初中政治课堂教学中的有效方法

<正>初中政治课是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程,是提高中学生综合素质的最佳途径之一。如何让初中思想政治课的教学内容精彩、效果显着,如何更好地做好初中政治课教学工作,是我们当前着重要解决的问题。将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初中思想政治教师的必然使命。科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维习惯,使政治教学事半功     

新时期初中数学教学中学生创新能力培养新思考

新时期,培养学生创新思维和提高学生综合素质成为我国教育和教学的核心目标。初中阶段是学生思维能力和学习习惯形成的重要时期。通过初中数学教学,培养学生发散思维,发掘学生数学知识探索潜力,将有助于学生创新能力的提高,对学生未来的学习和发展具有重要影响。对初中数学教学中创新能力培养的基础条件加以分析,并提出新时期初中数学教学中学生创新能力培养策略,希望能够为相关工作提供参考。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

随着当今社会的发展和新课程改革的深入推广,学校正在慢慢转变教学观念。在学习生活中,学校与教师越来越重视学生的全面综合发展,尤其是学生的创造性思维能力。同时,在这些教学任务中,初中数学的学习是重中之重。初中数学不仅连接了小学的数学知识,还包含着一些高中数学中简单的基本知识,所以在初中阶段培养学生的创造性思维能力是至关重要的。因此,教师在培养学生创造性思维能力的时候,要使用适当的方法,要循序渐进,不能一蹴而就。     

初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

初中数学是连接小学数学和高中数学的纽带,只有搞好初中数学教学才可以令初中数学教学变得更加有效。在初中数学教学中,一定要注重学生直觉思维能力的培养,使其高效的转化成逻辑思维、解困思维等。对此,围绕如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力进行探讨。     

基于中考的初中政治教学反思

<正>随着新课程改革的不断深入,初中政治中考形式与内容也发生了很多变化,笔者从近年来中考命题特点出发,对初中政治教学进行了反思,提出了自己的一点建议,仅供参考。一、关于初中政治中考的反思(一)对中考政治试题命题特点的反思新课程标准提出:教师不仅要传授学生知识,还要培养学生的思维能力、创新能力、探究能力、实践能力,提升学生的综合素质。这在中考政治试题中有着突出的体现。1.重视基础知识和能力的考查。基     

浅谈初中政治教学策略

初中思想政治课程是一门关联初中生身心健康发展和培养学生良好道德品质的重要课程。我们常说,思想是行动的支配,初中阶段是健全学生思想,引导他们树立良好的人生观、世界观的关键时期,因此,需要教师根据学生的特点和课程的要求来组织教学。那么,怎样才能使貌似枯燥的政治课堂变得生动起来,又怎样通过政治课培养学生的思维能力和分析能力呢?本文结合实际教学,对初中政治教学的方法、策略进行了探讨。     

关于初中政治课堂教学效率提升的研究

初中政治是培养学生综合素质的一门学科,旨在端正学生世界观、人生观、价值观,初中政治教学包含社会、个人和国家层面的内容。新课改后的初中政治教学起到了完善学生人格,端正学生品行,帮助学生养成良好行为习惯的作用。在教学中,新理念、新要求推动初中政治教师积极探索新颖的教学内容和教学方法,提升教学效率和质量。本文结合现阶段教学现状,提出提升课堂教学质量的对策。     

初中数学教学中学生思维能力的培养及相关阐述

数学是一门较为抽象的专业学科,在教学过程中要通过培养学生的思维能力,提高学生的学习能力,这是现阶段初中教学中的重点问题。主要分析了初中数学教学中培养学生思维能力的途径和方法,希望能为今后的教学提供一定的帮助。     

浅析初中物理教学中学生思维能力的培养策略

初中物理具有较强的逻辑性和严密性,是以实验为基础的一门课程,对培养学生的思维能力和实践能力有着重要的作用。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教学的主要内容,这就与初中物理教学不谋而合。因此,初中物理教师需要及时地更新教学理念,深入地贯彻新课改的要求,在教学中采取有效的教学方法,加强对学生思维能力的培养,促使学生学习效率和教师教学质量的提升。在此基础上,就初中物理教学中学生思维能力的培养策略进行探讨。     

浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用

在思想政治教学中,多媒体技术能够提高政治课的教学效果,使学生能更好、更快地掌握知识;能够充分调动学生学习的积极性,"活化"教学环境,激发学生学习动力;培养学生创新及发散思维能力。本文从多媒体技术在初中政治教学中的作用、实际运用分析以及教师提升多媒体运用技术的途径三个方面展开论述,从而使初中思想品德课借助现代教育技术焕发出勃勃生机。     

导学案在初中信息技术教学中的运用

信息技术课程是提升初中生综合素质的有效途径,随着信息技术的高速发展与素质教育进程的不断深入,人们逐渐意识到信息技术课程教学对学生成长与发展的重要性,为了在信息技术课堂中培养学生的自主能力与思维能力,初中信息技术教师尝试将导学案的教学模式应用到教学中,从而有效提升课堂教学成效,培养学生综合能力,为广大初中信息技术教师提供参考。     

初中化学教学中要注重学生思维能力的培养

新课改要求指出,全面提升学生的综合素养,培养学生思维能力和创新意识是初中化学综合素养的目标。然而,初中阶段的化学教学主要以认知化学基本知识为主,被动性明显。从分析如何培养学生思维能力的内容和措施出发,探讨几个方面的认识。     

浅谈美术课堂中对学生发散思维能力的培养

初中美术新课程标准提出的"要形成学生的创新精神和技术意识",明确了对学生创新能力或发散思维能力培养的重视。然而在教学中,有些教师盲目追求教学任务的完成,忽视了对学生发散思维能力的培养,这对学生的综合发展极为不利。教师只有重视发散思维能力的培养,才能让学生在生活中更加仔细、认真地寻找生活的美,这对学生来说受用终身。文章分别以从现实中寻找思维点、运用"同形异构"、运用"家族树"三个方面阐述如何在美术课堂中培养中学生的发散思维能力,做到理论联系实际、深入浅出。     

新课改下初中数学对学生思维能力的培养浅析

素质教育下的新课改,对学生的思维能力和创新能力提出了新的要求,而初中数学教学对学生思维能力的培养起着至关重要的作用。这就需要教育者认清目前初中教学现状,面向全体学生,勇于创新,培养学生的思维能力。     

初中数学教学如何培养学生思维能力

在新课标改革的背景下,数学学科在初中教学中的重要位置越来越明显。若想提高学生的数学素质,首先要提高学生的思维能力。因此,在教学过程当中,教师应该更加注重对学生思维能力的培养。阐述了初中数学教学过程中出现的问题,并为培养学生的数学思维能力提出了若干策略。     

谈初中数学教学中学生创新思维的培养

创新是民族发展的动力,推动着社会向前发展和进步,但是由于受到传统教育观念的束缚,学生的创新思维不足,严重影响了学生综合素质的培养。特别是在初中数学教学中,还存在着灌输的教学现象,严重地制约了学生创新思维能力的培养,这就需要教师结合教学实际和课程改革的要求,对教学方法进行创新和改革,以培养学生的创新思维为主导开展教学活动。本文结合教学案例详细阐述了初中数学教学中学生创新思维培养的途径。     

浅论初中数学教学中学生提问能力的培养

初中阶段的教学在学生的整个教育阶段中起着一个承上启下的作用,但是纵观我国当前初中阶段的教学,传统的教学模式已经不适应现在社会的发展。这一不适应性集中体现在了初中数学的教学过程中,学生被动地接受着教师所传授的知识,就像是下意识行为,教师在进行教学时往往会忽略学生主动提问能力的培养,这就限制了学生去主动思考,因而也就不利于学生的思维能力和综合素质的培养。对此,本文就在此基础上,从当前初中数学教学的现状着手,探究初中数学教学如何培养学生的提问能力,促进学生的全面发展。     

基于深度学习的初中数学课堂教学探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学理念与教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。在初中数学教学中做好深度学习是一种激发学生学习热情,锻炼学生思维能力的重要教学手段,因此,首先分析了初中数学课堂教学中存在的问题,然后探究基于深度学习的初中数学课堂教学策略,以供参考。     

为思维插上飞翔的翅膀——浅谈初中物理教学中学生创新思维能力培养之策略

<正>素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质,而培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。在初中物理教学过程中如何培养学生的创新思维呢?笔者结合平时的教学工作,从四个方面谈一谈初中物理教学中创新能力的培养:一、引奇激趣,激发创新学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。激发学生浓厚的创造兴趣和欲望,引     

基于初中政治教学渗透立德树人理念的实践分析

新课改下素质教育不断深入,在教育教学过程中进行德育也越来越受到重视。但在初中教学中,政治教学与其他课程教学相比稍显单薄。在初中政治教学中应当注重立德树人理念的渗透,采用创新性的教学模式,激发学生的兴趣,综合社会实践,培养学生的实践能力,注重教师对学生立德树人的水平和能力的培养,提高学生德育教育的发展。