让小学生走进快乐作文

<正>作文教学是小学语文教学中一项十分重要的教学内容。2011版课程标准出台以后,小学一年级语文教学就有写话教学了,从让学生写一句话或一段话,到三年级开始就有整篇文章的写作任务。可见,写作教学对于语文教师而言是何等重要。然而,在实际教学过程中,很多学生害怕写作文。学生作文要么千篇一律,要么内容空洞。这不仅对学生的语言表达能力不利,而且使作文教学任务难以完成。为了改变现状,培养学生的写作能力,使他们愿意写作、乐于写作,我在教学中做了以下尝     

浅谈作文教学的有效途径

<正>小学语文新课标指出:"作文教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"而学生因生活经验少,不会观察,一到写作文就犯难,要么胡编乱造,要么从范文上生搬硬套,写不出自己的真情实感。怎样才能使学生喜欢上作文,有内容可写呢?我从培养学生写作兴趣入手,进行愉快作文教学。一、文本与写作结合,放飞想象翅膀国画中讲究空白艺术,留有余地,让人发挥想象。     

巧妙设计,让小学生喜欢作文

<正>"作文"是最让我们每一位语文教师头疼的问题,本案例从写人物的习作入手,叙述一次别开生面的作文教学。在这节课上,学生学的主动,学的快乐。由此带给自己很多启发,结合平时的作文教学和理论实践,从兴趣、材料、教师上课、学生表达、四个方面进行反思作文地教学。【背景介绍】在我们日常的作文教学中,特别是三年级作文刚起步,课上许多孩子提起习作,心中总是有一个难解的情结:要么下笔离题万里!要么抓耳挠     

促进学生写作能力之攻略

<正>作文教学是语文教学中的重头戏,从老师角度来说,难教;从学生角度来说,难学。因此,我们语文老师就不得不在作文教学上讲究一下攻略。促进学生写作能力的发展,提高学生的写作水平,除了学生多读多写和老师指导等方法外,我在多年的教学中掌握了以下攻略:1培养学生写作兴趣"写作文真难!"这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣开始。写作兴趣不是生来就有的,需要     

如何激发学生的写作兴趣

布鲁诺说过:"使一个学生对一门学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习。"头痛于作文的学生,大多是作文提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。     

从内容入手——丰富小学生语文作文的内容

<正>小学语文教师在教学中发现写作是一项很令他们头疼的教学任务,一是学生对作文没有兴趣,二是学生写出的东西内容空洞乏味。一直以来,小学语文作文一直拘束于教材的要求,规定写什么题目学生就要根据要求写文章,这样就限制了学生的思维。所以,教师为了提高学生的写作水平,激发学生的兴趣,应更加丰富写作内容。一、指导学生日记,培养写话习惯小学语文课堂中有目的有意识地训练学生的说和写,有利于加强学生的写作水平和能力。教师如果想激     

浅谈小学阶段如何让学生爱上写作

在小学语文教学过程中,作文教学是广大语文教师普遍觉得难教的科目。不仅学生写起来难,就是很多教师拿它也没有办法。这主要是因为学生对写作没兴趣。兴趣是学习的动力,没有兴趣就无从谈起,更不要说取得好的结果了。所以,如何让小学生爱上写作,如何写出童年的真实感受,培养学生写作兴趣就成了重中之重,当然这也就找到了解决"作文难"问题的突破口。笔者根据自己多年的小学语文作文教学经验,浅谈几点粗浅看法。     

琢璞成玉——如何提高小学生的作文能力

作文教学一直是语文教学的重点内容,也是决定语文成绩的关键因素之一。在小学阶段,教师要注意激发学生作文的兴趣,教会学生作文的方法,引导学生写出具有真情实感、文采颇佳的作文,这是对每一个语文教师提出的要求。     

小学作文教学的探讨与实践

作文教学是小学语文教学的一个难点,教师需要找到作文教学的乐趣与方法,引导学生重视语言积累,大胆练习写作,重视作文修改,勤写周记,激发学生的写作兴趣,学生的写作能力就可以得到较大的提高。     

在语文教学中如何引导学生积累写作素材

<正>在河北省中考语文试卷中,作文50分,占了很大的比重。如果,作文写不好,要想获得一个好的语文成绩几乎是不可能的。可见,作文教学是中学语文学科教学的重要组成部分。但在实际的教学中,笔者了解到,很多学生不喜欢上作文课,把上作文课练习写作看做是一种负担,要么胡编乱造,毫无真情实感;要么实在无话可说,无东西可写。究其根源在于学生缺乏积累,写作时缺乏素材可用。根据这一情况,在实际教育教学中,我注重指导学生在平时从以下几个方面积累素材,以避免到写作时挠头。一、做生活的有心人,在生活中积累写作素材     

豪华落尽见真淳——谈初中作文教学的本色回归

<正>作文教学,是语文教学的半壁江山。但当今的作文教学,现状令人忧心:部分教师的作文教学无系统、无计划、无章法;作文指导流于形式,没有深入、细致、实用的指导;作文批改千文一面,评语公式化;讲评敷衍了事,蜻蜓点水。这样的教学方式导致大多数学生对作文不感兴趣,作文没有内容,也没有素材;要么不会写,要么只会写假话。究其原因,我认为主要在以下两个方面:1.教材本身重视阅读而轻视作文。以苏教版语文教材为例,各年级教材中只有部分作文指导,而且缺少循序渐进、逐步深入的梯度,     

如何在语文中进行快乐写作

在学生的学习生涯中,语文学习一直是重头戏,然而语文学习最终需要体现在书面的表达上,这就需要学生要会写作文。在作文教学过程中,要以培养学生的发散思维能力为目的,激发学生的兴趣。     

浅谈小学作文教学

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平,而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作为一名小学语文教师,我深深感到作文课也是最难上的课。在教学中,我发现部分学生由于对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途。尤其是作文刚起步的学生,他们对作文产生一种怕写、厌写的情绪。对此,我在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。     

浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养

写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。     

激发兴趣 快乐作文

<正>小学作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,一提到作文,许多老师感到难教,很多学生觉得难写,师生都显得无可奈何。问题的疾症究竟在哪里?根据我的体会,主要原因是教师受传统教育的影响,忽视了对小学生作文兴趣的激发和培养。兴趣是启蒙的钥匙,也可能是决定人生道路的入口。如果作文缺乏兴趣,把它当成一种负担和压力。无论如何都写不出情真意切,生动感人的好作文,学生的写作兴趣不是天生的,不是一走进课堂就会自然产生的,它需要教师在学习     

小学语文作文仿写训练的探究

作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,其始终是困扰教师的一大难题。如何降低作文难度,如何点燃学生的作文兴趣,这是广大教师不懈探究的。在对作文教学进行探究的过程中,发现仿写训练不失为一种有效的方式。将什么是仿写、如何实施仿写训练进行详细说明。     

探讨初中作文教学中培养学生兴趣的有效方法

<正>多少年来,令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中,最令师生头疼的就是作文教学。对教师而言,作文难教,对学生而言,作文难写。俄国大教育家乌申斯基说过:没有丝毫兴趣的强调性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。可见兴趣在学生的学习活动中起重要的作用。只有学生对作文感兴趣,才有可能写出好文章。那么,怎样才能改变学生"怕作文""不会写作文"的状况呢?我从事语文教学十     

小学作文教学探微

<正>作文在语文中的比重很大。然而,现实生活中,不少学生的作文内容的缺乏、结构混乱、语言不生动,使不少教师为此感到头疼。如何使学生爱写作文,写好作文,是语文教师一直在研究和实践的重要内容。本文将从激发学生的写作兴趣、注重词句的积累、发展学生写真情实感、注重说和写的结合、养成良好的阅读习惯和注重学生作文的评价等几个方面,总结教学过程中的点滴收获和感悟。小学作文教学,是语文教学中很重要的一个环节,是教师对学生进行语     

小学低年级看图写话作文教学策略浅析

作文是语文教学的重难点,学生的写作能力直接关系着语文成绩的高低。小学低年级作文能力的培养应该从看图写话训练起步,这是作文教学的初始阶段,可以为中高年级的写作打下坚实的基础。《义务教育语文课程标准》中对低年级看图写话教学提出明确的要求,对写话感兴趣,写自己想说的话。在不断的摸索实践中,就低年级看图写话教学谈一点心得体会,以期提高低年级学生的写作能力。     

浅谈作文教学中的感悟

<正>作为一名有近20年教龄的语文教师,我发现,作文教学是老师和学生最为头疼的问题之一。而作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。所以作文教学是语文教学的重点、难点。作文虽然难教难写,但必须教好写好。因此如何教好写好作文是每个语文老师必须深思的问题。下面,我就自己的作文教学实践谈谈体会。