浅谈初中信息技术课堂的管理

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程,上课大部分时间在机房,信息技术理论只占小部分。大多数时间要学生动手操作,而且还要反复操作才能够掌握。这就向课堂管理者提出了更高的要求。本文针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,从多方面分析,并为此采取一些行之有效的应对策略和方法,目的是能够使信息技术课堂教学活动有效开展,高效进行。     

浅谈初中信息技术课堂常见问题与对策

在新改革实施的今天,努力打造高效课堂,培养学生自主学习的能力,全面提高学生的信息素养已成为我们教师的共同目标。然而,由于现有的评价体系还不够完善,初中信息技术课堂教学中仍然存在一些问题,比如学生"玩"的意识严重,不愿认真学习;提倡"自主"学习却是"乱"相丛生;频繁使用教学软件但无法实现帮辅作用……笔者针对这些常见的课堂问题,谈谈自己在实践中的应对策略和做法。     

创新初中信息技术教学

如今创新已经成为一个国家发展和繁荣的动力和源泉。那么,增强国民的创新意识。提升国民的创新能力,应该从培养学生创新能力开始。在初中信息技术教学中,培养学生的创新意识和能力,需要教师与时俱进,不断更新教学理念,优化教学设计,创设问题情境,设置开放性习题,以创新型教学方式培养创新型人才。     

浅谈任务驱动在初中信息技术课堂教学中的运用

任务驱动是建构主义理论下的一种教学模式。它符合信息技术课程的学习特点,便于学生循序渐进地掌握信息技术的知识和技能;它符合小组合作的探究式教学理念,适用于学生的创新能力、分析问题和解决问题能力的培养。在信息技术课堂教学中,"任务"直接影响着教学效果,因此,课堂"任务"的设计至关重要。本文就任务驱动教学模式在初中信息技术课堂中的实际运用,来谈谈自己的看法。     

小学数学教学中利用信息技术创设高效课堂

信息技术兴起以后,逐渐应用到教育教学领域,尤其是在基础教育阶段,更是应用比较广泛。小学数学教师应该积极利用信息技术为学生创设高效课堂,改进小学数学教学,提高教学水平。     

基于信息技术与外语教学融合的高职英语智慧课堂创设

信息技术与外语教学的融合是英语智慧课堂创设的基础,因此,创设英语智慧课堂首先要抓好教学的顶层设计、外语教师的信息素养提升、教育理念教学方法的更新、教学资源及其平台建设等能够促进信息技术与外语教学相融合的有关工作,在此基础上,再通过基于教师教学个性化、学生学习需求化、教学资源信息化、教学内容体系化等四个方面的构建创设高职英语智慧课堂。     

初中信息技术的高效教学分析

初中的信息技术教学对于任课教师与学生的操作性要求标准相对比较高,怎样在短短的课堂内有效地把信息技术的知识讲授给学生,同时使其可以熟练达到操作运用的目的,这都受到广大计算机教师的关注。结合学校多年以来的办学经验,信息技术的高效教学主要在于提升学生的学习热情,不断调动学生学习的积极主动性。现阶段的初中信息技术高效教学已经充分运用信息技术进行教学,渗透到各个学科领域的教学体系,对于信息技术的高效教学应当紧跟时代的发展脚步,具体十分重要的实际意义。     

谈初中信息技术教学反思

信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展速度快,教学目的是培养学生计算机应用技能,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。但在实际的教学中还存在着各种各样的问题,这就需要信息技术教师及时反思,在教学中多为学生创造自主探究和动手操作的机会,营造宽松、愉悦的学习氛围,使学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中获得发展。     

让信息技术进入体育课堂

信息技术与学科的整合是未来社会发展的需求及人才培养的需要。信息技术在体育课堂中的运用,从根本上改变了师生间教与学的过程和方式,解决了教学过程中所存在的传统手段难以解决的各种问题和困难,使学生闻其声,见其形、入其境,提高教与学的质量,达到理想的教学效果。     

点燃激情 创设高效课堂——浅谈初中物理高效课堂的创设

没有创新,就没有高效课堂;没有创新,教育就不会有所发展;没有创新,一个民族将难以屹立于世界先进民族之林。本文围绕这一问题展开论述,举例说明怎样才能创设初中物理高效课堂。     

浅谈初中信息技术课程常用教学方法

随着我国信息技术的飞速发展,信息技术课在中学已开设多年,但学生对计算机相关知识的掌握还是有限的。笔者就初中信息技术课教学方法作一简述。教师在信息技术课教学中要深入了解学生实际,实施分层教学;实施任务驱动教学,提高学生探究、合作学习能力;要利用学生爱游戏的天性,开展游戏教学法,把学习内容灌注到游戏当中,使学生在游戏过程中学习知识,以实现信息技术课教学的最佳效果。     

信息技术与美术课堂的深度融合

当今时代,信息技术的应用普及到社会的方方面面。人们的学习、生活、工作、社交都离不开信息技术的应用。在教育改革如火如荼的今天,基础教育与信息技术的结合必将是大势所趋,将会影响到传统教育的各个方面。     

谈信息技术与初中物理教育的整合

随着社会信息进入高速发展的阶段,传统的教学模式已经不能够完全满足现代社会对于人才数量的需求,目前信息技术的教学方法因具备诸多优点而被很多学校运用在物理教学中。有很多教师提出将教育信息技术同初中物理教学方法相结合,此方法能够将课堂教学模式大大优化,并且可以激发学生对于物理学习的热情,提高物理教学的质量。     

信息技术与初中物理课程整合研究

随着现代社会的不断发展以及教育信息化的推进,信息技术在社会生产和生活中得到了普遍应用。为了促进教育教学水平,教育各界人士都积极吸纳信息技术。目前,信息技术与课程整合已经成为一种新的教学模式受到了广大教师的关注。其中要实现信息技术与物理学科教学的有效整合,必须在科学理论的指导下进行不断的实践和探索。     

浅谈初中信息技术教学中学生网络学习能力的培养

为了使学生适应当前科技水平快速发展的节奏,国家推出了新的课程改革标准。信息技术课程作为中小学生的必修课程之一,它阐述了初中信息技术的主要目标,即着重培养学生的信息素养和信息技术的合理利用、操作等能力,内容更加偏向于实践性。当今社会的信息技术主要由网络进行传播,因此网络环境可以给学生提供大量的学习资料和信息,给学生创造自主学习、创新学习的教学平台。那么,如何培养学生在网络上自主学习的能力成了广大教师的一个重大课题。     

建构音乐课堂情境,加强初中音乐课堂效率

初中音乐学习是奠定学生音乐基础和素质的关键学习阶段,音乐教师应当充分发挥自身作用,为学生构建多元丰富、引人入胜的课堂情境,提升音乐课堂品质。本文旨在对对建构初中音乐课堂情境进行分析,并提出有效提高音乐课堂教学效率的方法策略。     

生态课堂信息技术的开发与应用

生态课堂信息技术应用课题研究试图立足于教育的本真,从有利于学生发展的角度出发,来探讨生态课堂构建问题,进一步确立生态课堂意义和价值,以信息、网络技术为支撑,开发、应用学科多媒体课件,努力构建新型、以生为本的生态课堂,促进学生和谐发展。     

浅谈信息技术在中学课堂的应用

在信息技术快速发展的今天,以计算机技术和网络通信技术为核心的信息技术在教育领域得到了普及和应用。国家强调将信息技术应用到中学课堂中,那么如何在课堂上合理有效地运用信息技术,成为教育工作者关注的热点。主要阐述了信息技术在中学课堂的应用情况,存在的问题以及如何高效地应用信息技术的建议。     

信息技术环境下民办高校智慧课堂构建及课堂设计研究

信息技术自诞生之日起即给当前传统教学方式带来了诸多变化与冲击,而智慧课堂的构建与应用则是当前信息技术研究的热点领域,该文就信息技术环境下如何构建高效智慧课堂的方法及其针对性的应用等有关方面进行思考,梳理了智慧课堂的不同应用层次,以期通过该文系统地分析关于智慧课堂的构建方法与应用案例,真正实现信息技术支持下的高效学习、智慧学习的变革与创新。     

浅谈初中数学课堂文化的构建

初中数学是一门重要的基础课程,也是一门很难学的学科。在新课程倡导"体现数学人文价值"的基本理念下,教师应从根本上去改变传统的课堂,构建和提升新的课堂文化,把抽象的、逻辑性强的、严谨的数学课堂转化为生机的、生态的、生活的数学课堂,学生才能消除对数学的恐惧,增加学习数学的信心,真正提高数学课的教学质量。