校长课程领导:校本课程发展的关键

三级课程管理提出后,校长课程领导已成为校本课程发展档程领导都具有十分重要的意义.因而在校本课程开发的过程中,就要求校长采取一定的策略,通过转换经营策略,塑造一种参与、合作、开放、分享的学校文化,创造一个学习型组织等,领导课程改革的顺利进行.     

浅析基层学校课程管理现状及其对策

学校的课程管理应该是课程管理系统中最具活力的环节。我国由于长期秉承全国统一的课程管理传统，学校管理课程的权力非常有限。随着研究视野的开阔以及认识水平的提高，人们逐渐意识到学校管理课程的重要意义。本文简要分析了当前基层学校课程管理现状，并对如何加强学校课程管理提出了几点建议和对策。     

我校如何开发"生命化校本谋程"实验教材

当课程改革的浪潮向我们涌来时,面对改革课程管理制度、开发校本课程的任务,我们把握机会,通过认真分析、研究学校的各方面优势,因地制宜挖掘本校的教育资源,持之以恒地推进素质教育,直面校本课程的研究与实验.一路走来,我们在践行"生命化校本课程"实验中辛勤地耕耘着,喜悦地收获着.     

基于课程管理的高职院校内部教学质量监控研究

课程是实现人才培养目标的主要载体,对人才培养起定向作用.因此高职院校在课程管理的全过程中应当设置相应的监控点对教学质量进行有效的监控,这对于提高高职院校课程建设以及教学质量很有意义.实施基于课程管理的教学质量监控要求所有监控主体强化课程意识,建立科学的监控指标体系,并注重课程质量标准的制定.     

试论课改中校长领导方式的转变

教学课程改革是全球性趋势.我国当前所进行的课程改革的目的是谋求课程基础性、多样性和选择性的统一,促进全体学生的和谐发展.课程改革不仅是教科书的改变,而是教育理念、学校管理与制度、教师专业发展、教学体系、学校资源利用与开发,学校文化建设的整体变革.实现上述变革,校长的管理思想与领导方式的变革是关键.人民教育家陶行知先生说过:"做一个校长谈何容易!说得小一些,他关系千百人的学业前途;说得大一些,他关系国家与学校的兴衰."     

成人教育课程国际化的思考

通过界定成教课程国际化的内涵和总结目前我国成教课程国际化的主要形式,分析了成教课程国际化的特征,即开放性、共享性、通用性.并通过对课程观念、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理五个方面的阐述,探索了成教课程国际化实施的运作系统.     

农村学校教学资源开发利用的实践研究报告

一、问题提出及现状分析 开发和利用课程(教学)资源是新课改的一大闪光点,新课程的实施必须有充足的课程资源为支撑.在新课程改革实施过程中,课程资源的作用日益显现出来,并越来越受到人们的重视,人们在课程改革实践中深切地感受到,充足、丰富的课程资源是搞好课程改革的基础和前提条件.如果不具备这个条件,课程改革的成功是无法得到保障的.因此,许多地区、学校和教师都把开发和利用课程资源当做保障课程改革成功的头等大事来对待.     

校长职责与学校管理

随着我国基础教育新的课程管理体系开始试运行,使教育管理体制改革更加深入,学校将获得更多具有实质意义的办学自主权.校长职责与学校管理将是新时期值得研究的重要内容之一.     

也谈项目教学法在中职学校《市场营销》中的应用

传统的中等职业学校<市场营销>课程沿用了学科体系的教学内容和教学方法,不利于中职学校学生职业能力的培养.改革传统的<市场营销>教学方法是中职教学的必然选择.实践证明<市场营销>课程项目教学法改革很有必要,而且已取得了可喜的实践效果.     

农村体育课程资源的开发和应用

农村潜藏着丰富的体育课程资源,开发农村体育课程资源要从农村学校自身特点上去寻找体育课程资源开发的着眼点.把农村的自然地理和风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来.农村体育课程资源的合理开发利用.是顺利实施新课程改革的重要组成部分.     

浅谈新课程理念下如何提高体育教师的教学能力

教学是课程实施的关键环节.体育教师的教学能力又是决定学校体育教学工作顺利完成的根本保证.新体育课程改革带给体育教师许多全新的教学理念.将新理念循序渐进地融人体育教师的实际操作,及时发现并解决操作中出现的问题是为保证新体育课程改革的顺利进行而长期需要做的工作.     

浅谈技术学校机械实验课程的新思路

我国经济正面临着重要的转型,在转型过程中,技术类人才得到充分的重视和应用.作为培养技术类人才的重要教育机构,其课程的设置直接关系到国家技术类人才的素质水平.技术类学校的机械实验课程作为培养学生机械技术操作能力的重要课程,其施教思路一直是各类技术类学校关注的重点.本文通过叙述技术学校机械实验课程的新思路,期望对我国技术学校的课程改革有所裨益.     

农小语文课程资源的开发与利用

随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务.农村小学的资源不及城镇学校优越,但同时也具有一些城市学校不具备的优势,语文教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,提高学生的语文综合素养是农村小学语文课改中一个值得探究的课题.     

综合职业能力培养下的中职学校课程改革

当前,中等职业学校的课程设置还不能很好地适应培养具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才的要求.本文结合中职生综合职业能力的培养目标,从优化课程设置,整合课程内容,加大校本课程的开发力度等方面提出了中职学校课程改革的设想.     

立足校本课程研发探索寄宿制学校课改模式

2008年秋季,江西省高中新课程改革进入全面实施阶段.在三年来的课程改革实验中,学校立足实际,积极尝试,努力探索了寄宿制学校课程改革促进学生个性全面发展的新模式.回顾前阶段的工作,我们欣喜地发现,摸索前行的同时,也收获了累累硕果.     

课程知识观的转型与学生学习方式的变革

课程知识观是影响学校课程设计和课程实施的重要因素.教师对课程知识性质的认识往往会影响到课堂中学生的学习方式和生存状态.因此,教师只有树立了科学、合理的课程知识观,才能够真正地进行课程改革,提升学生的生活质量和生命价值,使课堂教学焕发出生命的活力.     

浅谈新课程理念下如何备好体育课

<体育与健康课程标准>的颁布是我国体育发展的里程碑,自2001年实施以来,至今已有十年,在广大学校体育工作者的共同努力下,我国的体育新课程改革取得了显著地成绩,各级各类学技都积极推动新课程的开展实施,积大地促进学校体育改革进程.在教育思想与教育理念、教材内容选择以及课程评价体系等课程各方面都有了创新,它对于实现学校体育的多种功能具有重要意义.把"以人为本","健康第一"作为学校体育教育的第一指导思想,强调将学生的健康贯穿于课程实施的全过程,讲究的是培养学生体育意识,激发学生的体育学习兴趣.     

浅谈《电子技能实训》的教学心得

文章从目前中职学校电子技能实训课程在教学上普遍存在的问题出发,探讨电子实训技能课程改革的有效方法与途径.     

地方高师院校微观经济学教学效果改进探讨

微观经济学是财经类专业的重点主干课程,然而在地方高师院校,受学校教学管理、教师教学方法以及学生学习基础等多方面因素影响,这门课程的教学情况并不理想.提高微观经济学课程的教学效果,需要改革课程考核方式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主动性.     

试论我国高校课程改革及发展趋势

建国以来,我国曾进行了三次大的课程改革.建国初期,随着对教育事业的改造和向前苏联学习,进行了第一次课程改革,其主要内容与目标是确立社会主义的课程理论和实践体系,废除了不少旧课程,充实了新课程,编定了全国统一的教学计划、教学大纲和教科书,便学校课程纳入了社会主义轨道,因而形成了全国"大统一"的课程模式,把培养"现成的专家"作为高等学校本科教育的目标.第二次课程改革,是1958年进行的,其主要目的是精简课程,强调课程直接与生产劳动相结合,更好地为政治服务,增加了劳动课时,但学生的科学文化素质有所下降.党的十一届三中全会之后,进行了第三次较大的课程改革,其主要目标和内容是课程的现代化、综合化和多样化,建立以现代化建设为中心的社会主义课程改革模式,培养面向21世纪的人才.