基于智慧课堂的"传感器原理及应用"混合式教学探讨研究

本文分析了"传感器原理及应用"课程教学过程中存在的问题,在教学大纲体系优化、教学方式和教学组织模式等三方面提出了一些改革性的建议,结合项目式教学提出了基于智慧课堂的混合式教学方式.     

"集成电路版图分析与设计"课程教改与探索

基于OBE-CDIO教育理念,本文展示了"集成电路版图分析与设计"课程教学模式、课程设计、项目式教学方式和课程考核方式改革探索与实践经验.我们以工程教学认证作为制定教学目标的依据,将BB平台、ISO9001等现代化教学资源和质量标准融入课堂,以OBE-CDIO能力教学理念指导课程设计,使教学环节科学化,考核环节多元化;通过引入课程思政,激发学生学习热情,树立核心价值观,增强版图分析设计能力.     

大数据时代下的"网页设计"课程教学改革探讨

随着互联网技术的发展以及广泛运用,网页设计的软件与版本也在不断增多.在此大背景下,教师有必要对"网页设计"课程教学进行优化改革,以期在提升该门课程教学效果的同时,改善课程教学质量,采取高效的教学方式以及合适的教学方法培育出能够满足社会发展需要的人才.为此,文章将重点探讨大数据时代"互联网+"背景下的"网页设计"课程教学...     

高职高专网页制作课程教学改革实践探究

由于互联网技术高度发展,网页制作技术的运用也越来越广泛。文章主要讨论高职高专的计算机专业如何开设网页制作课程。首先从市场需求、技术发展和课程开设3方面阐述了网页制作的现状.然后明确了课程定位和培养目标,归纳出网页制作课程的教学内容,并且以模块化方式进行了教学内容的划分.最后提出以项目教学法和任务情景驱动模式相结合的教学方法进行教学设计,给出任务情景的具体操作过程,充分体现出网页制作课程以就业岗位为导向和"教学做"一体的课程理念。     

基于Blog的任务驱动式教学模式设计-在静态网页设计课程中的应用

本文针对当前高职高专教育目标及教学特点,全面论述了任务驱动式教学方法的优点及其在技能型课程中的适用性,结合Blog在学习中的优点,提出一种基于B10g的任务驱动式教学模式,将该模式在静态网页设计课程中进行运用,收到了良好的效果。     

抛锚式教学策略在模拟电子技术课程中的应用

文章阐述了抛锚式教学策略的定义、特点以及在"模拟电子技术"课程中应用的优势分析,并在此基础上结合"模拟电子技术"课程中基本放大电路静态工作点的稳定这部分教学内容,具体提出了抛锚式教学的设计原则和教学步骤;最后总结了这种策略在教学实践中的效果以及对教师提出的要求.     

基于Moodle的“任务驱动”式网络课程设计

分析和探讨了Moodle网络课程存在的问题,提出了集任务驱动教学法、项目教学法、案例教学法特点于一身的"任务驱动"式教学法,并以其为指导思想,结合《网页设计与制作》课程实例,完成Moodle网络课程设计,从而激发学生的学习热情与学习动机,提高学生的合作意识与实践能力。     

浅谈“网页设计与制作”实验教学

"网页设计与制作"是一门实践性很强的课程,对学生动手能力有很高的要求。文章指出了"网页设计与制作"课程存在的问题,并从实验教学改革的角度对课程的教学内容、教学方法、考核方式以及教学成效进行了探讨。     

"电磁场与电磁波"荣誉课程设计与教学实践

荣誉计划是培养拔尖创新人才、提高人才培养质量的重要途径."电磁场与电磁波"是国内外电气工程和仪器仪表等仪器类专业学习计划中最重要的基础课程之一.本文通过深入分析课程特点,以专题形式优化整合了教学内容,开展了"研讨+项目驱动式"教学方法改革,设计了与丹麦科技大学磁共振研究中心展开电磁场理论应用的中外联合教学环节,开拓了学生主动探索的求知精神、拓展了学生的国际化视野.本文将对"电磁场与电磁波"荣誉课程教学内容、教学方法和学习评价等方面进行系统研究,以期为其它荣誉课程设计及一流建设课程国际化联合教学提供理论基础和科学依据.     

混合模式下多元化教学方法研究 ——以公共基础课"Access数据库"为例

传统高等院校"Access数据库"课程采用"以教师为主导、学生为主体"模式,往往存在教学理念陈旧、教学方法单一、教学效果不理想、课程思政"味不浓"等问题.为此,综合运用混合式、项目式、探究式、"翻转课堂"与"智慧课堂"等多种教学方法和手段,提出一种"线上+线下"的混合式多元化教学设计方法.实践表明,该方法不仅可以促进教...     

一流课程背景下"电子技术"教学改革的实践与探索

本文介绍了一流课程背景下"电子技术"课程的教学改革方法,从线上学习空间建设、递阶式混合教学体系构建、教学内容与课程思政融合、课程考核评定等方面详细阐述了改革措施.最后对一流课程建设背景下的教育教学改革提出了建议和展望.     

职业院校计算机专业课项目教学模式的研究与实现——以《网页设计与制作》为例

本文根据高等职业院校《网页设计与制作》课程的特点,在教学中引入"项目驱动法"这一全新的教学模式。项目教学法是一种通过"项目驱动"进行的教学活动,目的是把课堂理论与实践结合起来。通过分析《网页设计与制作》的课程特点,探讨在该课程中运用项目教学法的具体步骤与实施,并在教学实践中取得了一定的效果。     

一流课程背景下"电子技术"教学改革的实践与探索

本文介绍了一流课程背景下"电子技术"课程的教学改革方法,从线上学习空间建设、递阶式混合教学体系构建、教学内容与课程思政融合、课程考核评定等方面详细阐述了改革措施.最后对一流课程建设背景下的教育教学改革提出了建议和展望.     

基于BOPPPS的"自动控制原理"SPOC教学

本文介绍了应用BOPPPS教学模式对"自动控制原理"SPOC课程进行教学设计的改革实践.基于BOPPPS原理,结合SPOC课程的特点,以实际教学案例为例,讲述了如何应用BOPPPS教学模式对SPOC课程教学的各个环节进行设计.从教学内容的安排,教学过程的组织,考核方式等方面介绍了实施的具体过程,总结了一些经验,谈了一点自己的体会.     

高职“DSP应用技术”课程的教学研究

"DSP应用技术"课程知识面宽、综合性和实践性强,因此在高职院校,该课程的教与学都有较大困难.为提高此课程的教学效果,本文对该课程的教学内容进行了分析,并结合该课程在高职院校的教学目标,提出了项目驱动式的教学模式,总结了该课程在项目驱动式总体方案设计下的教学方法与教学手段.     

项目驱动式教学法在C语言教学中的应用

描述了《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,提出了《C语言程序设计》课程教学的改革思路,提出项目驱动式教学方法在《C语言程序设计》课程教学中的应用方法,并给出了项目应用实例及子项目分解情况,同时给出了教学项目与知识点的对应情况。     

更正启事

<正>刘敏娜张顺利郭新明同志:您撰写的《基于CDIO的"网页设计"课程研究型教学模式改革》一文,刊发于本刊2014年16期第42页,由于排版编校原因,造成作者基金项目和作者简介遗漏。补充:基金项目:1、本文系陕西高等教育教学改革研究项目《地方本科院校软件人才培养模式改革与创新研究》(项目编号13BY90);2、本文系陕西省教育科学"十二五"规划2013年课题《基于计算机文化视角的大学计算机基础课程教学体系改革》(项目编号SGH13334);3、本文系咸阳师范学院教改项目《基于CDIO工程模式的实践类课程教学改革与探索》(项目编号201202010)。     

高职“网页制作”立体化校本课程建设研究

文章首先介绍了高职校本课程在国内外的发展现状,然后探讨了基于"双项目双中心教学模式"在"网页制作"校本课程建设中的应用情况以及校本课程的建设意义,并着重讲述了立体化"网页制作"校本课程的建设内容,其中包括课程标准、实训标准、校本教材、教学课件、教学视频、教学案例库、素材库、学生作品库、立体化的资源平台和交流平台等资源的建设思路,最后阐述了校本课程的应用价值。     

《静态网页制作》课程教学改革的实践探索

《静态网页制作》课程是高等院校电子信息类专业开设的基础课程,为以后更深度的课程奠定一定的基础。并对实际静态网页教学课程改革效果进行有效的归纳和总结,为高等院校在培养高技能人才道路上提供有借鉴价值的经验和方法。     

"自动控制原理"课程教学改革的探索与实践

本文在"自动控制原理"课程教学中,基于工程教育理念,结合军队院校实战化教学要求,以"案例贯穿、理实一体、混合探究"教学模式为中心,从教学内容、案例设计、教学方法、评价机制四个方面对课程进行了系统的改革,即:用舰载装备随动系统典型案例贯穿整个教学,理论分析和软硬仿真一体,采用雨课堂进行课前预习和课后拓展.该教学方法对院校特别是军校深化专业基础课程改革具有参考价值.