目前初中语文口语教学存在的问题分析

口语表达能力是中学语文教学中的一项基本功,是发展学生思维能力的重要途径.目前的初中语文教学对学生的口语表达能力的培养也存在着一些低效的行为.作为初中语文教师,我们应当采取灵活多样的教学方法,提高口语教学的效率.     

当前高职商务英语口语教学存在问题的思考

商务英语口语教学是高职院校课程体系中的一个重要组成部分.通过分析当前高职商务英语口语中的现状以及存在的主要问题,提出了解决这些问题的具体方法.     

初中语文活动教学问题探讨

文章从三个方面入手对初中语文活动教学问题进行分析,包括:配合单篇课文的活动、结合单元教学的活动和针对整本语文教材的活动.     

制约独立学院专业英语口语教学的因素及对策

文章通过分析影响独立学院英语专业口语教学的因案提出相应的策略和方法.     

浅谈初中语文教学中的美育渗透

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话：“我认为，整个教育体系的重要目的在于：学校要教人学会在美的世界里生活，使没有美就不能生活，让世界之美创造出人本身之美。”多么精辟的论述!在这里，它揭示了学校美育的深刻内涵：培养学生感受美，欣赏美和创造美的能力，培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界，使学生成为按美的方式生活的人。只有这样，学生日后才会成为有益于社会的人。中学语文教材所选的课文都是文质兼美的好文章，文中都蕴含着丰富的美，作为语文老师，我们在教学中要深入挖掘教材中的审美因素，培养学生的审美情感     

浅谈中学语文口语交际能力的培养

语文际能力是现代公民的必备能力,是顺应时代发展的需要,小而言之,培养学生口语交际能力,可以挺高学生各方面的素质,大而言之是生存的需要。如何培养学生的口语交际能力呢？本文对中学语文口语交际能力的培养从各方面进行了详细阐述。     

浅谈小学生口语交际能力存在的问题及对策

小学生由于各种原因,口语交际能力存在较大的差异.只要教师在思想上树立提高学生的口语交际能力的观念,深入挖掘教材,找出培养和提高学生的口语交际能力多种的切入点,创造各种机会,让学生创造性地说练,学生的口语交际能力一定会不断提高.     

初中语文古诗词教学初探

本文借鉴我国传统的古诗词鉴赏经验及理论,结合古诗词教学案例,总结初中语文古诗词教学中存在的问题,提出要在教学过程中加强学生的主观体验,并对如何加强学生的主观体验的教学模式进行研究.     

对外汉语高级阶段口语教学思路探索

本文主要讨论对外汉语高级口语的教学思路,有三条:一是把注重交际能力培养和重视语言基础知识学习结合起来;二是把成段表达能力训练与语境应变能力训练结合起来;三是把文化因素导入对外汉语口语课教学中.     

浅析初中英语教学中口语教学的重要性

口语表达是语言学习的一项综合能力,是现代公民必备的能力.说好英语是英语学习的基本要求和基本目标.养成良好说的习惯,常常会使英语学习事半功倍的效果.本文主要探讨初中英语教学中口语教学的重要性,并且提出有效提高学生英语口语表达能力的策略方法.     

口语教学中的思维品质训练

口语表达的过程实际就是把思维的结果表述出来的过程。口语表达能力的训练，不能只在言语的技巧上下功夫，还要认真地进行思维训练。思维品质训练主要包括四个方面：思维的条理性、敏捷性、灵活性、创造性。     

浅谈对初中语文教学中的一些反思

面对现在的应试教育,把学生禁锢在教室里"与世隔绝"、"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书",是不对的.要打破"课堂为中心"教学模试,就要建起一套行之有效的教学方式,作为初中语文老师就应该在前进中摸索、在实践中反思:钻研教材,了解学生,一切从实际出发;不断实践,不断完善,优化课堂教学;挑战自我,充实自我,在否定中成长,作为语文教师在教学活动中千万不能忽视教学反思.     

农村中学英语口语存在的问题及解决策略

近几年,新课程逐渐推广到各类学校,英语教学中比以往更注重培养听、说、读、写四项技能并重的综合语言运用能力.但是在部分农村中学仍然存在着英语口语不过关的问题.本文就造成这一问题的原因展开分析并提出解决的策略.     

浅析职专语文口语交际教学的主要内容

本文主要分析了职专语文口语交际的教学内容这一问题,口语交际能力与方法训练的内容包括倾听与复述、讨论与交谈、即席发言与演讲、采访、辩论等项目。口语交际教学情感态度方面的内容包括耐心专注的倾听、友好自信的表达、真诚明礼的交际。     

试论情感教育在初中语文教学中的应用

在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一,是语文教学的突出特征.因此,语文教学要特别注重对学生的情感教育:1.营造良好的师生情感关系;2创设宽松的课堂情感氛围;3体悟课文表达的情感信息.在教学活动中应充分利用情感因素,拓展学生的精神空间,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量,促进中学生身心健康全面发展.     

普通话口语教学的"五步训练法"

针对高等院校师范类专业的学生普通话口语表达能力尚有较大欠缺的现状,本文归纳了极具操作性的五种普通话口语教学方法(简称"五步训练法"),即通过跟读、问答、复述、背诵及会话等方式,培养学生具备运用标准或较为标准的普通话进行口语表达的能力.     

农村初中英语口语教学的困难及对策

现代英语教学要求用英语教英语,教师要用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动,用英语提问及回答问题,通过说的实际培养听说能力.师生在课堂上都说英语,这已是英语课堂教学的显著特征和优秀课堂教学的重要标志之一,也是提高我国英语教学的方向.本文针对目前农村中学英语口语教学上存的困难与问题,提出解决的一些对策.     

中职语文教学应注重口语表达能力培养

中职生的现状迫切需要加强口语交际教育,中职学校一要提高教师对口语的认识和能力,二要搭建学生口语交际训练的平台,提高学生交际的能力和自信心,三要在语文教学中挖掘口语交际教学的一切积极因素.中职语文教学应注重口语交际教学,为学生的职业发展插上一双理想的翅膀.     

现代教育技术在初中语文教学中的应用

随着现代教育技术的普及,特别是国家免费为各农村中小学配置的远程教育设备,使各校均有了一套自己的现代教育技术设备,各类学科都在不同程度上用上了现代化的东西.现代教育技术对初中语文教学有巨大的促进作用.本文理论联系实际分析了如何在我国初中语文教学中应用现代教育技术.     

自主性学习模式下初中语文的互动教学设计

根据本人所做文献研究和对中学生自主学习情况的调查分析,以及初中语文教师对自主学习理论和教学设计的理解状况,根据课堂教学设计的一般模式,笔者提出了在课堂教学中渗透自主性学习的互动教学策略,构建利于学生学习能力培养的教学设计程序.