浅谈小学美术课堂中如何创新

在小学美术课堂教学中,如何创新一直是美术教师思考的问题。在大力发展创新教育的今天,教师应努力创设学生感兴趣的美术课堂,积极培养学生的想象力和创造力,真正把创新教育落到实处。     

浅谈小学美术教学中如何培养学生的观察能力

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅谈幼儿美术教学中创造力的培养

美术是一门发现美与创造美的艺术,与人的思维、修养有关。幼儿对世界的认识单一,具有无限的开发性和发展性。笔者认为,在幼儿美术教学中,培养幼儿创造力的重点在于激发幼儿对绘画的兴趣,培养幼儿认识绘画中的情感因素,充分发挥幼儿的想象力,同时还要注意用正确的评价促进幼儿学习。     

美术课堂如何唤醒学生的创新意识

创新意识在个体的认知、人格形成方面具有重要的作用。如何创设教学情境,促进学生个体的创造性发展,是美术教师需要思考的问题。激发学生的学习兴趣,探索促进学生创造力发展的教学策略和方法,将时间还给学生,为学生提供自由展示的舞台,合理、科学地运用多种评价,可以促进学生创新能力的发展,全面提升其个人素质。     

浅谈美术教学中想象力的培养

想象力是艺术创作的源泉。在小学美术教学中,教师要结合实际教学,结合学生的认知水平,打开学生想象力的大门,这对于提高美术创作具有重要的意义。学生通过丰富的想象,把心中的奇思妙想画于笔下,创作出艺术作品。首先,教师必须注重设置教学情景来激发学生想象,可以使用音乐形象激发想象,同时也可以使用文学作品激发想象。其次,教师应注重培养学生潜在意识的创造性想象。再次,教师要引导学生积累生活素材,促发学生的灵感想象。     

浅谈在美术教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。教师应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣。文章主要探讨在美术教学中培养学生的学习兴趣。     

浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识

<正>创新是一个民族兴旺的不竭动力,社会的发展需要创新人才,因此,在教学中,教师需改进教学方法,创设教学情境,建立新型的师生关系,为培养学生创新意识而努力。以下是笔者的几点建议:一、改进教学方法,培养创新意识创造意识是创造的前提和基础,它的获得不是靠传授或是手把手教出来的,而是在课堂教学中依靠潜移默化的熏陶,让学生在不断经历的学习过程中,逐渐培养出来的。书本知识大多是前人智慧和经验的总结,     

浅谈小学美术教学中创新精神的培养

创造性思维训练是培养学生创新精神的有效途径。教师通过培养学生观察能力、提高其美术兴趣、鼓励其大胆想象、调动其发散思维等方法,可以增强学生的创造灵感,培养学生的创新精神。     

小学低年级美术教学中学生观察力的有效培养

美术是一门艺术课程,具有较强的美育功能,能够培养学生的审美素质,提升综合素养。小学低年级美术老师在教学过程中应当注重培养低年级学生的观察能力,充分调动学生的主观能动性,这样不仅可以让低年级美术教学取得事半功倍的效果,还能促进小学生的全面发展。     

怎样在小学语文教学中培养学生的合作意识

这个社会大部分时候不是零和博弈,人和人之间也不全是你死我活的斗争,大多情况下还是人和人之间的合作。我们可以看到很多国家都在提倡合作,特别是中国,中国强调集体主义,当个人利益和集体利益发生碰撞的时候,要以集体利益为主,但是中国人的合作中也存在很多问题,中国人缺乏信任。为了给社会提供一批具有合作精神的人才,教师们在教学的过程中要注意培养学生的合作意识,很多的教学工作者都对如何在小学语文教学中培养学生的合作意识进行了探究,希望能够提高学生的合作意识和合作能力。笔者从事小学语文教学多年,对这一问题也有自己的探究。     

浅谈美术教学中学生创新精神的培养

美术课堂教学关乎我国素质教育的水平,同时也是集中体现我国教育发展状况的重要组成部分。我国的教育改革使美术教学有了很大的发展,取得了令人瞩目的成就。但是其中仍然存在一定的问题,这些问题限制了学生创新思维的发展。对于这些问题,所有教育界人士都应该引起足够的重视,积极寻求解决问题的办法。文章通过简要分析当前美术教育存在的问题,提出了几条解决问题的方法,旨在提高美术教学的水平,提高美术专业学生的综合能力。     

小学美术教学学生学习兴趣的培养策略

激发学生的学习兴趣是教学成功的前提。文章从以趣求知、以趣激思、以趣促创三个方面,分析了教师在小学美术教学中如何提高学生的兴趣,让学生主动参与课堂教学。     

小学美术教学学生学习兴趣的培养策略

激发学生的学习兴趣是教学成功的前提。文章从以趣求知、以趣激思、以趣促创三个方面分析了在小学美术教学中如何提高学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂教学中。     

在小学美术教学中培养学生自我发展的探究

长期以来,中小学美术教学往往被忽视,其教学模式、教学方法过于陈旧,阻碍了对学生的自我发展。本文主要探讨如何使学生结合自身需要产生了解美术、学习美术的兴趣,使学生在学习中养成善于思考,勇于创造的良好习惯,使教师和教材有机结合在一起,从而激发学生的学习兴趣。     

浅谈幼师美术教学中学生兴趣与创造力的培养

随着社会经济的发展,新课程改革的不断深入,素质教育的影响范围越来越大,对幼师美术教育提出了更高的要求。笔者从幼师美术教学的现状着手,分析了其中存在的问题,重点探讨如何有效开展幼师美术教学,设计易于激发学生兴趣和创造力的课堂。指出要重视幼师美术教育,加强对幼师美术专业学生的培养,提高其综合技能,进而激发学生的兴趣与创造力。     

小学美术教学中如何利用涂鸦活动培养学生兴趣

在当前新课程标准的要求下,学生素质发展中美育的地位越来越突出。但是,学生的美术学习效率不高、学习习惯不好等问题比较突出。因此,小学美术教师要在当前新课程标准的指导下提升学生的审美能力、学习兴趣和学习效率等,创新小学美术教学方法,用学生能够参与的涂鸦活动等激发学生的兴趣,促进学生高效学习,迅速提升其审美能力。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

新课标提出"自主、合作、探究"学习方式,要靠教师创新课堂教学模式,让学生产生浓厚的学习兴趣,达到废寝忘食、乐此不疲的境界。因此,我在小学数学教学中主要从新课导入、新课讲解和练习巩固三个方面来激发、保持、提高学生学习兴趣。     

美术教学学生创新意识培养方法分析

中国的绘画艺术源远流长,发展到现在有很多著名的作品,给后代留下了诸多可供欣赏的艺术佳作。该文阐述如何培养中专美术专业学生的创新意识。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

在小学数学教学过程中培养学生的兴趣对学生学习数学知识是极其重要的,所以小学教师应该着重培养学生的学习兴趣。只有有了学习兴趣,学生才能够主动地学习。本文从建立良好的师生关系、养成良好的学习习惯、让学生体验成功的喜悦三方面阐述了小学生学习数学兴趣的培养过程。     

浅谈电工课教学对学生观察能力的培养

电工课实验教学,许多结论是建立在观察数据基础之上的,为此,要求任课教师指导学生仔细观察,认真测量。