语文学习要培养学生的参与意识和习惯

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文学科是义务教育初中阶段必修的一门基础课程.它以汉语知识为基础,结合能力的培养,思想教育为一体,对学生的全面发展,民族素质的提高,将起到重要的作用.那么在语文教学中我认为要做到以下两点,才会使语文知识深入地渗透进学生脑海之中.     

传授方法 启迪思维 培养能力

现代科学技术的蓬勃发展和科学知识的迅速增长，对大学生素质提出了更高的要求。传统教育中那种“以对学生传授知识为主要目的”的教育思想和教学方法，已经远运不能适应形势的需要，而“授人以鱼，莫如教人以渔”的道理越来越为广大师生所接受，并逐渐贯彻于教学过程之中。本文结合“普通化学”教学实践，谈谈自已在传授知识、加强基础的同时，注重传授获取知识的方法，注重启迪学生思维，培养学生能力的做法与体会。     

联系社会生活促进思品教学

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德.品德与社会课的教学过程中都应将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的实际需要和不断扩大的认知范围,培养学生的道德情感和社会责任感.从生活中来,到生活中去,让课程真正成为沟通生活与学习的桥梁.使思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程.     

小学音乐教学方法从哪里来

教学,本身就是一种创造性的思维活动.最好教的是死知识,教者只需"照本宣科",但效果也是最差的;而最难教的则是最活的"教学教法",即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法.因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的,从来就不是一成不变的.它是对教师水平的一种全面、综合性的考察.它需要我们教师对所学知识融会贯通,灵活掌握.     

还语文教学以丰富多彩的本色

在当前为分数而教学的现实的语文课堂,实际上是一幅幅郁闷窒息、死气沉沉的的画面,学生对语文的兴趣普遍不高,语文教学效率低下的局面根本没有改变,惟有还语文丰富多采的本色,让每个语文老师都能展现其擅长的一面,我们的语文教学才能真正迎来美好的明天.     

如何实现语文课堂提问的科学性与艺术性

课堂提问是启发学生思维,传授知识,控制教学流程.进行反馈的重要手段,它涉及到教学内容、教学对象和教学现愈等复杂而富有变化性的概念,是课堂教学成败的关键因素之一,因而如何运用现代教学理论,利用课堂提同使学生接受知识变被动为主动,成为一个急待探讨的教育教学议题.     

浅谈小学语文课堂的有效教学

课堂,是教学的主阵地.把握好课堂,向40分钟要效益是提高小学语文有效教学的主要途径.通过参加我校有效教学活动,我校教师充分认识到只有努力提高课堂教学效率,才能有效地提高学生的学习能力,并从根本上实现战负增效,从而更好地落实<语文课程标准>所倡导的新理念.对于如何提高小学语文课堂的有效教学,本人也有自己的点滴拙见.     

遥感原理在测绘专业教学改革探索

遥感是一门前沿的、可以应用在许多领域的课程.文中结合教学经验,把测绘知识和遥感课程有机地结合在一起,提出了教学内容、教学方式、教学实践环节等方面的教学改革.一方面使学生能够掌握遥感原理的基本知识,另一方面适时地把测绘知识穿插到与遥感知识相结合的点上,同时,加强学生的上机实际动手能力,收到了较好的教学效果.     

高中语文课堂问题法教学分析与对策研究

语文"问题教学法"是教师依据对教材的理解,提出同题,进行课堂讨论研究的一种教学模式.旨在通过学生的主动学习,以学生的思考为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神.新课标下的语文课堂教学要培养学生的问题意识,推行"问题式"课堂教学法,构造生动活泼的课堂教学现,扎实培养学生的创新意识和创新能力,为学生的全面发展打下坚实的基础.     

利用现代教育技术优化语文课堂教学

现代化教育技术手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用已经以绝对优势被广大教师所共认.它为语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习,协作学习得以真正实现,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力.现代教育技术与语文课程的整合不能停留在工具层面上,应结合教学理论和实践,深入探究教学设计、教学策略,寻找现代教育技术与语文学科的最佳结合点来切切实实优化语文课堂教学,推进语文教学的彻底变革.     

优化课堂教学提高课堂效率

课堂教学是学生获取知识、培养能力的主渠道,提高课堂效率对学生掌握知识、提高自己的学习水平起着至关重要的作用.在英语教学中如何优化课堂教学,提高课堂效率呢?笔者结合教学实践谈谈肤浅的认识.     

初探信息技术与语文课程的整合

语文教学应该更融合于现代社会,更适应于大众生活,也更应在教学中体现出"新"、"活"、"广"这个基本理念.在中小学语文课堂教学中充分利用信息技术获取广泛的学科知识,构建多媒体教学流程,创造交互式的网络课堂环境,实现以学生为主体的教学模式,培养学生的个性思雏品质和创新能力,促进课堂教学多雏关系生成,争取师生花费最少必要时间,取得重大可能的教学效果.     

探讨任务型阅读教学的读前与读后教学

在中学英语任务型阅读教学中,注重任务型阅读的读前和读后教学是贯彻新课标精神必然选择.读前教学能够激活学生原有的图式,容易吸纳新的知识,而读后教学对新知识巩固,提升和迁移起到非常重要的作用.在教学过程中教师必须花许多时间去准备读前和读后教学,才能让学生各种技能得到全面发展.     

线段图在小学数学应用题教学中的应用

小学效学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点,有不少的应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象问题理解起来困难较大.如果教师一味的从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,虽然老师讲的口干舌燥,学生却难以理解掌握,事倍功半.即使是学生理解了,也只是局限于会做某个题了.俗话说,授之以鱼,不如授之以渔.一个教师不仅要教给学生知识,更重要的是交给学生学习知识的方法.线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用,它可以帮助学生轻松、愉快的学会复杂关系的应用题,既培养了学生的能力,又促进了学生思维的发展,是教学中行之有效的教学方法.     

探究高中英语课堂有效性教学

课堂教学是学生获取知识的主要途径,是提高多种能力和形成思想观念的主渠道,与学生认知水平的提高密切相关.同时,评价一个老师的水平主要是根据知识水平和教学水平两个方面,而教学水平则主要体现在课堂教学上.在课堂教学中教师如何创建和谐的学习气氛,充分调动学生的学习兴趣,使学生能主动积极地参与到课堂活动中来,对提高课堂效率效益有着重要的意义.笔者从事英语教学近二十年,现就如何优化英语课堂教学谈谈自己的看法.     

知识管理在政府数字信息资源建设中的应用

知识管理在政府信息资源的建设与管理中的应用,在美国、英国等国家取得了显著成效。本文在分析我国政府数字信息资源建设现状的基础上,尝试将知识管理的技术和理论应用到政府数字信息资源的建设之中,以期为我国政府数字化信息资源建设提供新的思路与解决方案。     

煤炭特色测绘专业创新型人才实践教学改革

实践教学是我国高等院校教学体系的一个重要环节,是培养学生动手能力和创新能力的内在要求.文中通过开放性实验室、“产学研”实践教学基地、各类科研项目构建三大教学平台;同时又结合中国矿业大学测绘专业具有煤炭特色这一特点,利用开展课题兴趣小组、特色研究课题等,构建创新实践能力培养的“非指导性”教学模式.文章通过各方面的探索与实践,并取得了一定成效.     

在语文教学中如何激发学生的兴趣

激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效.当前教育界提出的"愉快教学"模式,正是把激发学生的学习兴趣定为"愉快教学"的基础.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的.     

浅谈语文课堂教学中如何开展问题教学

培养学生提出问题,是小学语文教学中的一个难题.教师采用启发式教学手段,创设宽松的课堂氛围让学生敢问,设置问题情境启迪学生思维,促进学生探求知识动力和培养学生提出问题能力,从而调动学生学习的主动性和积极性.     

改进教学的一点探索

教改问题,这是摆在我们每个教育工作者面前的一项艰苦复杂的问题。20年来笔者不断摸索,大胆创新,觉得成功的教学必须具备下列几点: 第一、以学生为出发点 上好每一课究竟以什么为起点?传统的教学主张以课本为起点,成功的教学以学生为起点,为什么呢?这是因为教学本身是以学生为对象的,是以学生发展为目标的,即一切教学活动都是为了学生,教师对学生的起点了解得愈清楚,教学也就愈能切合学生需要。那么,教学怎样以学生为起点呢?首先是以学生的知识水平为起点。过去的学习是现在的基础,现在的学