浅谈高中英语课堂教学导入策略

<正>人们都说,"良好的开端是成功的一半"。在高中英语课堂教学中开展导入教学,可以有效地吸引学生的注意力,提高学生对即将到来的教学活动的兴趣,为英语课堂教学营造良好的教学氛围。为了提高高中英语课堂教学的效率,我们我应重该视课堂教学的应用引入策略,采取有效的教学措施根据学生的学习情况,引导学生积极参与学习和思考,以及培养学生的英语综合应用能力和学习能力。1.高中英语课堂教学导入的重要意义英语课堂教学作为一门语言学习课堂,     

融进人文元素 激活英语课堂

<正>英语课堂同语文课堂一样,不仅要体现工具性,而且要具有人文性。尤其在高中英语课堂教学中,增强人文性,融进人文元素,高中英语课堂教学所蕴涵的巨大生命活力才能得以激活。正如教育专家叶澜所说:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"那么,在高中英语课堂教学中怎样做才能让人文元素     

对高中英语个性化高效课堂教学模式的反思

高中英语新课程标准中指出,教师要了解学生的具体需求、尊重学生的个体差异,本着"因材施教"的原则,有针对性、有创造性地开展教学。本文就高中英语个性化高效课堂教学模式的构建与实施展开讨论与反思,力求推动高中英语教学改革、促进学生全面发展。     

高中英语高效课堂的教学方法

<正>高中英语课堂教学中,笔者认为学生自己的主动探究性学习,有助于学生自觉形成自主学习的能力,培养兴趣、快乐学习。在高中英语课堂教学中,教师应该发展学生的自主学习的意识,培养他们自主学习的兴趣和形成良好的自主学习能力。一、联系实际教学强化英语课堂教学结构,实施师生"互动"课堂。教学要以学生为中心,鼓励学生参与课堂英语交际活动,通     

管窥高中英语课堂教学的几种导入方式

<正>高中英语课堂导入与课堂教学质量有密切的关联,要重视高中英语课堂教学的导入,采用多样化的导入方式,激发学生的英语学习兴趣,感受到英语知识的内在魅力,提升高中英语学习效果。良好的导入是课堂教学好的开端,要重视高中英语课堂教学的导入设计,充分考虑学生的认知水平和教学需求,积极创设新颖独特的英语课堂导入方式,更好地吸引学生的注意力,活跃高中英语课堂气氛,为课堂教学做好铺垫。1.高中英语课堂导入的原则     

关于我国高中英语课堂教学模式创新研究

<正>随着我国新课改的实行,高中英语教学正在发生巨大的变化,其在要求提高课堂教学效果的基础上,更加关注学生的学习兴趣和对英语的综合应用能力,这些要求导致传统的高中英语课堂教学模式已经无法满足,为了能够更好的提高学生的学习效果,需要不断对高中英语课堂教学模式进行创新。1.高中英语课堂教学中的语言环境创新在当前高中英语课堂教学中,存在着一个非常重要的矛盾,教师总是感觉自身的备课、作业批改以及     

高中英语课堂口语表达纠错技巧

<正>随着新课程标准的全面实施,高中英语课堂教学中,教师更加关注学生英语口语水平的培养与提升。在英语课堂中,促进师生之间、生生之间多交流,有利于良好英语学习氛围的形成,更能让学生摆脱汉语思维的影响。错误,是高中学生英语口语学习中难以避免的问题。正确处理学生的口语错误,讲究纠错的技巧,才能构建人性化的英语课堂,促进学生建立英语口语学习的信心。文章立足于高中英语课堂教学现状,主要分析了"高中英语课堂口语表达纠错技巧"。     

核心素养下构建培养学生优秀思维品质的英语高效课堂

<正>自2014年教育部门提出"中国学生发展核心素养体系"以来,各个学校在这一体制下都进行了教学改革。但在现阶段高中英语教学中,部分教师将教学重点放在应对高考上,没有进行培养学生思维品质的工作,对学生综合能力发展有一定的影响。为了改变这一现状,需要在教学时设计开放性思考内容,提高教学有效性。1.高中英语课堂教学现状1.1语言运用不足在高中英语课堂教学中存在语言运用不足的现     

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策刍议

<正>在整个高中教学阶段中,高中英语教学是其中的一个重要组成部分,也是学生必学的重要科目,因此教师要注重积极深入新课标和素质教育的理念,不断提升高中英语课堂教学的有效性。结合当前新课标和素质教育的要求,教师要不断推进高中英语教学的改革工作,积极优化课堂教学方式,提升英语课堂教学的质量,提升学生的英语学习成绩,激发学生对于英语学习的动力和积极性,提升学生对于英语学习的兴趣和信心。但在高中英语课堂教学过程中,教师虽然采取了众多新颖的教学     

“1+3”课程模式下开设高中英语选修课的设想

随着高中英语课程改革的深入和推广,为了更好地实施素质教育,创设更多的语言实践机会,激发学生学习英语的兴趣,同时也为学生提供多样选择的余地和发展个性的空间,选修课成为教育理论界较为关注的问题。本文在河北承德第一中学"1﹢3"课程模式的指引下,从高中英语选修课的意义、内容、课堂教学、课程评价等方面探讨了开设高中英语选修课的设想,并提出了在开设高中英语选修课时应注意的几个问题。     

高中英语教材中写作训练的教学设计评析

<正>学生的英语写作能力,是其英语综合能力的一种表现。一个学生的英语写作水平提高,是一项长期的工程。以人教版教材为例,分析教材中写作训练的教学设计,是优化高中英语教学的必要之举。本文立足于高中英语课堂教学现状,主要分析了"高中英语教材中写作训练的教学设计"这一问题。随着新课程改革的全面推行,高中英语教材内容得到更新,英语写作教学的教学地位也有所提高。高中英语教学是培养学生英语语言能力与语言技巧的     

试论高中英语“话题·情景·体验式”教学

<正>"话题·情景·体验式"教育与新课改要求相符,遵循了以生为本的原则,可以使课堂教学变得生动活泼,可以让学生积极主动地参与到教学过程中,引导学生获取相关的知识。因此,教师可以尝试将这种教学法运用于高中英语教学中,让学生成为课堂教学的主人,促使学生学会灵活地运用所学知识解决生活中的问题。本文从情感激发、体验探究、拓展延伸三个方面入手,阐述了如何在高中英语课堂落实"话题·情景·体验式"教学。     

新课标下高中英语课堂游戏的运用

新课程改革突出了"以学生为学习主体,培养学生创新能力与实践能力"的新理念,使学生能自主学习和合作交流是英语课程教学改革的重点内容。其中课堂教学游戏的运用是激"活"高中英语课堂的高效手段之一。文章就高中英语课堂游戏的意义、形式及游戏设计应注意的问题作了较详细的阐述。     

恰当导入,开启英语学习之门

<正>常言道:"良好的开端是成功的一半。"课堂导入是课堂教学活动的开端,对于整堂课的教学效果具有着不容忽视的重要影响。在大量的教学实践中,本人总结出了一些行之有效的课堂导入方法。在高中英语课堂教学中,可以结合具体的教学内容,立足于学生的实际情况,恰当的选择使用导入方法,帮助学生顺利的开启英语学习之门。具体做法如下:1.借助教材配图引导学生观察,获取新课信息为了满足学生英语学习的需要,高中英语教材经     

论大数据背景下的高中英语课堂教学

<正>前言在当前新课程改革的背景下,对于高中英语的课堂教学的方式和模式提出了非常明确建议,学生在相应的语言交际当中进行语言交流,能够充分的激发学生学习英语知识的热情和兴趣,同时提升学生在情感方面的体验。在大数据的背景下,教师开展的课堂教学应该充分地利用网络资源,针对教学方式进行创新,更好地吸引学生学习英语知识,促使学生能够在良好的高中英语课堂教学氛围当中更好的学习英语知识。由此能够看出,加强对大数据背景下的高中英语课堂教学     

新课改背景下如何优化高中英语课堂教学

<正>伴随着新课程改革理念的深入发展,高中英语课堂教学模式面临着新的挑战与机遇。在课改背景下,高中英语课堂教学应从学生的学习需求出发,进行课堂教学模式的优化,激发学生学习英语的兴趣,提高其在教学活动中的积极性,让学生在切实可行的教学活动中提升自身语言表达能力,为学生个性化的发展和今后的选择奠定基础。鉴于此,对课改背景下高中英语课堂教学的优化途径展开分析与探索,将具有十分重要的现实意义。     

“以学生为中心”教学理念在高中英语教学中的应用实践探究

<正>以"学生为中心"的教学理念在近年来不断被提出,是一种比较新颖的教学理念,与传统教学模式相比,它在教学模式、课堂教学及师生关系间发生了很大改变,一切教学活动都要围绕学生而展开,重点在于学生参与课堂。高中英语教学里应用以"学生"为中心的教学理念,教师要针对不学生生制定不同方案,注重开展各种师生互动活动,进而逐渐完善和改进英语教学评价体系。本文主要论述了以"学生为中心"的教学理念在高中英语教学中的应用。     

高中英语课堂良好环境氛围的构建

<正>课堂是学生学习的主要场所,也是高中英语教师开展教学活动的主阵地。良好的课堂氛围是是学生学好英语的重要条件,同时也是提高高中英语课堂教学质量的基础。在传统的高中英语课堂教学中,英语教师往往侧重理论知识的灌输,而很少涉及到课堂环境氛围构建方面的内容。在这样的背景下,学生的学习兴趣得不到有效激发,积极性和热情也不能得到有效的调动,学习效率更是不甚理想。因此,为了提高高中英语课堂教学的质量,以及学生英语     

浅谈读写整合教学在高中英语课堂教学中的应用

<正>作为21世纪的英语教学,应该符合新时代的特征,同时还要与中国的基本国情与公民素质紧密结合在一起。然而,由于高中英语是高考必考的科目之一,很多教师为了应付考试,在教学中往往会存在一些差强人意的地方。因此,为了提高学生的英语掌握能力,教师在实际的教学中要不断完善和改进自己的教学方法,采用读写整合的方式,并加强其在高中英语课堂教学中的应用。1.高中英语课堂教学中读写整合需遵循的原则在高中英语课堂教学中,读写整合教学的首要原则是遵循四大原则,即"Audience、Behavior、Condition、Degree",通俗来讲,就是让学生在何种条件下,通过何     

核心素养视野下高中英语学习兴趣的培养

<正>课程改革已步入深水区,高中英语教师要回归教育本质,激发学生的学习兴趣,并在核心素养视野下,想学生所想,关注学生的兴趣,爱好、特长等,切实彰显立德树人的教育理念,切实提升高中英语教学实效。1.课堂导入要以人为本俗话说:"良好的开端是成功的一半。"高中英语课堂教学一定要注意课堂导入的创设,营造一种"课伊始,境已生"的境界,让学生在语言的王国里自由自主地学,主动和富有探究性地学。核心素养要求将学