浅谈小学数学教学与情境创设

数学课堂中的情境创设,能激发学生的求知欲,让学生独立思考、自主实践,使学生在思维上有了方向和动力,就能引导学生主动学习,提高课堂教学效果.     

物理情境创设的教学探索

本文结合物理情境创设的教学实践，指出了加强理论联系实际教学的方法和途径，阐明了强化科学研究方法教育和提高建模能力的教学思路，提出了培养学生创新意识和创新能力的措施。     

创设“情境”指导学生朗读

1 应用导语 创设情境 指导朗读 好的导入语可以收到先声夺人的效果,奠定整堂课的基调,使学生在深沉、激昂、悲愤、愉悦等气氛中学习,这样学生就能自然而然地读出感情来。在教《美丽的小兴安里岭》一文时,为尽快使学生进入意境,我是这样设计导语的:“同学们,你们喜欢旅游吗?”“喜欢!”一听到旅游,同学们的情绪立刻高涨起来。“好,今天我就带领大家去游览一处风景优美的好地方——小兴安岭。尽管我们难以亲眼目睹小兴安岭,但我们从作者优美的文笔中,仍能领略到小兴安岭的优美所在”。这几句导入语,把学生的情绪悄悄地、自然而然地引入到语文课教     

浅议新课程理念下小学数学课堂有效性的探究

有效的数学课堂教学应有教学魂、教学味,应着重引导学生掌握数学知识、领悟数学方法、理解数学思想.<数学课程标准>的颁布实施掀起了一场前所未有的数学教育改革浪潮.本文深入阐述了小学数学有效学习的基础、基本形式以及核心.     

数学教学过程中构造自学情境的方法

当今教学思想认为,在教学过程中,教师必须抓住学生心理条件,引导学生保持学习过程中的主体地位和主动精神,充分发挥教材这一认识客体的作用和教师的指导作用。以培养能力、提高素质为目标,构造自学情境,正是把心理学的方法用到了教学上,这符合发展的教育规律。 中学教学应以培养学生的能力为基本目标,以培养学生的自学能力和探索问题的能力为基本的教学形式。学生的自学,不仅能增强思维的主动性和积极性,使能力得到充分的发挥     

谈小学数学课堂上的练

为减轻学生作业量，并根据学生的年龄特征，在教学过程中，注意知识间的内在联系，由浅入深，由易到难有系统的进行训练，让学生多看，多想，多玩，自己去探索新思路。     

小学数学情境教学的初探

<数学课程标准>使用了"经验、体验、探索"等目标动词,这样要求学生获取的数学知识,必须通过亲身经历、亲身体验等活动来实现.而这些数学活动的开展,要创设生动有趣情境为前提.因此教师必须要用创设情境的教学方式.使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学.本文通过情境教学的结构功能分析、阐明情境教学之所以能调动小学生学习数学积极性的原因,并从中探索如何搞好情境教学的规律.     

浅论情境教育在大学生思想政治教育中的运用

本文从增强大学生思想政治教育的有效性出发,阐述了情境教育对大学生思想政治教育的作用以及在大学生思想政治教育中教育情境的创设两种形式,对增强大学生思想政治教育的有效性具有现实意义.     

浅议数学教研说课

数学说课是数学教研活动的重要内容,是提高教师备课质量的重要环节,是教师间进行业务交流的重要手段,其根本宗旨是为了追求数学课的优化。     

小学数学课堂上的教具

小学生以具体形象思维为主的思维特点和数学以抽象逻辑思维为主的学科特点,使得两者之间的桥梁显得必不可少,教具正好就是这样的桥梁.直观性、灵活性、简易性是其他教学设备无法完全取代教具的主要原因.简洁有效的教具在创设的情境中适时地展示、运用对教学任务的完成和教学目的的实现大有裨益.     

学生提出数学问题的能力培养

问题是数学的心脏.学生问题意识的淡薄,不敢、不愿或不善于提出数学问题是目前数学教学中的普遍状况.要培养学生提出数学问题的能力,则要激活学生的问题意识,教会学生提出数学问题的策略性知识,使学生敢提、想提、乐提、多提、善提.     

浅议国有企业人力资源管理的有效对策

文章对国有企业人力资源管理中存在管理理念、各项制度、培训体系等几个方面的问题进行了分析与阐述,并根据现代企业人力资源管理理论的要求,提出了几条有效对策。     

情境学习理论的发展与教学应用研究

情境学习理论是在建构主义思潮影响下形成的一种学习理论,主张在现实场景中通过合作互动的方式进行认知学习。本文阐述了情境学习理论应用于学校教育时的教学策略,如认知学徒制、抛锚式教学法、学习共同体等。基于以上教学策略,教师在开展课堂教学时可以尝试情境化交互式的教学方法,如创设真实情境、专家示范、采用多元化评价体系等,以期为教学改革提供有益的经验借鉴。     

构建乡镇煤矿有效安全监控体系的三要素

乡镇煤矿现有安全监测系统在技术和管理上都存在不适应性问题,难以发挥其应有的作用。监测系统、技术支持和瓦斯调度,是一个有效的安全监控系统的三要素。构建以区、县主管部门为技术与管理中心的乡镇煤矿群集约化安全监控系统,可以从根本上扭转乡镇煤矿安全监管的被动局面。同时,监测系统通讯接口的标准化、通用化事关乡镇煤矿安全监测技术进步的速度,国家应尽快加以整合。     

基于情境分析的我国可再生能源战略研究

基气候变化和环境保护带来的压力,以及能源安全考虑,我国将大力发展可再生能源,逐步扩大非化石能源占一次能源消费的比重。可再生能源密度低,关键技术有待突破,开发成本高,市场竞争力弱,因此,可再生能源开发需要科学规划时间表及进行结构优化。未来10年,我国可再生能源开发面临的可能情境有多种,提前认知这些情境,有利于规划有针对性的对策,以保持我国可再生能源开发的可持续性。     

营造积极有效的课堂氛围之我见

良好的课堂气氛具有认知和情感的特征.本文从提高教学效果出发,阐述了营造积极有效的课堂氛围的对策,从而使课堂教学得到了和谐的统一.     

初中数学教学的几点思考

随着课程改革的不断深入,初中数学教学的形势已有明显改变,教师应切实转变教育观念,不断加强自身的学习,用科学崭新的观念武装自己.对于初中数学的教学,笔者认为无论从学生的身心发展,还是学习方法与学习能力的培养,都应调整自己的教学方法,给学生适当而又科学的指导.     

基于临界瓦斯压力判定钻孔有效抽采半径的技术探讨

为了准确测定煤层瓦斯的有效抽采半径,提出判定抽采达到预定效果的防突有效性指标及预抽有效性指标,确定安全临界瓦斯压力,研究了准确测定钻孔有效抽采半径的可靠方法。利用压降法进行有效抽采半径测定的工程实践,获得了在不同预抽时间内的钻孔有效抽采半径,并推导出预抽时间与钻孔有效抽采半径的关系。     

英语教师课堂有效话语行为的策略

对第二语言课堂教学而言,话语既是课堂教学的手段,又是课堂教学的目的.如何让教师的话语更为有效?很多研究者都进行过深入的研究.本文在此基础上,结合第二语言教学理论,提出建立以学生为中心的课堂教学模式,激发学生时第二语言的兴趣,优化课堂提问和反馈等策略.