晨读课堂 精彩飞扬——小学语文晨读课现象思考及有效策略初探

以小学语文学科教育中的晨读课为研究对象,对其课程教育的有效教育策略进行分析。从设置目标、调整模式、竞赛方法、文化展示、学习评价这五方面,说明课程教育的执行策略,为相关教务研究工作提供参考材料。     

探究趣味朗读在小学中高年级语文晨读中的应用

以小学高年级的语文课程教学为研究对象,对其中的趣味朗读课程教学方法进行分析。通过对朗读教育在语文课程中必要性的说明,总结晨读模式的应用条件,并在实际教学经验的指导下说明课程教育的实践策略,为相关教务研究与方法探索,提供参阅材料。     

优化中职英语晨读课实效的策略研究

《中等职业学校英语教学大纲》要求学生"能朗读句子和短文,节奏、重音基本正确"。朗读教学是全面实现英语教学目标的一种有效手段。晨读课是英语朗读教学的重要组成部分,是英语新课标提出的"重视朗读教学、进行素质教育"的重要环节,然而中职英语晨读现状却不尽如人意。因而教师要深刻分析现状成因,调整英语晨读策略,以期激发学生晨读兴趣,培养良好晨读习惯,从而达到晨读效果的最优化。     

讲究教学策略,成就精彩课堂——小学语文教学策略初探

随着经济与科技的发展,课堂教学已不再单纯是教师对知识的死板传授,更需要以学生为主体,激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,这就要求教师的教学方法推陈出新,讲究教学策略。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了"如何讲究教学策略,成就精彩课堂"这一问题。     

小学语文略读课教学的有效策略

善用导读,指导教学。多读自悟,粗知大意。略中求精,训练能力。延伸课外,拓展阅读。     

小学语文高效课堂与有效模式初探

新课改要求教师能够将学科的功能进行最大的发挥,即打造高效的教学课堂,将有限的课堂时间延伸为无限的教育空间,打造高效、完美的教学课堂,提高学生的学习质量。现代教育理念下的课堂教学应减轻学生的学习负担、提高课堂教学的质量、增强教学的实效,这是高效课堂的一种体现,教师应积极地为学生营造良好的学习环境,在不断的教学实践中积累经验,根据学生的实际学习情况设计教学的环节和内容,运用有效的教学模式提高学生学习的积极性。     

让中职语文教学课堂精彩灵动的有效策略

在日益优越的社会大环境下,中职院校向社会输送复合型人才的重要性日趋明显,对学生文学素养和综合能力的培养也越来越重要,正因为如此,中职语文教学课堂改革的重要性就越发的明显了。在改革的过程中,必须让课堂更加精彩而又灵动,把学生的积极性以及对课程学习的主动性充分调动起来,从而更好地提高参与度,保证整体效果。作者将对如何改善课堂氛围进行分析。     

小学语文复习课的思考与策略

复习课,除了巩固知识,也渗透习惯、能力的培养。学生已经储备了什么,还缺失什么,是首先要搞清楚的问题,简单地说,就是要准确的查漏补缺。相对于当下很多耗时、低效的复习课,省时、高效是复习课理应追求的目标。如果能再有趣味性、激励性,那就更好了。然而,说起来容易,做起来难。     

浅论小学语文教学课堂讨论的有效策略

由于近年来教育体制深入改革,小学语文教学也有待于进一步改进完善,同时小学语文的教学方法也随之发生了诸多转变。以往传统的语文教学方法显然已经不再适应当今教育形势的发展,将灵活有效的讨论引入到小学语文教学课堂中很有必要。本文简要分析了小学语文教学课堂讨论中应注意的事项并给出有效策略。     

小学语文写作课实现有效教学的相关策略

目前,有相当一部分小学生的书面表达能力都比较低下,而且写作兴趣不强烈、不浓厚,难以自主展开写作练习,但是为了应付差事而照搬现成材料,鲜少展开自主表达与个性创作。针对这些现实问题,小学语文教师必须要及时优化写作指导,告诉学生什么是写作、如何写作,不断优化小学生的写作意识与能力,以便让小学生形成良好的写作能力,协调学生的语言发展。从创设写作情境,激发写作灵感;整理写作技巧,优化写作思维;组织写作练习,鼓励真实表达三个角度来分析小学语文教师应该如何优化写作指导。     

小学语文有效阅读教学策略分析

语文是学生在小学阶段的基础性学科,对于学生语言理解能力和表达能力的培养有重要作用,而阅读教学是语文教学中的重中之重,只有不断提高阅读教学的质量,帮助学生准确、全面地理解文章,才能保证学生的语文能力得到有效增强。本文就如何开展有效的语文阅读教学做出了分析,希望能为有关教师提供一定帮助。     

探讨小学语文有效课堂的构建

新课程改革要求构建高效的小学语文课堂,作为小学语文教师要对语文课堂充分利用,有效激发学生学习的积极性,对教学途径加强优化,构建良好的课堂氛围,提升课堂教学效率。     

基于小学语文的课堂有效教学研究

小学生具有活泼好动、思想活跃的特点,小学语文教学不仅要为学生打下良好的语文基础,同时还应当充分激发学生的想象力。新时期,我国积极实施了新课程改革,希望转变传统的教学理念及模式,来促进人才的全面成长,在这种情况下,加强对小学语文课堂有效教学的研究具有重要意义。从现阶段小学语文有效教学中存在的问题入手,展开了对小学语文课堂有效教学策略的研究,希望对我国小学语文教学的进步起到促进作用。     

多媒体与小学语文有效整合策略

随着教学资源的改善,多媒体辅助教学走进了教室,以其直观、形象的演示,变抽象为具体,是突破重难点的有效途径之一,有效地优化了课堂教学结构,优化了教学策略和方法,提高了教学效率和效果。结合字词的认识、古诗词解读、阅读教学等视角阐述多媒体在小学语文教学中的整合作用。     

小学语文低年级有效阅读教学策略探讨

在日常教学中,语文教学从始至终都是关键内容,为开展其他学科的教学工作奠定了基础。作为一门重要语言交流的科目,语文将培养学生的理解能力、语言能力作为教学的核心内容。在实际教学中,人们开始高度重视语文课堂教学的有效性和质量,并且将其作为重要教学目标。通过分析低年级有效阅读教学,全方位研究语文教学,不断改进有效教学方法,保证顺利开展教学,进一步获得最理想的教学效果。     

小学语文高效课堂的构建策略

为了增强学生的学习动力,让学生能自主学习,增加学生与教学活动的互动频率,营造师生间的和谐气氛,提高教学质量和效率,同时迎合教学课程标准的新要求,小学语文教师应构建更加高效的课堂。本文主要针对小学语文高效课堂的构建策略进行分析。     

让课堂充满语文的味道——小学语文高效课堂的构建策略探讨

随着新课程不断改革,提升课堂效率成为小学语文课堂追求的教学目标。小学语文教学要营造课堂学习氛围,培养学生的学习兴趣,不断提高课堂教学效率。     

浅谈小学语文生态课堂构建策略

新课程标准下的语文教学,需要着力思考语文课堂教学的生态化。语文课堂教学的生态化,从相关意义上说,需要上出语文课堂的诸多味道来,如语文课堂的语文味、语文教学的学生味、语文教学的家常味等。作为小学语文教学的学生味,则需要多思考小学生语文学习的儿童味。     

浅谈小学语文有效课堂情境的创设

情境教学法是语文教学的重要方法之一。教师在小学语文课堂教学中,创设形象生动的有效教学情境,能激发学生的求知欲望和探索精神,是培养学生创新意识的有效途径之一。笔者在教学实践中从以下五方面进行了探索:1.创设有趣的游戏情境;2.创设生动的故事化情境;3.创设引人入胜的探究式情境;4.创设开发创新能力的开放式情境;5.以图画、音乐渲染情境.     

神思飞扬——小学语文作文的创新指导

小学语文教学中作文占据着重要的地位,我国《小学语文新课标》也对学生作文的学习提出了确切的要求。小学语文作文的学习不仅仅可以提高学生的写作能力,而且还对学生的思维方式有着重要的引导作用。本文通过探讨教师在小学语文写作教学过程中的创新指导方式,进而提高小学生的语文写作水平。