信息技术为小学语文课注入活力

当信息技术走入语文课堂,我们语文教师如何更有效地应用信息技术整合、优化小学语文教学资源和课堂教学过程,提高小学语文课堂教学效果;如何探索并尝试构建以教师为主导、学生为主体、信息技术为渠道的教学模式,体现它的优越性,是当前每一位小学语文教师要思考和实践的课题。新的《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽学生语文学习和语文运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用。"就是把各种信息技术手段完美地融合到小学语文课堂教学中,以便更好地完成语文课程的目标。     

小学语文有效课堂教学实践研究

教师在教学过程中必须注重课堂教学效率的提升。对于语文教师来说,构建高效语文课堂,必须转变教学中师生的角色地位,以学生为中心,改变满堂灌的教学模式,创新教学手段,激发学生的主动性和创造性,促进学生的全面发展。     

新课程实施中小学语文教学的问题及解决策略

提升语文课堂教学有效性的关键在于借助现代化教学技术改革教学内容和教学方法,激发学生的主观能动性,让学生全身心融入课堂,进而有效达到教学目标。当下小学语文教学内容比较枯燥,教学手段十分传统,所以在新课程改革的浪潮中,小学语文教师应该注重以学生为本,及时转变教学模式,在课堂中融入新的内容,用新颖的教学方式活跃课堂氛围,在培养学生人文素养的同时,提升学生的学习积极性,全面提升语文课堂的实效性。     

小学语文课堂激励性评价的运用

语文是一门兼具艺术与科学的语言学科,结合现代新课程教学中明确指出实现学生综合能力和素质培养的教学目的,我们对于小学语文课堂一直在不断的探索一条适合学生发展的语文学习道路,坚持以学生为主体的教学进程,以帮助学生产生丰富的语文学习兴趣的教学目的设计语文课堂,因此激励性的评价课堂能够帮助语文课堂铺下适合学生语文发展的道路,从而实现小学语文课堂的高效化、科学化。     

谈提高小学语文课堂教学效果的方法

小学语文作为一门基础学科,对于学生语文综合素养的提升,以及其他学科的学习将会起到奠基的作用,要想让学生牢固熟练地掌握所学语文知识,教师就要不断更新自己的教学理念,转变陈旧的教学模式,不断改进教学手段和方法,进而提高小学语文课堂教学效果。     

小学语文有向开放之互动式课堂模式的构建和应用探究

语文是教育教学阶段的主要课程之一,由于小学生年龄尚小,认知能力与学习能力都存在一定的局限性,通过构建师生有向开放互动型课堂,可以有效帮助学生吸收并消化所学语文知识,同时可以有效锻炼学生的交流能力与表达能力,调动学生参与语文课堂的积极性。基于此,探究了小学语文课堂构建师生有向开放互动教学模式的有效策略,旨在提升小学语文课堂教学质量与效率,为广大小学语文教师提供参考。     

中职语文教学改革之我见

中职语文作为中等职业学校教育的重要组成部分，担负着为社会培养出合格的实用性人才的责任。语文教学应转变教学观念，打破传统教学模式，根据中专学校特点选好语文与专业的契合点，结合学生的专业发展方向，使语文课堂教学进一步贴近生活，培养学生的学习兴趣，增强语文教学的实用性，不断提高学生的综合素质，满足学生的实际需求和未来的职业生涯，做到相互推动，共同提高。     

未来教室环境下的小学语文教学——以学生为主的小学语文课堂教学

随着现代科技以及教育体系的不断发展,传统的教学模式已经逐渐被淘汰,兴起的是新颖的多媒体新式教学。它改变了传统的以教师为主的讲课方式,将主角的光环赋予学生,把课堂留给学生,特别是在语文教学中,让学生发挥自己的思维,大胆地想,大胆地讲,丰富课堂活跃氛围。就在未来教室环境下的小学语文教学,以学生为主的小学语文课堂教学做了简单的叙述,希望能通过这种方式让更多的教师转变自己的教学模式,提高教学质量。     

浅析如何提高小学语文的课堂效率

在小学语文教学过程中,教师应当采取相应教学策略提高课堂教学效率,转变教学模式,激发学生学习兴趣。本文旨在分析如何应用有效策略提高小学语文课堂教学效率,并提出针对性教学方法。     

谈小学语文互动教学

互动式教学是指教学过程中的主要要素(教师、学生和网络)所构成的互动关系,互动是目前课程改革中常用的一个词语。小学语文互动式教学是一种新型的教学模式,在语文课堂上进行互动式教学,能充分体现学生的主体地位。文章对小学语文互动教学进行了讨论研究。     

小学语文信息化教学研究

随着社会科技以及素质教育的不断发展,小学语文的教育教学也紧跟信息化教学模式的发展,积极地转变以往传统的教学模式,将信息化技术与语文教学进行有机结合,让小学语文课堂打破传统教学局限,让小学语文课堂教学内容更加丰富,课堂教学氛围变得生动活泼,充分调动小学生的各种感官。围绕当前小学语文教学现状以及信息化教学模式的意义,探索小学语文信息化教学的有效教学策略,从而有效提升小学语文学科的教学质量和教学效率。     

小学语文课堂中“递进循环式”教学的策略与研究

在小学语文教学中,教师应结合学生实际学习情况对教学模式进行创新。在新时期,一种新颖的教学模式——递进循环式教学模式逐渐被广泛应用于小学语文教学中,提高了学生语文学习的质量,满足了学生语文学习的需求,同时实现了学生语文学习上的不断进步。从递进循环式教学意义出发,详细分析了在小学语文课堂中如何应用递进循环式教学模式提升学生的语文能力。     

关于高职语文课堂教学模式的思考

高职语文中包含着深厚的文化底蕴,在现代高等教育中占据着重要地位,对于人们人文素养的提高具有重大意义。人文素质教育的开展还有赖于高职语文课堂教学的发展。目前,我们急需一种适合高职语文课堂教学的最佳教学模式来改变其教学现状,使素质教育融入到语文教学中去。为此,我们应该积极投身到高职语文教学改革中去,实现教学模式由单一枯燥到多样高效的转变,全面提高高职语文教学水平,促进人文素质教育的发展。     

浅析小学语文教学中存在的问题

语文学习是其他学科学习的基础,小学语文作为语文教学的基础阶段,历来受到重视。近些年,随着语文新课程改革的深入,语文教学模式发生了新的变化。教学模式变化带来的效果是明显的,语文课堂越来越"活",学习效果越来越好。但是在教学模式转变背后,还存在很多问题,需要大家的关注。     

浅谈小学语文课堂教学中的有效合作

以往传统的教学模式在教学体制改革发展的客观影响之下,已经渐渐难以适应教学活动开展的实际需要,小学教育作为教育体系的基础性阶段,语文作为一门重要的学科,也是学生需要重点加以学习的内容,提升小学语文教学效果成为广大教育工作者教学实践中不可忽视的重点,转变教学方法尤为重要。为此,本文主要针对小学语文课堂教学中的有效合作展开深入探究,希望能够对小学语文课堂教学效果的提升带来积极影响。     

借信息技术之力,打造语文高效阅读教学课堂

二十一世纪是信息技术时代,随着信息技术的飞速发展,小学语文课堂教学发生了巨大变革。我们小学语文教师,尤其是农村语文教师更应该跟上时代发展的步伐,认真研究新课程教学理念,积极探索新课程背景下的语文课堂教学模式,科学整合信息技术资源,突出体现学生的主体地位,优化语文课程资源,巧借信息技术之力,打造小学语文高效阅读课堂教学。     

小学语文课内外的阅读与积累分析

阅读教学属于小学语文课堂教学过程中较为重要的组成部分,教师在教学过程中应转变传统局限于课堂内的单一阅读教学模式。教师应重视学生课堂内外的阅读与积累,促使学生在课堂内外教学中以感知信息、收集信息为主要阅读途径,培养学生的阅读积极性及阅读兴趣,开展以学生为学习主体的语文课堂教学,强化学生的阅读学习感受。在小学语文阅读教学中积极引导学生阅读与积累,提高小学语文教学的整体效率。主要针对小学语文课堂内外的阅读与积累途径进行分析。     

小学语文有效课堂教学研究

随着新课改的不断深入,小学教材侧重点也在不断变化,教学越来越侧重于学生的实际运用能力和语文素养的培养。因此,小学语文课堂教学也面临着创新和发展需求。在新课改要求下,教师教学模式、思维和方式都在变革,本文通过研究小学语文教学模式、方法和思维多角度提升小学语文课堂教学效率,以期为一线语文教师提供有价值的参考。     

“互联网+微课”让语文品读课堂大放光彩

新课改的全面深入,要求教师在教学中积极转变自身的教学理念,采用先进高效的教学模式,提高课堂教学效率。"互联网+微课"教学模式的运用,能够提高小学语文课堂教学效率,促进学生的全面发展。探讨"互联网+微课"在小学语文品读课堂教学中的应用价值,并且对其应用方式进行详细分析,必可使语文品读课堂大放光彩。     

践行自主探究 聚焦智慧课堂——新课程下小学语文自主学习的策略

随着新课程的不断改革,小学语文课堂需要教师从学生的实际出发,将传统的教学模式转变为以学生为主的课堂模式,让学生积极参与课堂建设,通过自主学习与自主探究,建设智慧课堂,以此来减轻学生学习压力,提高教师教学效率。在新课程下,小学语文自主学习策略的探索,不仅是教师教学的需要,同时也是确保学生全面发展的需要。