学生动起来 课堂活起来

<正>新学期伊始,我接到新任务,代两个高三班的化学课。可是半个月不到,我的嗓子造反了,又哑又疼得出不了声,不能正常上课,而关键问题是高三的学生马上就要参加高考,根本耽搁不起呀!挑战就摆在眼前,我该如何办,如何才能按时完成教学任务呢?办法总比困难多。反复思考之后,我决定挑选一些学生组成一个小组代替我上课,紧接着我就选了几个学习好、思维敏捷、口齿伶俐的学生,找他们谈话,商量出一套方案。刚开始先让他们互相讨论、交流,个性问题他们之间相互解决,共性问题罗列出来,我和他们一起解决。上课之前他们中间要讲课的学生先给我讲,我觉得不妥的地方再让他们做必要的补充和修正。然后他们轮流上讲台讲课,基本上每节课的小老师都不同,有时一节课就有好几个小老师轮流讲课。小老师们在教室前边讲课,我就站在教室     

悉心体察 化解尴尬——《人物描写》教学片段反思

<正>2013年12月18日,我作为"国培送课"活动的特邀讲师,在信阳市平桥区实验小学上了一节写作指导课,主题是"人物描写"。课上我要求学生选择一位同学或听课老师,围绕其神态、动作等细节写一段话。在学生完成习作并进行自我修改之后,教学进入到佳作赏评环节。这时,一个愣头愣脑的男生站起身,大声读起了另一个男生的作品:"张校长有一双炯炯有神的眼睛,一个肉嘟嘟的脑     

多媒体技术——让小学音乐课堂“活起来”

多媒体技术,作为课堂教学中的全新的辅助教学手段,在课堂教学中发挥着其它辅助手段无可比拟的作用。教师要积极主动引进多媒体技术,构建全新的、有活力的音乐课堂。本文以多媒体技术为探究重点,结合苏教版小学音乐教学实例,分析其在课堂的应用途径,以让小学音乐课堂活起来。     

体会语言的魅力,享受阅读的乐趣——《田园诗情》教学片段

<正>新课标指出:语文具有情感体验和感悟的特点。何为体验?人们通常把外界事物、情境引起的自身的内心感受,联系曾有的亲身经历而获得的体会,称之为体验。小学语文体验性学习,就是让学生作为生命个体的存在,精神畅开地面对语文,在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动,带着自己的生活体验去感悟语言、欣赏语言,运用语言,让语文的学习过程与生命个体的丰富,发展过程相一致,从中体验语文学习本身的乐趣,享受到语     

课堂“游戏化”,让学生“活”起来

笔者通过在中职院校一次失败的传统教学经历,反思课堂教学模式,提出"游戏化"教学方式,旨在增加教学的趣味性,调动学生参与课堂教学的兴趣,让学生快乐起来,让课堂"活"起来,从而改进课堂教学效果。     

让课堂活起来——多媒体技术在初中英语教学中的应用分析

<正>基于新课改持续推进,并在新课程理念的广泛影响下,现阶段初中英语课堂教学融入了一系列先进的教学方法、教学理念。例如,多媒体技术,因其拥有融合资源、氛围渲染等优势,能够将无趣刻板的知识变得形象生动,在促进知识的讲解与呈现方式转变的同时,将学习积极性充分调动,打造有效的初中英语课堂。对此,笔者将立足初中英语教学现状,针对多媒体技术的具体应用路径加以简要分析。     

多元,让数学课堂灵动起来——小学数学课堂有效性的思考与实践

随着教学改革的深入,数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是数学教学改革的一个可喜的变化。通过贴近生活,培养学生实践能力;激活思维,引发学生学习兴趣;媒体辅助,帮助学生把握重难点;简化步骤,让学生体会成功的喜悦;美化教学,让学生感悟数学的魅力。     

让学生在学习过程中感受快乐,分享成功——课例《荔枝》教学片段

<正>课文即将学完时,一个学生提出了自己的看法:老师,课文围绕荔枝展开了对母亲的回忆,反映了母子间深厚的感情,但文章最后一句"而今,荔枝依旧年年红",读起来给人感觉似乎话还没有完,应该有下一句。我觉得肖复兴虽然是一个名作家,但他这样的结尾不好。(此时,有人开始议论了。)师:你能提出自己的见解,真不简单!同学们,你们读读这句话,联系课文内容,谈谈自己是怎么理解的,小组讨论讨论吧。(学生开始热烈讨论。)     

让概念在活动中舞动起来——以“平移”教学片段为例

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")关于"图形与几何"部分特别强调了内容的现实背景,关注学生的生活经验和活动经验。平移和旋转作为物体的变换现象,孩子们对其是能观察和体会到的,但一般都是无意和无序的。基于此,如何把握孩子们的学习起点?如何帮助孩子们将生活现象数学化?如何引导孩子们初步建立平移的概念?就成了我在本节课亟待解决的重要课题。片段一:教室后面放了三张桌子用来放杂     

培植学生的语言之树——李伟锋《水》教学片段赏析

<正>今年五月,笔者有幸参加了在古城南京举办的"七彩语文杯——第七届全国小学语文教师素养大赛"观摩活动。李伟锋老师执教的《水》这一课,抓住课文的语言文字、关注文本的表达形式,扎实有效地训练学生的听说读写能力,打破了"课堂像喧闹的浅水河"这一阅读教学现状,为引领"语文教学走出尴尬的境地"     

让历史活起来——广播栏目《历史上的今天》创办体会

笔者通过广播栏目《历史上的今天》的实践体验,认为通过广播的"点""面"节目架构,充分运用广播生动的口播方式、较强的声效特点和小、快、灵的采访方式,可以将这一历史知识栏目变得生动起来,为听众呈现鲜活的历史,从而强化了媒体的文化教育功能。同时也可以扬广播之所长避广播之所短,使广播在强手如林的媒体竞争中始终立于不败之地。     

灵动的课堂互动的风采——小议如何让初中数学课堂“活”起来

新课改下的高效数学课堂教学模式一改过去教师以讲为主、学生以听为主的教学模式,教师的角色由"主演"转变为"导演",而且要将"课堂"改变为"学堂"。下面,笔者结合数学教学实践就中学数学教学中如何使课堂活起来的话题谈几点体会和看法。     

让数学板书活起来,与多媒体水乳交融——以北师大版《长方形与正方形》为例

板书作为辅助的教学手段,有其存在的意义。在很多方面板书可以弥补多媒体教学的不足。文章从板书的长效提示、板书的课堂生成两方面剖析小学数学板书教学的优点,同时提出多媒体教学与课堂板书扬长避短的结合方式,使两者共存。     

神奇的“转化”思想——小学数学《梯形的面积》教学片段反思

梯形的面积计算不同于平行四边形和三角形,没有安排用数方格的方法求梯形的面积,而直接给出一个梯形,引导学生思考,怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积,使学生进一步学习用转化的方法解决问题。在学具操作的基础上,引导学生自己去探索、总结梯形面积的计算公式。在交流与合作的过程中提高学生的思维水平,进一步发展学生的空间观念,为系统研究图形的面积计算打下基础。     

在想象中提升学生的空间观念——记“认识长方体”教学片段

<正>空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念,数学课程标准描述了空间观念的主要表现,其中包括"能够由几何图形联想出实物的形状,由实物的形状抽象出几何图形,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化"。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析,不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程,是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握。在小学生空间观念的培养上,我们一般采用观察、操作、实际     

探活涉度,低耗高效——对构建语文教学高效课堂的思考

课堂教学中如何把握课堂教学诸因素的"度",对于提高课堂教学效率有着极其重要的作用。广大语文教师可探活涉度,改进课堂教学,不断在构建高效课堂方面做出大胆的尝试。     

“圈圈里面有数学”——吴正宪老师《重叠问题》教学片段赏析

<正>【教材背景】《重叠问题》一课是人教版三年级下册第九单元《数学广角》第108页的内容。课伊始,吴正宪老师创设一个排队的情境,引导学生探索重叠问题,进而借助学生参加语文小组、数学小组的人数深入研究重叠问题,最后把所有重叠问题归纳、总结、提升为"只A不B,只B不A,既A又B"的数学问题。笔者在近距离聆听了吴正宪老师执教的《重叠问题》一课,旁观了师生言语交锋、思维冲突、智慧碰撞后,深为吴老师娴熟的课堂驾驭技巧、独具匠心的教材处理方式、敏锐捕捉细节的能     

让学生插上想象的翅膀高傲飞翔——以《岳阳楼记》教学片段为例

范仲淹的《岳阳楼记》用优美的笔调,采用对比的手法描绘出了南国那万顷碧波的阴晴明暗的洞庭湖之景,倾诉了作者那先忧后乐的拳拳心语,此文堪称文言文中的精品。本文通过《岳阳楼记》案例片段描述,探讨了初中古诗文教学中如何充分发挥学生想象力的方法,从而提高学生对文言文的探究、鉴赏的能力。     

让英语课“活”起来——课堂上引导学生积极参与学习活动的方法

<正>新型教育中主要的一点就是努力使学生最大限度地参与学习活动。学生主动参与学习活动,思维达到了充分的调动,也使英语课堂生动有趣,使英语课具有了特殊的魅力。下面,我谈谈英语课上引导学生积极参与学习活动的几点做法:一、设置语言环境,激发学生参与意识学习英语是为了在真实的情境中运用英语进行信息交流、思想感情的交流。语言能力是通过与他人进行言语交际、思想交流而获得的。因此,只有把语言知识和技能融入到丰富、真实、自然的语言     

让音乐课堂真正“活”起来——浅谈柯尔文手势在音乐教学中的运用

柯尔文手势就是运用七种不同的手势在身体前方的不同高度,来表示音阶中各音高低的,在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来,有助于学生把握音准。在教学中我首先把柯尔文手势正确而灵活地教给学生。其次,在课堂教学中,通过多种形式的训练,让学生建立牢固的音高概念,很好地把握音准。最后,我通过柯尔文手势来进行二声部教学,大大降低了难度。直观、形象的柯尔文手势,让我的音乐课堂真正"活"起来了。