浅谈多媒体教学的利与弊

随着现代科学技术的迅猛发展,以多媒体为主的现代教学手段以其形象的画面、清晰的声音、甜美的音乐、亲切的语言,吸引了师生的目光,提高了教学效率,在中小学教学中引入多媒体已成为当前中小学教学中众人注目、行动的焦点.     

浅谈多媒体教学

教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要课题。传统的教学方法是“粉笔＋黑板＋幻灯”,这种方法简单,手段单一,信息量小。多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台,运用多媒体教学软件开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。     

运用多媒体教学 促进学生思维发展

多媒体教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,达到学会的目的。在小学英语教学中,注意恰当运用多媒体教育手段,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能培养学生各种能力,促进学生全面发展。     

充分利用多媒体教学提高课堂教学效率

目前,随着中小学信息技术教育的发展和普及,多媒体辅助教学越来越引起广大教师的重视.它改变了"一只粉笔、一本书"的传统教学模式,对于优化课堂教学、提高课堂效率起到了积极的作用.     

多媒体教学技术的课堂教学实践

多媒体作为辅助教学手段，可以使教学过程更直观，可加大课堂的信息量，便于师生间的双向交流。本文结合教学实践，谈在课堂教学中如何更好的使用多媒体教学，以促进教学质量的提升。     

正确运用多媒体,有效促进历史教学

随着科学技术的发展,多媒体在教学中得到了广泛应用。它以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点给传统教学带来了历史性的变革,为课堂引入一渠活水,使课堂教学呈现出欣欣向荣的景象。但多媒体再好也只是教学过程中师生之间传播信息的桥梁,是教学系统中的一个要素,不能脱离课堂、教师和学生而存在,更不能包办一切。     

对初中思想品德课运用多媒体教学的几点建议

初中思想品德课德育的教育功能的发挥有赖于课程的有效实施,而课程实施的主阵地在课堂教学.综观当前的初中<思想品德>课课堂教学,我们不难发现,虽然政治课教师作了许多精心的准备和不懈的努力,但由于教学手段的单一和教学方式的滞后,教师上课仅凭一张嘴、一本书、一支笔确实很费力,学生听课也会很乏味.     

运用多媒体教学提高数学课堂效率

多媒体技术的飞速发展也开始影响到我们的课堂教学,使得以前的传统教学模式发生了很大的改变。运用多媒体教学能够激发学生的学习兴趣,帮助学生理解难题,有利于促进学生思维能力的提高。本文笔者通过自己的教学经验,谈谈运用多媒体提高数学课堂效率的体会。     

刍议语文课堂中多媒体的运用

毋庸置疑,多媒体教学手段给语文课堂教学模式带来了巨大的变化,"填鸭式"、"粉笔+黑板"的课堂模式已成明日黄花,教师"课前忙、课堂闲"的多媒体教学成了当前教育的一股旋风。它既提高了学生学习兴趣,也丰富了语文     

高中政治多媒体教学的问题与对策

现代多媒体技术在课堂教学中的运用可以丰富教师的教学手段,发挥学生认知的主体作用,从而有效提高教学效益。但观察和反思听过的高中政治多媒体课和自己的运用情况,多媒体课堂教学中一些具有普遍性的问题也逐渐凸显。教师只有扬长避短、合理使用,才     

运用多媒体教学手段 提高课堂教学效果

实践证明，多媒体教学能使学生的学习兴趣浓厚，变“苦学”为“乐学”。使抽象的数学问题具体化，使枯燥无味的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，教学效果好，提高了课堂效率，减轻了学生的负担，是减负增效的重要手段。     

改进课堂提问 促进学生的思维发展

激发学生思维的主动性和积极性,促进学生思维的发展,是课堂提问最主要的功能之一。鉴于语文教学促进学生思维发展的重要性,在设计语文课堂提问时,教师应考虑如何发展学生的阅读能力,考虑如何促进学生的思维发展。     

正确运用多媒体，促进教学健康发展

教学实践表明,正确运用多媒体教学手段,可以在很大程度上提升教学水平,提高教学质最,促进课堂教学健康发展.那么,应该如何正确运用多媒体教学手段有效发挥多媒体技术对教学的辅助作用呢?近年来,我们对此进行了一系列有益的实践和探索,取得了良好的教学效果.     

浅谈多媒体教学技术在政治课堂中的运用

多媒体教学技术在政治课堂中的作用 1.使用多媒体课件辅助教学,能加强教学的直观性 在初中思想政治课中使用多媒体课件这一教育方法,能够起到变抽象为形象,增加课堂教学密度和容量,吸引学生注意力,激发学牛兴趣,增强教学效果的作用.     

现代教育技术运用中的误区及对策

在运用现代教育技术教学中，存在一些认识和实践上的误区，若不及时改正和创新，将有碍于现代多媒体教育技术在教学过程中的真正实施，达不到本应该起到的作用。本文就此类问题进行探讨并提出相应的对策。     

优化多媒体教学手段,提高课堂应用能力

随着信息技术的快速发展,多媒体教学手段进入到课堂教学已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,极大地激发了学生学习的兴趣,使课堂教学效率得到了明显提高。但另一方面,作为一种新兴事物,教师在多媒体     

明确课件制作要求 发挥多媒体教学优势

众所周知,多媒体教学具有大容量、高密度的特点,对提高教学质量、教学效率,创设教学情境和优化教学环境起到了非常重要的作用.但在现实教学中存在着有些教师滥用多媒体的现象,片面追求多媒体手段,使多媒体教学达不到它的真正实效.笔者今年参加了全国第九届多媒体课件制作大赛(以下简称大赛),感受颇多,下面结合本次大赛及平时的课件制作经验淡谈自己对多媒体课件制作的一些看法和体会.     

浅谈多媒体教学在幼儿园的运用

随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展,多媒体技术作为一种全新的先进教学手段,已经深入到教育的每个角落.多媒体教学就是利用计算机及其配套设备、数字化技术,把图像、图形、文字、声音和视频等多种媒体结合起来,优化教学效果,它是教育现代化的重要手段.幼儿园根据幼儿学习的特点.有针对性地开展多媒体教学,在教学手段上既可以突破传统的教学模式,又可以提高教学效果,从而激起幼儿浓厚的学习兴趣,促进早期智力的开发,进一步提高教育的实效性.本文将对幼儿园开展多媒体教学谈一些粗显的认识,仅供大家参考.     

多媒体在“说话“教学中的运用

在低年级学生的“说话”训练中巧妙地运用多媒体，可以激发学生“说话”的兴趣，调动学生“说话”的积极性，降低学生“说话”的难度，提高学生“辨析”的准确性，从而取得其他教学手段所无法取得的效果。     

高中政治多媒体教学的问题与对策

现代多媒体技术在课堂教学中的运用可以丰富教师的教学手段,发挥学生认知的主体作用,从而有效提高教学效益。但观察和反思听过的高中政治多媒体课和自己的运用情况,多媒体课堂教学中一些具有普遍性的问题也逐渐凸显。教师只有扬长避短、合理使用,才