现的问题进行了讨论.     

实例分析C语言基本知识点

该文结合近年来二级考试试题进行分析讲解。通过对C语言试题分析，来引导和帮助广大考生掌握C考试中重点和难点，能顺利通过二级考试；同时也有利于提高考生C的编程水平及编程技术。这里结合二级考试试题分析讲解以下内容：数据类型，运算符，表达式，语句和程序。     

音箱四级考试试题节选——容易混淆的5个概念辨析

注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。 3．考试结束，监考人员将本试题卷和答题卡一并收回。     

浅析网络程序员考试中的JavaScript试题

本文分析了中国计算机软件专业技术资格和水平考试2001、2002年度网络程序级下午试卷，对其中的JavaScript试题按考查内容进行分类，对浙江考生的考试结果进行统计，对考试中得分最低的JavaScript试题(2002年试题四)进行了分析，指出了考生在解答这类试题时应具备的知识和应注意的问题。     

冒泡排序及其改进算法

在全国计算机软件专业技术资格和水平考试程序员级的历年考试中，下午试题的内容主要包括了算法、数据结构和C语言。而这部分试题往往是考生们最难通过的。从历年考试的情况来看，许多没有通过程序员考试的考生，也常常是由于下午试题没有通过。究其原因是许多考生在学习算法时     

1994年软件资格水平考试答卷分析

1994年的软件资格和水平考试,其考试大纲、试卷结构和试题难度大体上与前几年的考试相同,但从考生的答题情况来看,却出现了一些变化的趋势:从总体来说,有关计算机基本概念、基本原理以及实用软件的操作技术、使用方法等方面的试题普遍答得很好,成绩有了较大的提高;有关计算机理论、编程技巧以及对算法的逻辑思维能力等方面的试题则出现了成绩下降的趋势。我认为,这种变化有其深刻的社会原因。 现在,计算机正在迅速普及,考生也在增加。过去每年有二、三万人参加考试,1994年的考生约有四万     

结合认知诊断和答题行为分析的试题推荐方法

提出一种新的个性化试题推荐方法,基于答题行为分析学生的答题风格相似度,以此作为学生的共性特征指导划分学生群组,基于模糊认知诊断框架分析学生的知识点掌握情况,通过综合考虑学生的个体学习特性和群组共性,使用概率矩阵分解方法为学生推荐试题。最后设计并实现了一个真实的个性化试题推荐系统。     

计算机软件考试部分应试结果分析

本文通过对９６年浙江省计算机专业技术资格和水平考试部分应试结果的分析，给出了应试者在各知识面上的答题情况和掌握程度，指出了薄弱点，为考生正确进行考前准备及有关部门举行考前辅导提供了参考意见。     

全国计算机软件设计师考试下午试题分析

对2005上半年软件设计师考试下午试题与近几年的试题进行了对比分析，指出了2005上半年下午试题的特点，并对2005年上半年软件设计师考试下午试题进行了评析，指出了考生今后复习所要注意的问题。     

C语言基本知识点实例分析

该文结合近年来二级考试试题进行分析讲解。通过对C语言试题分析,来引导和帮助广大考生掌握C考试中重点和难点,能顺利通过二级考试;同时也有利于提高考生C的编程水平及编程技术。这里结合二级考试试题分析讲解以下内容:数据类型,运算符,表达式,语句和程序。     

基于线性回归的试题和试卷质量评价研究

现行指标都是根据不同的考生对同一题的答题结果来评价该题的难度、区分度,然后综合各题的难度、区分度得出整个试卷的难度和区分度。但是这些方法忽略了一个重要的问题,就是没有考虑同一考生对不同题间的难易感觉,从而没办法据此得出每个考生对不同知识点的掌握情况,不能据此因材施教。从不同考点的学生考试成绩入手,借助线性回归的数理统计方法,对试卷质量进行分析。提出的线性回归的方法在应用中取得了比较好的效果,为今后更好地编制试题和提高教学质量提供了更加有力的依据和方向。     

2001年度全国计算机软件考试初级程序员级下午卷分析

1 考试结果统计分析 2001年度全国计算机软件专业技术资格和水平考试初级程序员级试题与前两年比较,下午卷的变化较大.由原来只考C语言,改为在保留C语言程序设计基础上,新增了VB程序设计,并且在每组试题中C语言程序设计与VB程序设计可任选.试题数也从原来四题增加到现在的八题,但每位考生的有效答题数仍为四题.而且每位考生的有效的填空数也未变,整个下午卷仍为20个填空.每空为3分,下午卷的满分也仍为60分.