艺术类学生语言体验学习过程的认知及情感基础研究

语言体验教学模式强调在体验语言的过程中学习外语,但通过问卷调查发现,艺术类学生学习动机不足,学习策略水平低下,严重影响目标语言的体验学习过程.建议通过丰富课堂教学手段、增加课外活动、系统讲解、实际演练等方法来培养艺术类学生的学习动机,提高学习策略水平,促进目标语言的体验学习过程.     

浅谈小学语文阅读教学指导

在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放手的强化训练,无论是识字、写字、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标.     

在小学语文低年级识字教学中如何激发学生的学习兴趣

识字教学是低年级教学的重点,教师要用不同的形式,引导学生识字,让他们在玩中学,在学中玩,快乐地接受每一节识字课.     

阅读教学中培养学生的创新能力及创新精神

江泽民总书记曾经指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施素质教育，培养一代具有创新精神的优秀人才，这是一个瞩望未来的教育工作者都会产生的世纪冥想。因此，努力实现教育思想、教育模式、教育方法的改革，正是教育事业之于社会发展的巨大动力。     

小学数学如何实行素质教育

小学数学是基础教育的重要组成部分。作为小学数学教师应从小对学生进行素质教育，为今后的数学学习打下坚实的基础。     

浅谈在数学课堂中怎样激发学生的情感

心理学研究表明:学习是在很大程度上依赖一个人与环境相互作用的事件.由此可见,情感是影响学生学习的一个重要因素,那么,如何才能走进学生的情感世界,唤醒学生的求知欲,达到良好的教学效果呢?我从以下几点谈谈自己的肤浅体会.     

龙湾区永昌一小综合性学生安全教育体验基地

正安全教育多样化是美丽龙湾教育六大工程之一,龙湾区教育局创新安全教育模式,在永昌一小打造温州市首个综合性学生安全教育体验基地。该馆面积约260平方米,2013年5月29日开馆,并正式对外开放,共分一个开放式安全书吧和8个展厅,是一个与当前中小学文明素质养成、生活生存技能教育接轨的综合性展馆,是专为3～15岁儿童提供安全模拟体验的快乐成长乐园。永昌一小秉承崇实的办学理念,以安全教育体验馆为依托,务实开展四大行动:校内多元体验行动,区内X基地拓展行动,来宾体验互动行动,结对基地互动行动等。     

浅谈如何培养学生的创新能力

教师在教学中，既要让学生掌握有关的知识，又要教给其终身受益的学习方法，引导学生主动地参与教学过程。要以学生为主体，以新课程标准为指导，改变以教师讲为主为教师引导下的学生自读自悟为主的学习方式，激发学生学习语文的兴趣，使学生真正成为课堂学习的主人，让每一个学生都能以研究者和发现者的身份参与到教学全过程中，充分发挥学生的主体作用。     

如何指导学生修改作文

语文教师一般都担任班主任工作,因此每天工作很忙,在繁忙的工作中,班务工作和作文评改占据了语文老师的大量时间,所以怎样培养学生修改作文,让语文老师以更多的时间去备课,钻研教材,以更充沛的精力去处理班务工作,是作为一个语文老师应该深思的问题.     

如何培养和提高学生的语文能力

语文学习是人类最基本、最重要的学习活动,是人类生存和发展不可缺少的前提条件.而语文能力就是指学生掌握语言文字工具并能正确的理解理解运用祖国的语言文字的能力,也就是我们成说的听、说、读、写能力的综合运用.     

浅析如何培养学生的写作兴趣

本文主要探讨了在当前学生比较畏惧写作文的情况下,教师如何通过各种有效途径及大胆尝试,改变这一现状的过程.     

技术基础课如何全面提高学生素质

本文就高等职业技术教育中机械类和近机类专业的技术基础课《机械设计基础》如何培养新型人才，提出了以下设想，建立“双师型”教师;装备机械设计专用教室；针对不同问题做小设计；改革考核方式。