高职计算机教学中创新性思维能力的培养

在我国各大高职院校中,计算机的教学课程在整个高职教学的过程中也占据了很重要的位置,所以计算机的教学课程也需要满足高职学生毕业以后步入社会能力的需要.本篇文章主要阐述了我国高职计算机教学中学生在计算机的思维能力培养的措施.为我国高职计算机教学中学生对计算机思维能力的培养提出一些有意义的参考意见.     

高职院校计算机公共基础课程教学改革与实践

本文从目前高职非计算机专业的计算机公共基础课程设置、计算机教育发展趋势和社会需求以及教学现状出发,结合作者的教学经验与体会,对高职计算机公共基础课程教学的改革进行深入探讨,并提出计算机公共课程教学标准、分层次多模块教学模式等观点。     

基于"Spoc+对分课堂"的计算机基础课程改革与实践

时代和行业的需求推动着高职教育的改革,计算机基础课程是帮助学生奠定行业信息技术技能基础的重要渠道,该课程是高职院校开设的非常重要的基础必修课程.本文分析了高职计算机基础课程的开展存在的普遍问题,并结合spoc教学与对分课堂相关理论的优点,构建"Spoc+对分课堂"混合教学,将"Spoc+对分课堂"混合教学应用于计算机基...     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革与实践

本文从高职院校《计算机应用基础》课程的教学内容、教学现状和就业需求出发,围绕课程教学内容和教学方法的改革展开讨论,总结了近年来《计算机应用基础》课程的改革成果.     

浅议高职院校计算机应用基础教学

高职院校计算机应用基础课程教学的目的,就是要培养学生的计算机操作应用能力。高职院校的新生计算机应用能力参差不齐,高职院校的计算机应用基础课程教学改进创新势在必行。本文对高职院校计算机应用基础教学改进提出了一些切实可行的方法。     

浅谈高职院校《计算机网络技术》课程改革

《:计算机网络技术》是高职院校计算机专业的重要课程,在计算机相关专业人才培养中起着重要的作用.文章针对目前高职院校《计算机网络技术》课程教学过程中存在的一些实际问题,从教学模式、教学内容和考核方式等方面提出改革措施,进一步推进课程改革的同时,提高教学质量.     

《计算机文化基础》课程的教学现状与对策

<计算机文化基础>课程已经成为高职院校的必修课程,如何在飞速发展的信息时代使得学生掌握计算机知识和具有计算机应用能力,更好的在学生就业应聘时体现其优势成为高职院校在这门课程开设过程中研究的热点问题.本文作者在浙江东方职业技术学院从事<计算机文化基础>课程教学工作多年,通过其教学对象、教学现状的分析、研究,根据教学过程中出现的一些问题,对进一步改进本院<计算机文化基础>课程的教学提出了相应的对策.     

高职计算机文化分专业分层次教学的实践与思考

指出了高职计算机文化课程教学面临的诸多问题,这些问题的存在严重制约了课程教学效果的提高.为此,在深入企业调研和对教学对象调查的基础上,结合各专业类别特点及其对计算机基本操作技能的不同需求,选取不同专业的班级作为研究对象,采用“横向分专业,纵向分层次”的教学方法进行了实践教学.实践结果表明,分专业分层次教学方法能有效解决高职“计算机文化”课程教学中存在的主要问题.     

论高职非计算机专业计算机基础课程教学

计算机已经成为人们生活、学习的工具,更是生产劳动的重要工具,职业教育领域普遍要求学生掌握基本的计算机应用技能.目前各高职院校都把计算机基础课程作为必修课程来开设.文章主要讨论了当前高职院校中非计算机专业计算机基础课程教学中存在的一些问题,并就这些问题提出了解决方法.     

高等职业院校计算机应用基础教学改革探索

文章针对目前高职院校计算机应用基础课程教学现状和存在的一些问题,结合近年来的教学实践,对计算机基础课程的教学提出几点建议。