提问在英语课堂中的有效性

在课堂教学中,提问是师生互动的最基本形式之一,提问贯穿了整个课堂,课堂提问是教师教学中的重要环节之一,同时,提问也是教师进行课堂教学的重要手段之一。本文将以剖析传统课堂提问中存在的问题为切入点,结合自己的课堂教学实际,阐述英语课堂中如何来优化问题设计和有效提问策略的具体方法。     

让提问变得更加有效——谈初中音乐教学中的提问策略

<正>课堂提问是一门教学艺术,高效的音乐课堂离不开教师有效的提问。提问可以启发学生的智慧,引发学生的思考,活跃课堂的气氛,提高音乐的教学效果。但是目前在初中音乐课堂中,教师往往缺乏提问的技巧,即使提出问题,也会忽略学生的回答。有的时候,当学生无法回答问题的时候,不是进行有效地指引,而是立刻公布答案……这些都阻碍了提问的有效性。所以,在初中音乐教学中,教师要注重提问的设计与实践,让提问     

初中化学课堂有效提问初探

课堂提问是课堂中师生相互交流的重要方式,也是教师教学的重要手段。初中化学教师作为学生学习的引导者,应该提高课堂提问的有效性。目前,初中化学课堂有效性提问仍存在诸多问题,为此,提出了设计问题的原则、提问方式的选择、提问时机的把握。     

英语课堂上如何从提问入手提高效率——以牛津版教材七下Unit 7 Reading为例

<正>教育心理学家揭示,学生的思维过程往往从问题开始,提问作为师生双边活动的重要形式,是课堂教学中经常使用的方法。因此,如何借助问题促进课堂效率的提高,从而让学生的思维活动和语言表达都围绕问题情境进行,提高学习效率显得尤为重要。现以牛津英语七下Unit 7 Reading为例,就如何进行和设计课堂问题阐述自己的建议。1.课堂提问技巧分析1.1提问的层次性课堂提问的设计应该遵循先浅后难,先简     

艺术提问,共享对话境界——小学语文教学中的提问技巧分析

在语文教学中课堂提问是重要的环节,在教学中提问学生可以有效地启发思维、传授基础的知识、有效控制教学过程,同时也是进行课堂反馈的一种重要的方式。提问教学贯穿于整个课堂的教学,对教学的成败有直接的影响。语文教师应认真设计不同形式的课堂问题,形成适合学生口味的个性风格,更好地达到最好的教学效果。针对目前小学语文课堂教学提问存在的问题进行分析,同时提出相应的解决方法和对策。     

阅读课堂提问设计的优化方法

课堂问答是师生互动的主要方式,关系到课堂的教学质量。小学语文阅读课堂提问设计改进不大,仍以"教师提问,学生回答"方式为主。为提升课堂提问的效果,笔者先从理论角度阐述了小学语文阅读课堂提问设计的原则,再对目前提问设计存在的不足进行分析,最后结合阅读课堂教学经验,提出了优化策略,力求实现课堂提问具有启发性、思考性和应用性。通过对小学语文阅读课堂提问设计优化策略的阐述,在一定程度上解决了目前阅读课程提问设计的难题,能够发挥引导学生全面思考阅读文章的作用。     

精心设问,科学提问——关于高中政治课堂中设问与提问的几点思考

针对当前课堂提问中预设多,激发思维少,提问方式单一,提问随意性大,提问难度把握不准等问题,笔者提出以下几点思考:问题设计要有针对性;有思维性;问题设计要有开放性;问题提出要有科学性。     

浅谈英语课堂教学中的问题设计

在初中英语教学中,如何有效的设计课堂提问成为我们上好一节课的关键。提问要有新颖性,提问要有针对性,提问要有顺序性;要有效的启发引导,发现问题,提出问题;对比启发,分析问题,解决问题;设问启发,练习语言点;巧妙的发问技巧,借助灵活出色的课堂提问来点燃学生英语思维的火花。     

谈优化初中物理课堂提问策略

提问是初中物理课堂教学中必不可少的组成部分。课堂提问的巧妙运用,可以起到承上启下联系新旧知识,促进学生思考的重要作用。教师要围绕课堂提问的高效运用进行创新教学设计,从启发性问题、类比式提问、根据内容灵活选择、引起学生的争论和思考、注重物理知识的实际应用等方面出发,让课堂提问成为初中物理教学的关键环节。     

初中数学教学中课堂提问的优化设计

课堂提问是教师引导学生进行自主学习的重要手段。在初中数学教学中,教师要精设课堂提问,引导学生自主学习:设计趣味性提问,调动学习兴趣;设计直接式提问,指明思维方向;设计情境性提问,引领学以致用;设计层次性提问,推进思考进程。     

基于音乐元素的初中音乐教学有效提问策略探析

课堂提问是激发学生学习兴趣,吸引学生注意力的重要手段。有效提问能够使师生之间形成良性互动,从而增强学习有效性。音乐教学中设计问题和提问,需要在充分了解教材基础之上,着重围绕音乐元素,根据学生对音乐节奏与旋律的兴趣点设计问题,根据学生对音乐元素的接受能力设计问题,在音乐元素的生成点提问,在音乐教学内容的关键点提问,并要注重提问的艺术与技巧,从而着力提升初中音乐教学的效率。     

怎样让课堂提问更巧妙

<正>提问是课堂教学过程中常用的教学手段,但一些教师对课堂提问并没有予以足够的重视,没有关注学生探究思维能力的发展,以致降低了课堂教学的效率。那么,如何才能使课堂提问更巧妙,从而优化教学效果呢?一、问题设计要留有探索的空间,突出启发性教师设计问题时,要考虑如何让学生发表不同意见和独特见解,引导学生提出问题、发现问题,并学会独立分析问题、解     

高中英语课堂提问的认知思维导向研究

<正>高中阶段的英语是我国教育阶段中至关重要的一环,而在认知思维导向下的高中英语课堂提问往往存在着一定问题。本文针对高中英语课堂提问的认知思维导向进行研究,通过对教师课堂提问中存在的问题进行分析,来提出一些提升高中英语课堂提问效果的策略。1.教师课堂提问中存在的问题1.1教师仅提问已知的信息高中教师往往在课堂提问对于一些课本中已有的问题进行提问,而这样就导致高中学生可以不进行个人思考,他们可以通过机械地对课文内容进行一定     

浅谈物理课堂教学中的提问艺术

<正>在物理课堂教学中,教师的教学设计起着重要的作用,它事关一节课的成败和学生思维的培养。在教学设计当中,教师对问题的设计是核心,没有问题的设计就没有学生的探究,就没有理解能力的提升。那么对于教师设计的这些问题,教师如何向学生提问呢?这实际上也是一种艺术。恰如其分的提问能使学生集中精力有针对性地去思考,有利于学生主体作用的发挥,收到良好的课堂效果。在课堂教学实践中,我不断探索课堂提问的艺     

浅谈初中英语课堂教学中的提问设计

<正>为适应课程改革,推进素质教育,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,发展学生发散性思维和激发学生创造性思考,英语课堂教学的提问设计在英语教学中具有重要的地位和作用。英语课堂教学中问答是英语课堂师生间最有效的双边活动,是教师在课堂教学中必不可少的教学手段。目前,英语课堂教学中的提问表面性提问多、深度问题少;习惯性提问多,启发性问题少。多年的英语教学使我深深体会到,英语课堂教学中提问的设计直接关系到英语的教学质量。因此,深入研究英语教学课堂提问的设计,是英语教学中一个重要的研究课题。     

小学语文课堂提问的活用策略

在素质教育理念得到广泛应用的今天,小学语文课堂教学不仅承担着知识教育的任务,而且起着素质培养的作用。所以对小学语文课堂进行创新的过程中,教师需要切实了解当前存在的问题,并且在深刻认识到课堂提问的重要性的基础上实现其在教学过程中的灵活运用。在兴趣为导向,内容为基础的前提下进行课堂提问的设计与开展,并且重视课堂提问的反馈,从而充分发挥课堂提问在课堂环境创设以及教学效率提升等方面的作用。     

浅谈小学数学课堂教学中的提问技巧

提问是一项综合性的教学艺术,也是一个创设问题、激发兴趣、引发思考的综合性过程。提问是数学课堂的重要组成部分,在课堂中,能否创设有效的提问,直接关系到课堂的教学效果。因此,在课堂教学中,教师应注重课堂提问的技巧,充分发挥课堂提问的作用。     

小学中年级数学课堂提问有效性的研究

提问是小学课堂中常见的教学方式之一,通过提问的方式能够有效调动学生的思维,引导学生思考和探究,在分析问题和解决问题的过程中帮助学生更好地学习和理解课堂上的知识点。通过科学、适时、恰当地设置提问环节,能够有效地促进学生的思维发散,便于教师检验和了解学生的学习情况,及时发现学生学习中存在的问题并进行教学调整和优化。小学中年级数学教学中也常用课堂提问的方式来引导学生学习,但课堂提问的效果并不理想。围绕小学中年级数学课堂提问有效性展开分析和探讨。     

初中语文课堂的提问艺术

课堂提问是一门教学艺术,本文分析了在当前初中语文课堂上教师运用提问技巧和学生课堂反应的现状,针对课堂上存在的系列问题,提出了提升教师课堂提问有效性的策略与方法。     

初中语文课堂教学中的提问策略探究

初中语文作为小学和高中语言学习基础的重要链接点,在全面提高初中生的语言能力和人文素养方面,发挥着重要的作用。在初中语文的实践教学中,如果教师不注意课堂提问的技巧与策略,往往会影响学生的积极思维和学习效果,并使课堂提问失去其应产生的效果。因此,初中语文教学中,要明确课堂提问的功能,认识到当前教学提问存在的问题,教学中采取策略性的提问,可以有效提高初中语文教学的效果。本文就此探讨了初中语文课堂中的提问策略。