浅谈初中英语听力测试的基本技巧

<正>初中英语听、说、读、写基本技能的训练中,听是英语学习的首要环节,也是其他基本技能提升的基础,抓实英语听力训练对于促进其他基本技能有积极作用。在英语听力实践训练中,学生一般表现为听不懂,或听力技巧掌握不到位,往往影响听力提升。那么,教师如何做好英语听力训练呢?笔者将介绍以下几点肤浅的经验:1.加强语言基础知识的综合训练初中英语听力部分一般涉及到两个层次,一是表层听的方面,二是深层次的理解。在对学生进行听力训练的过程中,教师首先必须让学生掌握一定的词     

初中英语“三段式”听力教学探索

<正>初中阶段是学生学习与发展的重要阶段,随着新课改的逐渐深入,初中英语教学也在不断地完善与创新,听力教学作为初中英语教学中重要的组成部分,对学生未来的学习及发展有着重要的作用,但是由于受到应试教育影响,教师往往单纯地注重英语教学中的阅读与写作,忽略了听力教学的重要性,缺乏有效的听力教学措施,导致学生英语听力学习难度比较大,学生容易直接放弃英语听力学习。教师应当转变传统的教学理念,有效采用三段式听力教学策略,通过听前导入、听中感知及听后实践三个阶段,不断优化初中英语听力教学质量,使学生能够得到更好的学习与发展空间。     

高中英语听力训练的方法与技巧

<正>英语听力的学习不可能孤军深入,英语听力的提高需要英语阅读,口语训练,写作,翻译等等多项技能的辅助。英语听力的学习不仅仅需要智力,而且还需要耐心和正确的方法,因为学习语言需要一步一个脚印。提高英语听力需要坚持听,精听,泛听,体会英语语音的韵律,培养快速反应能力。英语听力就像音乐,比如有音高,音准,节奏等等,所以我们也可以通过在课余时间英语唱歌来训练耳朵的敏感程度,这样不仅放松了神经,也有助于学习效率的提高。     

“渗透式”提升初中生英语听力水平策略研究

<正>英语学习,是通过"听、说、读、写"方面的训练培养学生语言的综合运用能力,在这其中,听力能力既是基础又是关键,提高学生的英语听力水平不仅能增加学生学习英语的信心,培养语感,也能切实地提升学生英语交际能力。本文对于初中英语听力教学的现状进行分析,结合笔者日常教学实践,提出"渗透式"提升初中生英语听力水平的教学策略。1.初中英语听力教学的现状以译林版牛津英语教材为例,每个单元只在Integrated skills综合技能课时中进行听力训练,但课时紧、内容多,在大多数常态课中,就变成了"为了听而     

情景教学法在英语教学中的应用

英语教学的任务就是通过听、说、读、写的基本训练,培养学生听、说、读、写运用英语的能力。训练和培养学生听说读写四项能力是英语教学的最终目的,而在这四项基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的最主要的途径,是提高其他技能的基础,英语听力课也是英语教学中必不可少的,如何提高学生英语听力就成为英语教师共同探论的问题。要善于激励、唤醒、鼓舞,以激发学生的听力兴趣和听力动机,调动学生积极参与到听力教学活动中。     

高中生英语听力训练初探

<正>英语包括听说读写四大部分,在英语学习中,这四个部分相辅相成、相互促进,其中听力技能是学生英语四大技能的基础和前提,在高中英语的学习中,若学生能具备正确的英语听力方法和英语听力能力的话,则其英语成绩及英语综合能力的提高也就指日可待。因此,在高中英语的教学中,作为教师的我们应该重视起对学生英语听力的训练。     

英语听力课堂教学问题分析和策略探讨

<正>在英语教学的过程中,听是非常重要的一个环节,对于学生的英语学习起到非常重要的作用。在当前情况下,新课标在听力方面的要求较高。在实践教学的过程中,教师要培养学生的英语听力,笔者主要是结合自己的教学经验,提出提升英语听力课堂教学质量的方法。1.英语听力课堂教学中存在的问题1.1受到母语的影响在我们的大脑中,母语是从小就接触的,我们对其比较熟悉,当我们在进行第二语言的学习时,会受到母语所带来的影响。为强化第     

浅谈提升小学英语听力教学的有效策略

随着新一轮课程改革的不断推进以及国家对小学教育的不断重视,小学英语课堂也需要进行改革,对学生听、说、读、写这四项基本技能的培养更需提高到一个更加深入的层次。尤其是对小学生英语听力的训练,有利于小学生英语基础的巩固。英语的学习不是一朝一夕就能够完成的,而是需要教师引导学生不断积累,并在生活中灵活应用。文章作者将结合实际教学情况和多年的教学经验,浅谈提升小学英语听力的有效策略。     

新型城镇化背景下城乡初级中学英语听力教学应用研究

<正>英语是一种语言,最主要的作用就是交流。与别人能顺利交流的前提是能够听懂对方说的什么内容,如果听不懂也就没有了交流的价值。所以英语听力是十分重要的,初中生能够将听力学好,不仅可以有更好的考试成绩还会为之后的英语学习打下坚实的基础。听是获得信息的一条途径,也是最直接的途径,与别人交流时,首先听懂才会下一步的发展,所以英语听力在初中英语教学中是十分重要的,教师要对听力重视起来,创新传统的教学方法,提高学生的英语综合能力水平。本文将对初中英语听力教学进行一定的分析,以便之后更好的教学。     

泛在学习环境下影响大学生英语听力的情感因素与教学对策分析

英语听力是大学生学习中的重要部分,怎样提高英语听力水平一直是教师、学生共同研究的问题。本文主要分析了泛在学习环境下影响大学生英语听力的情感因素并提出了有关教学对策,旨在将学生英语听力水平有效提高。     

如何提高中等职业学校学生的英语听力

<正>英语是中等职业教育的基础性学科,英语包括听、说、读、写几个方面,其中听占首位。但据本人目前了解,大部分中等职业学校学生的英语听力不大怎样。本文就如何提高中等职业学校学生的英语听力提出了几点看法。1.加强对学生的思想教育,提高英语听力学习兴趣和重视度1.1加强思想教育在中国改革开放和经济"全球化"的引导下,我国的政治、经济和文化与世界的联系日益紧密,中等职业学校的学生在其未来的工作中,会获得更多的可能     

如何有效加强中学生英语听力训练

<正>在学习英语时,不少中学生都存在着听力难以提高的问题,这也成为不少教师教学的难点问题。多年的教学实践使我愈加认识到:改变传统思维方式,依照科学的方法进行英语听力训练,是化解这一难题的有效途径。一、随时随地培养学生听的习惯通常,学生都是在汉语环境中学习英语,有     

影响初中英语听力的因素及解决策略之我见

<正>英语作为一种语言来教学,要求学生从听、说、读、写四个方面均衡发展。新课程标准中也明确地指出,英语教学必须从传统教学中只重视笔答能力转变为综合能力的提高和发展。英语是交流和沟通的工具,想要顺利地和他人进行交流,首先就必须听明白他人的语言表达和含义。因此,英语听力在英语教学中必须得到教师和学生的重视。大量的研究表明,听力占整个语言交流活动总量的百分之四十五,这也在提示我们一定要有效地训练学生的英语听力能力,帮助学生全面提高英语交际能力。近几年,随着英语教材的不断改版和更新,听力的训练也逐渐受到重视,广大教师的教学观念也得到了及时的转变,在教学中会运用更加合适的教学方式和教学策略来让学     

农村中学生英语听力水平偏低的成因分析及对策

听的能力位于英语学习四大技能之首,是英语学习的基础,听是接受语言信息的前提,只有听懂才能正确地接受语言信息与正确地运用信息。目前农村中学生英语听力水平不高,广大教师要注意其成因,并采取相关对策,提高他们的英语听力水平。     

初中英语听力教法教学的探究

听、说、读、写是学习语言的四大基本组成要素,"听",是其中最基本、最关键的技能,它不仅仅是收集语言信息的必备方式,更是促进其他语言要素形成的基点。但如今在英语听力教学中还存在诸多问题,如学生自身学科素质较低以及技能水平不足,教师自身方面也存在不足。所以就要从语音教学、文化拓展、环境创造和技能训练四个方面共同发力,从而提高学生听力水平。     

高职高专英语听力教学分析

笔者根据自己多年高职高专英语教学经验,发现高职高专英语听力学习中,学生学习兴趣缺乏,英语基础普遍较差,英语语音知识缺乏,原因是英语语言知识储备不足,英语语音规律掌握不足,英美文化背景了解不足,听力设备较弱。可以通过培养学生学习的兴趣,长期强化英语听力训练,强化英语语言教育,培养学生学习英语信心,加强英美文化的教学,泛听与精听结合训练,多媒体教学,课堂与课外结合来提高高职高专英语听力教学效果。     

高中英语听力有效教学初探

<正>英语学习中的四项基本技能,听说读写,听放在第一位,这就说明听是学好其他三项技能的基础,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。但是,应该怎么听呢?如何有效提高英语听力确实是广大师生非常关心的问题。一方面,《新课程标准》对学生听力技能的培养提出了较高的要求,另一方面,听是语言交际的主要途径,学生要想学好英语也必须尽快提高自己的听力水平。另外,听力在高考中所占的比分越来越重,这就意味着对高中英语的听力教学有了     

注重积累,提高高中英语听力学习效率

<正>英语听力主要是考查学生的人际交往能力,学生能否正确理解其中的含义对于英语听力来说是非常重要的。因此学生在学习英语听力时应当注重词语的积累、词组的积累以及句型的积累。1.词语以及词组的积累语言的学习便是一个积累的过程,不论是学习中文还是学习英文都要经过这个过程。我们在小学时期学习中文的时候,首先学习的是字词发音以及语句中主谓宾定状补,其次便是对字词含义的理解,词组含义的理解的学习,最后,学习的便是句子的含义以及     

小议高中英语听力教学中英语歌曲的作用

<正>在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和     

小学生英语听力技能的培养

<正>小学英语听力教学是小学英语教学的重要内容,在教学中要选择学生有兴趣的听力内容,加强听力训练,提高学生的听力能力,引导学生会读,会听,会写,才能更好地掌握英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写四大技能。而听力技能是英语学习中最难掌握的,它需要听者对所听到的信息在瞬间作出反应,并作出正确的判断。在小学英语学习阶段,"听说领先,读写跟上",是英语学习一条基本原则。因此,学好英语的首要环节就是提高英语听力技能。1.创造良好的听力氛围《英语课程标准解读》指出:在小学义务教育阶