提升学生学习兴趣,打造高效化学学习课堂

高效课堂是新课程背景下提出的一种新型课堂教学模式。为使这一教学模式收到很好的教学效果,教师必须想办法激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习。我们知道兴趣是最好的老师。在课堂教学中如果能激发学生自主学习的热情,进行合作探究式学习,亲历化学知识的形成过程,对掌握化学知识大有益处,就能把高效课堂落到实处,综合提高学生的化学素养和实践能力。     

小学数学高效课堂如何有效开展小组合作学习

新课程改革以后,对课堂教学提出了更高的要求,教师在日常的教学中需要不断地更新教学理念,引入先进的教学方法,进一步提高课堂教学的效率。小组合作学习是新课程改革中倡导的一种学习方式,其在高效课堂教学中的应用十分广泛。在实际的教学中合理地应用小组合作学习能够进一步培养学生的自主学习能力、探究性学习能力、合作能力、交流能力等各项能力,对于学生的成长发展具有十分重要的影响。     

高中语文教学高效课堂策略探究

高效课堂是所有教师不懈的追求。在高中语文课堂教学中,如何追求教学效益的最大化,提高学生的语文素养是教师一直在探究的问题。随着新课程的实施,新的课程理念给课堂教学注入了生机,实现高效课堂已经变为现实。在高中语文课堂教学中,采用新课程提倡的探究式学习方式,调动了学生的学习积极性,学生在探究的过程中,掌握了知识,提高了能力,实现了课堂教学效率最大化。     

构建高中历史教学高效课堂之浅见

新课程下教师通过精心设计,激发学生潜在的能力和学习兴趣,让学生自觉地参与到学习过程中,课堂教学中使高效的课前精心准备、知识与技能、过程与方法、返归教学本质的课堂教学来提高课堂教学效率。     

小学语文课堂中的“激趣”教学

课堂教学是教与学双向作用的一个过程。新课程标准的颁布与实施,要求小学语文教师关注提高教学效率和激发学生的学习兴趣,帮助学生在阅读过程中形成良好的学习习惯,培养学生独立思考的能力,建设高效语文课堂,促进学生语文知识素养的快速提高。     

打造农村初中化学高效课堂的探讨

<正>新课程的理念日益深入人心,课程改革已成为教师自觉的教学行为。如何提高课堂教学的高效性已成为新课程改革中必须面对的一个紧迫和现实问题。只有聚焦课堂,不断改进教学方法,指导学生高效学习,才能使课堂教学效益最大化,才能使我们的教学有效、高效。一、做好课前预习是实现高效课堂的前提1.创设问题情境,及时检查完成情况。新课程突出学生的主体地位,强调学生自学能力的培养。预习本身就是一种学习,预习过程能培养学生自学能力,在进行预习     

浅谈如何提高小学数学教学课堂效率

新课程改革后,《义务教育数学课程标准》中要求教师合理利用课堂教学时间,激发学生学习兴趣,培养学生综合能力与综合素质,真正提高课堂教学效率,有效构建高效课堂。课堂效率直接反映了教师的课堂教学质量,值得每位教师注意。现以小学数学课堂教学为例,对教师如何提高小学数学课堂教学效率进行如下分析。     

探析营造小学数学高效课堂的有效策略

近年来,实行新课程改革,推崇素质教育,在这样的教学理念下,对小学各科的教学有了很大的变化,尤其是对数学这门学科有了更高的要求,教师如何把握有限的时间,在课堂上使学生的学习效率提高,这作为重点的教学过程,需要教师深入探讨和研究。数学可以说是非常灵活多变的,一种问题可以有多种解法,这就需要学生拥有很强的理解力、逻辑思维能力,也正是因为数学这门学科的复杂性,如何提高小学学生的数学能力和营造高效课堂是困扰老师的一大难题。所以在新课程改革的要求下,教师要实施素质教育,重新对数学学科进行定义,制订一些切实可行的措施来提高数学课堂教学的高效性。就是对小学数学高效课堂教学策略的研究。     

立足课堂，提升效率——谈初中道德与法治课堂教学的有效途径

新课程改革下的初中道德与法治课堂教学只是培养学生学习能力、核心素养的一种途径,提高课堂教学效率的关键还是要立足课堂,采用学生喜闻乐见的教学方式,激发学生的学习意识,调动学生的学习积极性,增强学生对道德与法治知识的理解,提高学生的学习能力。然而目前的初中道德与法治课堂教学效果并不理想,阻碍了教学效率的提高,难以实现道德与法治课程教育的最终目标。根据相关教学经验,针对初中道德与法治课堂教学展开分析,并对提升教学效率的有效途径进行了详细探讨。     

应用信息技术优化数学课堂情景创设等相关问题浅探

随着新课程的不断改革深入,将信息技术应用于课堂教学中,使课堂教学更加形象化、直观化,提高了学生学习的积极性,促进课堂教学高效发展。信息技术应用于高中数学教学中,能够有效地优化数学课堂教学,对情景的创设起到了积极的促进作用,提升了学生各方面的能力。信息技术和教学的整合,使教学达到事半功倍的效果,从而实现了高效课堂。     

基于微课的小学数学高效课堂的构建

小学数学是锻炼和提高学生逻辑思维能力以及抽象理论理解能力的重要学习科目,应当从青少年学习认知能力的角度出发深化其内在的教育意义,促使学生打下良好的数学学习基础。随着新课程改革的不断深入,构建小学数学的高效课堂成为当下小学教育阶段的重点教学内容,教师应当充分利用信息技术优势,发挥数学微课教学模式在小学数学教育阶段的重要教学作用,有效提高课堂教学质量,增强学生对数学学科的理解与学习能力。     

小学数学高效课堂建设的实践与思考

随着课程改革步伐的不断加快,新课程标准对课堂教学模式提出了更新更高的要求,从教师的教学到学生的学习都提出了具体的目标。学生在新课程背景下的数学课堂中,成为教学活动的主体,成为知识的探究者,成为自主合作学习的主人。为达成新课程标准下的三维教学目标,实现高效课堂教学,小学数学教师应转变教学理念,优化教学方法,提高学生自主学习的积极性,全面落实新课程理念,打造高效的数学课堂。     

浅谈初中美术教学中开展合作学习的问题与对策

合作学习不仅是新课程标准要求学生必须具备的一项能力,而且也是提高课堂教学有效性的一种途径。在初中美术教学中开展合作学习,无论是对于教学发展还是学生素养的培养,都具有重要意义。提高初中美术教学合作学习模式的有效性可以采取以下措施:深入了解学生,实现分组合理化;为学生合作创设条件和机会,增强学生的合作意识;在实践中开展合作学习,切实提高学生的合作学习能力。     

浅谈音乐课堂教学的“四十分钟”的高效利用

<正>作为一名教师,课堂教学是我们的核心任务,也是我们传授知识的主要途径。高效的课堂教学,不仅能调动学生的学习积极性,传授相关的教学知识,更能培养学生的自主学习能力,帮助学生完成由"被动听讲学习"向"自己主动探究学习"的转变,这也是新学期下新课程标准对教师提出的更高的要求。那如何打造一堂高效的课堂教学呢?每个老师都有自己不同的看法,也有自己的教学方式。通过向老教师学习,并且与同行老师的交流,     

如何提高初中英语课堂教学效率

众所周知,课堂教学是一门创造性的艺术。作为初中英语教师,我们必须深入钻研英语新课程标准,深入了解本班学生的个体差异及英语基础,采用多样化的教学方法,培养学生的自主学习能力,使英语课堂更加高效。     

信息技术在构建语文高效课堂中的实践与探索

高效课堂是在新课程理念引领下的一种教学模式。新课程理念要求教师利用多种教学手段和方法,着力打造小学语文高效课堂,全面落实三维教学目标。学生在这样的课堂上能够进行充分的自主学习,能够在问题发现与处理的过程中提高分析、思辨、赏析等能力,综合提高学生的语文学科素养。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生倾听的能力

倾听,是学生获取信息和提炼信息不可或缺的一种途径和能力,它既是一种重要的学习技能,也是一种重要的学习习惯。新课程标准明确规定了要培养学生"善于倾听"的技能。小学数学教学中,学生只有会听了,才会对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理;只有会听了,才能更好地促进他们其他能力的培养,才能更好地促使他们主动学习,从而提高课堂教学的效率。     

初中数学有效性教学浅析

有效性教学,狭义上来讲,是指通过课堂教学实现学生的高效学习、教师的高效教学:广义上来讲,是指通过课堂教学活动实现学生知识技能、情感态度、价值取向的和谐统一发展,不仅使学生在学习上有长足的进步和能力的提高,还要使学生在情感和价值观的认知上有所发展,不仅注重和强调学生时下的成长和进步,更要关注学生的未来发展方向。衡量课堂教学是否有效,不但要看学生是否在学习方面有发展,而且要看学生是否在情感和价值认知上有进步;不但要看学生当前的发展情况,更要看课堂教学是否对学生以后的发展起到了好的指导和教育效果。初中数学教学要实现有效性教学就要在课堂教学过程中充分关注学生的学习态度,调动学生的主动性,使学生有主动参与学习的热情和欲望,注重学生的学习体验,促使学生能够独立思考和自主探索,逐步锻炼学生的合作交流能力。这就需要数学教师适应新课程改革要求,遵循新课程标准,在教学理念、教学方法等方面采取一系列行之有效的举措。     

让高效课堂理念在化学教学中落地生根

高效课堂理念的改革与创新有利于教师教学思想的转变,有利于优化课堂教学方法,更有利于教师专业水平的发展和学生学习能力的提高。我们的高效课堂教学不仅以课本上的基础知识为根基,更注重以提升学生的学习能力为目标,同时兼顾对当堂学习效果的检测。尤其是化学教学,实验是完成化学学习的主要手段,在实验探究中,通过高效课堂建设,不断提升学生的综合素养,提高学习能力。     

语文课堂教学策略研究

课堂教学艺术,对学生的学习影响深远,优化课堂教学对于提高课堂的教学效果有着重大而深远的意义。书声琅琅、富有诗意的语文课堂,是每位语文教师的永恒追求。新课程标准着重要求学生主动参与,乐于探究,养成搜集和处理信息的能力,学会分析和解决问题,做到主动交流与合作。因此在课堂教学中,教师要注重发展学生的语文能力,培养学生的语文素养,构建出扎实高效的语文课堂,使学生课课有所得,从而提高语文的教学效率。