浅议肢体语言在英语课堂教学中的应用

本文主要通过两种主要的肢体语言--微笑和手势采分析肢体语言在英语阅读教学和听说教学方面的作用,为我们英语教师通过使用肢体语言来提高课堂教学的有效性提供新的思路.     

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视.在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果.然而,如不注重其合理应用,必将导致喧宾夺主,过犹不及的后果.本文探讨了合理使用计算机辅助教学于英语课堂教学中应注意的几个方面.     

素质教育在英语课堂教学中的尝试

素质教育是当前教学改革,尤其是英语教学改革的核心问题,是解决英语教学效益低下的关键.通过教学内容和教学方法的精心组织和设计,做到教语言和教方法相结合.在使学生语言知识的掌握与语言能力同步发展中紧紧抓住非智力因素的开发与利用,从而促进学生身心潜能和其他个性品质的发展.通过多年的教学实践,我深深认识到将学生素质的培养溶于语言教学中,是大面积提高英语教学质量的根本途径,我的做法是:     

“自主互动”教学模式在英语课堂教学中的应用

语言是社会生活中人们传递信息、交流思想、表达情感的工具，学习外语，是为了中外交流。但传统的英语教学模式偏重于语法知识的传授，忽视了听、说能力的培养，难以培养出学生的交际能力。     

目标化考核在计算机教学中的应用

随着计算机的广泛普及,社会各界对计算机操作水平的要求普遍提高.在二十世纪末,人们曾经预言,不懂得计算机,不会使用互联网,不会从互联网获取有益的知识,将是21世纪的文盲.现在看来,此预言确非危言耸听.当今,各种招工、招干考试,国家公务员考试、社会职称考试等,凡是考核人们能力水平的场合,计算机操作都是必须要求的.计算机已经和人们的日常生活紧密结合在一起.为此,各类高职院校都把计算机当成一门主要的课程来学习,计算机相关专业的自学考试更是把这门课作为必考科目.     

任务型教学在英语课堂中的实施

"任务型"教学是一种全新的教学理念,它打破了英语教学中语法教学和实际运用相割裂、语言形式和语言意义相割裂的传统模式.     

浅谈兴趣在英语课堂教学中的重要性

兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实最活跃的成份.     

任务型教学在大学英语课堂中的运用

在大学英语教学中运用任务型教学方法可以体现学生在教学中的主体地位,大大提高学生的学习积极性和主动性.为了强化提高学生的英语听说能力,从任务设计、任务实施和任务评价三个环节具体阐述了任务型教学在大学英语课堂中运用.     

提问策略在大学英语课堂教学中的运用

课堂提问是大学英语课堂教学中必不可少的环节之一,并且是课堂教学中重要的教学策略。本文探讨了大学英语课堂提问策略,并试探性地提出了几种教学过程中课堂提问的有效策略,从而对提高大学英语课堂教学质量有所帮助。     

小学英语课堂中的游戏教学

正处于学习初级阶段的小学生,适当的游戏正好满足了小学生好奇、好动、好玩的天性.但是课堂游戏不是盲目的,只有建立在重视游戏的目的性、有趣味性,有游戏规则,游戏要适时适度、灵活机动,这样课堂游戏教学运用就会收到好的效果,使学生从"要我学"转变为"我要学",为今后的英语学习与考试打下坚实基础.     

目标教育在耳鼻咽喉科护理学实践教学中的应用

临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践转化的过程,是踏入医疗护理活动的第一步,在临床实习中获得的知识、技能、职业价值观对他们今后的专业成长具有重要影响.临床带教老师有责任引导护生把书本上的理论知识与临床实践相结合,把学生培养成有现代护理观,有一定交流沟通能力,能为病人实施整体护理的现代护理人才.     

分级教学背景下的独立学院大学英语课堂教学目标探索

课堂教学目标的研究对于优化教学过程和改进教学方法具有积极的导向价值,并直接影响课堂教学效率和课程目标实现。基于独立学院大学英语分级教学改革的背景,提出了英语分级教学课堂目标应从语言导向、技能导向、思维导向与文化导向4个层次探究,旨在提高教学效率。     

浅谈形成性评价在英语课堂教学中的实施

形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,其目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯和学习策略,同时帮助教师了解学生的学习情况和学习需要,随时调整教学内容及方法,从而提高课堂教学效率.形成性评价能更好的激发学生的学习兴趣,提高成绩,培养能力.本文通过形成性评价在英语教学中的实践,分析如何在英语教学中建立一套能激发学生学习兴趣和发展学生自主学习能力的课堂评价体系,同时探讨在实施形成性评价中应注意的问题.     

浅谈小学英语课堂中的游戏教学

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合儿童心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣.     

浅谈英语课堂教学中的教材处理

新课程改革,要求教师遵循新课程的教育理念,对中学英语课堂教学的组织形式、教材处理、教学方式等经常进行反思,进而改革和创新,才能使英语课堂教学充满活力,使课堂成为学生求知的乐园.<全日制义务教育英语课程标准>在教材的使用建议中写到:教师要结合教学实际需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,现行教材内容多,词汇量大、阅读面广、信息量大,教学中普遍存在教学时间紧,无法按时完成教学内容的问题.如何认真吃透教材,结合教学实际,活化教材,进行单元整合,把自己对教材的理解注入课堂设计中,让学生更轻松地完成他们的学习任务,老师更轻松完成教学目标成了现在教学的当务之急.     

目标管理在高等学校教学管理中的应用

高等学校教学管理始终处于不断变革中,其中教学质量评价是一项常规又重要的工作.目前,在各高校中已形成了规范且有效的教学质量评价体系,为了更好完善教学质量监控体系、注重实效,本文提出在教学管理中使用目标管理方法,建立可修改的目标体系,使教学质量有一个更科学的量化方法对其进行管理与提高,达到强化教学管理、保证教学质量的目的.     

如何在英语课堂教学中实施素质教育

实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求，是提高劳动者素质和培养各级各类人才的的需要。所谓素质教育，简言之，就是要使我们所构建的教学新体系能够让全体学生在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展。在这里，主动学习是手段，全面发展是目标。在高中英语教学中要以能力教学为根本和最终目的。培养学生听、说、读、写的基本技能，加强情景下的交际运用，调动各方面的智力与非智力因素，最终达到语言学习的目的。     

浅谈多媒体技术在英语课堂教学中运用

多媒体教学有利于充分发挥学生的主体积极性，改变学生被动接受教育的状况，实现了学生由被动接受知识向主动探求知识的转变，优化了英语课堂的教学。     

游戏在小学英语课堂中的运用

人教版小学英语课本的前言中，明确规定了要让学生在玩中学英语。而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式。一直在课堂教学中被广泛采用，占有极重要的地位。但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少，几次上下来就捉襟见肘了。其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的，随机的，掌握了其中最常用的，完全可以自己编出新颖有趣的游戏来。     

分阶段目标教学在护理操作实践中的应用

目的 探讨分阶段目标教学在护理操作实践中的应用效果.方法以2008年6月～2011年2月在外科实习护生196人为对照组,同一时间198人为实验组.实验组采取改革教学模式,在带教实习阶段进行并制定各阶段护理操作实践达到的目标.结果新的教学模式实施后,实验组满意率为98.46%,较对照组高(P<0.05).结论分阶段目标教学能提高教师与学生的满意度.