提升古诗文阅读教学的方法

在初中语文古诗词教学中,教师要充分挖掘诗歌教学的美育功能,展现诗歌的魅力。教师可采用多种教学方式,深入挖掘古诗词中的美育资源,引导学生品读古诗词,寓审美教育于古诗词教学之中,以美的形象去熏陶感染学生,提高学生感知美、欣赏美、创造美的能力,使学生树立正确的审美观,养成良好的审美情趣。     

浅谈鉴赏诗歌之方法

中学语文对诗歌教学的要求是:"能够阅读、鉴赏诗歌、培养学生鉴赏诗歌的能力。"培养学生的诗歌鉴赏能力,有助于提高学生的人文素养和审美情趣,认识中华文化的博大精深,激发学生的想象力和创造潜能,发展个性,丰富精神世界。让学生学会阅读和鉴赏诗歌,理所当然成为语文教学的一个重要组成部分,而掌握其鉴赏的步骤和方法又是重中之重。     

小学诗歌教学培养学生欣赏能力的思考

诗歌教学是小学教学的重要内容,诗歌教学能让学生在理解诗歌内容的基础上感知情感之美、音乐节奏之美、画面之美,提高学生的欣赏能力,让学生真正读懂诗歌、理解诗歌,感知诗歌的情感与意蕴,更好地促进他们的学习和发展。     

刍议初中语文诗歌教学中的审美教育

诗歌在初中语文教学中是一种良好的审美教育材料,初中语文教师在实际教学中,要尽可能引导学生感悟诗歌内在的美,让学生的心灵受到熏陶,审美意识得到提高与巩固,并以此树立正确的人生态度与健康人格。基于此,主要论述了初中语文诗歌教学中的审美教育,期望对初中语文教学工作提供有效帮助。     

浅谈高考语文诗歌鉴赏教学策略

高考语文诗歌鉴赏题变化快,难把握,得分一直处于偏低的状态,主要原因是学生对诗歌理解不了,上课一听就会,遇到新题不知所措。教师在教学中也存在不知该从什么地方切入,参考答案也不知所云。高中阶段的诗歌鉴赏教学能够培养学生文学素养,提高学生的审美情趣,对于高中学生的语文综合能力培养来说十分重要,本文探究如何提高诗歌鉴赏教学效率,以提高学生语文高考成绩,为高中一线语文教师提供诗歌鉴赏教学方面的借鉴。     

初中语文培养学生诗歌鉴赏能力的实践分析

诗歌是初中语文教材中比较重要的内容,是培养学生文学素养、提升学生鉴赏能力的重要载体,也是帮助学生更好地感知中华灿烂文明、优秀文化艺术的重要途径。无论是中学招生考试还是学生语文素养的提升,都需要学习了解和鉴赏诗歌。诗歌教学能培养学生的文学素养,提升其鉴赏能力,帮助学生学会感知诗歌人物形象,品味情感之美、画面之美、意蕴之美,培养学生高雅的情趣和高尚的道德情操。     

初中语文诗歌有效教学研究

初中诗歌教学一定要注重教学的有效性,教师要做好有效引导,让学生能够真正理解诗歌内容,学会鉴赏诗歌,培养学生的文学素养和审美情趣。初中语文教师要采取有效策略,保证教学的有效性,让学生学会鉴赏诗歌,更好地继承与弘扬中国文化。     

新课改背景下高中语文诗歌审美性教学探讨

随着时代的发展,我国的高素质人才需求量逐步增加,然而,传统教学方式却无法满足现状,因此,教育部门推出了新课程改革,要求各所学校注重对学生的全面培养。在此背景下,高中语文教师被赋予更大的教学任务,将学生培养成为复合型人才,其中,对学生进行审美性教学必不可少。高中语文学习过程中,诗歌是一大特色,充满文学气息,能够感染、熏陶学生,使其成为谦谦君子,是审美教学的重点。基于此,针对新课改背景下高中语文诗歌审美性教学进行探讨。     

如何在美术教学中培养学生的审美能力

文章阐述通过美术教学中的感受、鉴赏、表现、创造等环节培养学生的审美能力,分析教师在教学中如何有意识地引领学生发现美、感受美、理解美、表现美,从而更有效地培养学生的审美能力。     

关于高中语文诗歌教学方法的思考

诗歌的学习有利于培养学生的审美情操,使学生感知古代文化的魅力,还可以从诗歌中学习很多历史文化知识。所以说高中语文诗歌的学习也是一个非常重要的部分,但是诗歌的教学需要有正确的方法,如果一味地以应试教育的标准来教学诗歌,那么对于学生学习诗歌反而并不是那么有利。主要介绍当前高中语文诗歌教学的现状,分析在教学过程中存在的问题,还有一些改进的措施。     

小学语文教学中如何培养学生的审美能力

在语文教学中培养学生的审美能力是课程改革的要求和素质教育的需要。课堂是师生交流与互动的平台,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,引导学生朗读与品味文本,体验与展开丰富的想象,达到发现美、感受美、欣赏美和创造美,从而不断提高学生的审美能力。     

小学美术教学中审美能力的培养探讨

新课程标准颁布之后,小学美术教学中素质教育的重要性愈加突出。审美教育作为小学美术中培养和塑造小学生综合素质与审美能力的主要途径,受到了越来越多的关注。新形势背景下的小学美术教学,要在讲解美术知识和基础技能的同时,全面培养学生的审美能力,提升学生发现美、感受美、表达美和创造美的水平,为学生未来的生活和学习奠定良好的基础。该文阐述了在小学美术教学中培养审美能力的重要性,对目前小学美术教学中审美能力培养存在的问题展开分析,提出了在小学美术教学中培养审美能力的有效措施,旨在提升小学美术教学质量。     

小学语文阅读教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,也是语文教学的重要任务之一。在语文教学中对学生进行美感的培养,培养学生对美的认知,陶冶学生高尚的情操和审美情趣,是对学生实施素质教育和全面发展教育的需要。本文通过对小学语文教材的分析,从初读课文感受美、细读课文体验美、精读课文理解美、生活实践创造美四个方面来培养学生的审美能力。     

以意境的分析再现诗歌的审美教育

诗歌的意境是美的艺术创造,诗歌的鉴赏也是艺术的审美活动。审美素质教育是培养人们感受美、认识美、鉴赏美、创造美的能力的教育,是按照一定的目的要求进行的一种有计划的美感教育活动。它通过对自然界、社会生活、艺术作品中的美的事物或现象的感动来进行教育。因此,古诗教学要再现出真、善、美的艺术情境,使学生在学习过程中达到知、情、意的统一,受到美的教育和熏陶,从而提高学生的欣赏水平和审美素质。     

小学语文儿童诗歌教学思考

儿童诗歌饱含童真和童趣,其鲜活的生命力和真挚的情感能感染学生,陶冶他们的心灵并开拓他们的思维。小学语文儿童诗歌教学对培养学生悉心发现的品格和锻炼学生运用文字的能力均有显著促进作用。在儿童诗歌教学中,教师需要着重培养学生对诗歌语言及情感的感知力,并在丰富的教学活动中提高学生的观察力、想象力和创造力。     

审美能力的培养在高中美术中的渗透研究

美术教学最重要的目标之一就是培养学生的审美能力,而培养审美能力首先要树立正确的审美观,正确的审美观对于美术教学具有诸多裨益。教师应通过多种途径开展审美教学,让学生学习如何分辨美,然后引导学生进行审美,让学生在心中产生切实的审美感受,从而达到培养学生审美能力的目的。     

语文教学中怎样培养学生的审美能力

语文教学中,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、认知能力和学习的兴趣固然重要,但教师往往忽略或不够重视对学生审美能力的培养。实际上,培养学生的审美能力是素质教育的一个重要方面。在语文教学中,让学生感受到文章的情与美,与作者产生共鸣,才能使学生更好地理解文意,同时也对学生进行了审美教育。那么,语文教师在实际教学中应该如何对学生进行审美教育呢?对此,本文主要论述了在语文教学中如何培养学的审美能力。     

初探高中美术鉴赏教学中的审美心理

在高中美术教学中,鉴赏教学是主要内容之一。一直以来,美术教师最为关注的问题就是怎样在鉴赏教学中培养学生的审美能力。首先,阐述了高中美术鉴赏课对学生审美心理的重要意义;其次,提出相关教学策略,提高学生的审美能力,从而使其能够感知美、欣赏美。     

小学语文教学中对学生审美情趣的培养

小学语文教学的目标之一是让学生感受和鉴赏祖国语言文字之美,培养小学生的审美情趣,并使他们运用优美的语言文字来表现和创造美。因此,教师在小学语文教学中要渗透审美教育的实践,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,提升学生的审美情趣,陶冶学生健康的情操,使他们树立正确的审美观。     

浅析多媒体在初中语文诗歌教学中的应用

合理运用多媒体辅助教学,可以让诗歌教学激情澎湃。运用多媒体的音画之美,有利于导入课堂学诗氛围;播放范读,有利于学生把握诗歌感情基调;运用多媒体声像,有利于创设诗歌情境;运用配乐朗诵,有利于激发联想和想像;运用多媒体课件,有利于提高课堂效率,借助多媒体让学生体验诗歌的意境美、情感美、语言美、创造美。