从"上帝之声"到"自我指涉"内心之语——浅谈20世纪90年代中国独立纪录片的叙事模式及缺憾

中国独立纪录片作者在拍片之初呈现出一种游离于体制边缘的激进姿态,并借鉴"真实电影"或"直接电影"的叙事模式来对抗主流专题片中权威的"上帝之声".然而,独立纪录片作者"主体性"的缺失以及过度依赖拍摄客体的"言说"却让中国独立纪录片面临着自身不可避免的缺憾.经过自我反省的中国独立纪录片作者,在20世纪90年代中期开始表现出对"回到自身"的渴望以及对"个人化的写作、自由的表现"的诉求.中国独立纪录片呈现出多样化、多声部的发展态势.中国纪录片的声音也由"上帝之声"演变为一种"自我指涉"的内心独白.     

"玩具是儿童的天使"——浅谈玩教具在幼儿教育中的作用

玩教具是幼儿认识世界、实现身心发展的重要工具和教材.看似简单的玩教具承裁的是教育思想、教育观念和教育手段,对于实现幼儿教育目标、提高幼儿教育质量具有十分重要的意义.     

心育与德育的整合——慢谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施

处于身心发展变化特殊阶段的中小学生们,容易引发心理问题,解决这些心理问题已经成了班主任工作中的重要内容.小学班主任实施渗透式心理健康教育,不仅要有一定的教育学、心理学修养,还要能巧妙地把心理健康教育和日常班主任工作有机地结合在一起,使小学生在潜移默化中提高自己的心理素质.     

谁说"我的心里只有你没有他"——从民族音乐在学校音乐教育中的传承谈起

在西方音乐的冲击下,中国民族音乐的教育、教学传承出现了严重的危机.而民族音乐具有很高的审美价值和人文价值,是现代音乐创作的源泉.要完善中国音乐教育体系,就要确定民族音乐在学校音乐教育中应有的地位,改革教学内容及课程设置.     

从长征开始到三大主力红军会师——试论周恩来对毛泽东在人民军队统帅地位确立所起的重要作用

毛泽东作为中国人民解放军的主要缔造者,在人民军队统帅地位的确立几乎经历了整个红军时期.在毛泽东成为中国共产党的军事统帅这一过程中,周恩来作为党和红军的主要领导人之一,对毛泽东的支持与配合,关系重大.长征开始后他积极让毛泽东参与对红军的决策领导工作,在遵义会议上大力支持毛泽东进入中央领导核心,在"新三人团"中充分发挥毛泽东的作用,后又顾全大局、胸怀宽广,甘当毛泽东的助手.正是周恩来顾全大局,以宽广博大的政治胸怀,确保遵义会议后逐步形成了毛泽东对全军的领导地位.