特教学校安全风险评估及有效防控

聋哑学生的多疑与偏执,智障学生的麻木与迟钝,还有盲生的自卑与自弃都为特殊教育学校安全管理带来了巨大挑战,给特殊教育学校教职工增加了巨大工作量和管理责任。只有从残疾学生的安全隐患与事故产生的诱因出发,从残疾学生身心健康发展特点入手,对特殊教育学校的安全风险作出全面与科学评估,并认真制定与严格落实相对应的有效防范措施,才能使安全风险得到有效防控。     

校园安全减灾教育不容忽视

校园安全问题面面观 已往人们只重视战争、刑事犯罪、自然灾害等传统不安全因素的威胁。突如其来的SRAS灾难使人们增强了防御非传统安全因素威胁的意识,包括经济安全、金融安全、生态环境安全、资讯安全、资源安全、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗等。     

安全教育

安全教育樊锡仁＊《建筑安全》杂志社一、事故致因简述发生工伤事故，虽然因素众多，极其复杂，但可归结为两大因素：间接因素（安全管理、安全教育）；直接因素（人·机·环境三者匹配上的缺陷）。事故间接因素是产生事故直接因素的原因，因此，事故间接因素是事故发生的...     

强化安全教育确保施工安全

建筑业施工点多、面广、线长、流动性大,加上许多工程工期紧、任务急,稍有不慎就容易造成安全事故,因此对施工现场人员进行安全教育是搞好安全生产,预防施工事故的一项重要工作。安全教育是一门艺术,有一定的规律可以遵循,只有在实践中不断探索才能达到运用自如、事半功倍的效果。 １．安全思想教育的方法 安全思想教育的目的是让人们深人理解规章制度,自觉遵守并按章办事。所以在安全思想教育中要突出以下几个特点： １．１ 安全思想教育的内容要突出针对性 安全教育的内容很多,在有限的安全活动日里（一般建企一周一次或每天开班…     

重视小学生安全心理教育

保障学生的人身安全固然重要，但是保障学生的心理安全更是重中之重。身体健康而心理失衡的人越来越多的成为社会上的安全隐患，致使发生了多起由心理极端而酿成的惨祸，造成许多家庭依然沉浸在失去亲人的痛苦里。南平血案警示我们，心理安全教育更要从小抓起。     

浅谈建筑施工中的不安全心理因素与安全教育

指出了人的心理因素在事故致因中占有重要地位,对施工中常见的不安全心理因素进行了分析,探讨了如何控制人的不安全行为,论述了安全心理素质教育的重要性,从而保证安全施工。     

谈安全管理中的安全教育

为实现安全生产,提高安全管理的水平,对安全教育在安全生产管理中的作用及意义进行了论述,结合安全教育的内容,阐明了开展安全教育工作的几种形式,并提出了安全教育需达到的要求。     

全国中小学生“安全教育日”

<正>自1996年起,中国确定每年3月份最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作,促进他们健康成长。全国中小学生安全教育日每年确定一个主题,2015年3月30日是第20个全国中小学安全宣传教育日,主题是我安全,我健康,我快乐。     

安全教育在小学班主任工作中的渗透分析

在任何阶段的教育工作中,我们教师的首要任务都应该是保障学生的生命安全,尤其是在小学阶段的教学中,由于小学生生活阅历浅,很容易受到各个方面的伤害,因此,在实际小学教育中,作为教师我们就要科学地保障小学生的生命安全。本文中我将结合实际教学研究,以小学班主任的工作为例,从梳理学生身边的安全隐患及将安全教育融入班主任工作等方面,简述安全教育在小学班主任工作中的渗透。     

狠抓安全培训教育强化安全管理

党的十一届三中全会以后,随着我国经济建设的快速发展,我省建筑业迎来了一个新的春天,建设投资规模不断增大,建筑队伍和建筑业从业人员迅猛增加,建筑业产值及增加值快速增长,建筑业逐渐成为安徽省的经济支柱产业之一。安全工作是与生产活动紧密联系的,同时必须与经济建设、生产发展同步,才能适应社会经济改革新形势的要求,实现安全生产。而安全教育又是安全管理的重要环节,是以人为本,提高全员安全素质,实现安全生产的基础。安徽省建设厅针对全省建设行业职工安全教育的现状及安全生产管理的实际情况,把安全生产培训教育工作,摆上了重要工作…     

加强寒假安全管理深化寒假安全教育

寒假是中小学生接触社会的频繁时期,也是中小学生安全事故频发、权益容易受到侵害的时期。尤其近些年进入冬季以来,强降雪、低温、冰冻等灾害性天气持续影响我国大部地区,给大部分省市地区尤其是南方一些地区的学校冬季安全管理工作及中小学生交通、疾病防范等方面带来了新的课题。前不久,教育部连续下发了《做好学校寒假期间甲型H1N1流感防控工作的通知》、《关于做好强降雪降温天气应对工作的紧急通知》,在各地区天气变化的新趋势下,要求各级部门对灾害性天气、疾病传播防范应对工作进行再部署,确保师生人身安全和校舍安全。为此,本刊对冬季时间最长、低温冰冻灾害情况最严重的黑龙江省,就学校寒假安全工作方面进行了深入调研,采集整理了厅、局、校三条战线的经验做法,供各地参考。     

浅谈建筑施工中常见不安全心理因素与安全心理教育

多年的安全生产管理实践告诉我们,引发建筑安全事故的原因是多方面的,其中有机械设备的因素、环境的因素、规章制度的因素、人的因素。在人的因素中,除了自身的生理因素外,还有心理因素。而人的心理因素又往往是造成安全事故的主要原因或直接原因。国内外大量的建筑安全事故统计分析表明,占事故发生总数的80％以上的事故,是由于人的操作行为发生错误或违章操作引起的。以我市为例,近几年建筑工地中发生的多起伤亡事故,在分析事故发生原因时发现,无一例外都与事故责任者的心理因素有关。由此可见,人的心理因素在事故致因中占有重要…     

强化青工安全思想教育

强化青工安全思想教育樊开发（广东廉江市第一建筑公司随着我国建筑规模的增大，伤亡事故也时有发生。１９９６年８月，建设部建设监理司发出的《关于尽快控制施工重大伤亡事故频发的紧急通知》中指出：“截止今年７月２１日，全国仅三级以上重大事故达３１起，死亡１３６...     

试论安全教育系统的本质安全化

安全教育系统是安全工程中的一个重要组成部分。在整个安全工程中,所有系统都存在着一个本质安全化的问题,这里既包括人、机、环境三大系统的本质安全化,也包括生理、心理、文化、技术、物理、化学等各个支系统的本质安全。本文只对安全教育系统的本质安全化进行论述。　　1.什么是安全教育系统的本质安全化?　　要弄清这个问题首先要明白什么是本质安全这个概念。本质安全的概念产生于本世纪60年代,当时是指一项新设计的不打火花、不会引起瓦斯爆炸的电气开关,称之为煤矿用本质安全电器开关。之后,很快地传播开来,并作为设计各种产…     

从安全教育入手,规范作业人员安全行为,确保施工安全

笔者通过多年的施工现场安全管理实践,感到规范作业人员的安全行为,必须从安全教育入手,从而确保施工安全的顺利进行。     

浅谈如何抓好班组安全教育

浅谈如何抓好班组安全教育陈贻新（常德市第四建筑公司班组是建筑施工企业最基本的生产单位，是人机活动最频繁的地方。根据我公司多年来事故统计表明，百分之百的事故发生在班组，百分之百的事故是由于违章指挥、违章作业和设备、设施安全隐患未能及时发现与消除所造成的...     

班主任应让学生快乐接受安全教育

安全工作是学校工作中的重中之重,而学校安全教育的重任大多落在班主任身上。相对其他教育而言,安全教育是枯燥乏味的,这就需要班主任动脑筋,让学生主动快乐接受安全知识。我们根据多年班主任经验,从以下几方面做起,收到不错效果。     

必须重视电气安全教育

必须重视电气安全教育肖桂珍（常州第四建筑公司记得还是在１９８８年，安全科组织班组长安全培训，让我讲电气安全课。时隔八年，回忆起本施工单位前后发生的伤亡事故，有不少仍是电的原因。例如：在构件厂工地，民工在电线上晒衣服，造成当场死亡；在交通技校工地上，一...     

安全教育体验馆的建设研究

随着经济和社会发展,需进一步推动安全教育的落地。本文探讨了安全教育体验馆的建设,从安全教育互动展示、安全体感、安全作业实操培训、安全培训考核四个方面,提出了安全教育体验馆的建设思路,从而为安全教育体验馆的建设提供的理论支持。