英语阅读教学中学生自主学习能力的成因分析及培养策略

阅读教学是初中阶段英语教学的一个难点。教师的教学设计和引导以及学生的自主学习尤为重要。文章将从阅读教学中学生自主学习能力的欠缺入手,进行自主学习能力的成因分析,运用KWL策略,从课堂教学环节和教学思路等方面进行创新教学,以期有效地提高学生的英语自主学习能力,促进学生综合语言运用能力的全面发展。     

小学语文教学中如何培养学生的自主预习习惯

语文新课标提出,培养学生的自主学习能力是一项重要的教学目标。当然培养学生的自主学习能力可以从多方面努力,其中通过课前预习提高学生的语文自主学习能力,是培养学生自主学习能力的一个重要途径。新课程理念下的预习有助于培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展,让学生能适应未来的学习和生活,以实现语文课程的总体目标。因此,本文主要探讨了小学语文教学中培养学生良好的语文自主预习习惯的意义和策略。     

浅议高一学生英语自主学习能力元认知策略的应用

<正>元认知策略是我国目前确立的英语教学策略当中重要的引导教学策略,其对培养学生自主学习,具备自主学习能力具有重要的作用。现阶段,我国高中英语教学仍然以教师为主导,学生自主学习能力较为欠缺,对元认知策略的运用更是有限,学生的英语学习处于被动接受状态。本文将从元认知策略对培养学生自主学习能力所产生的积极作用上入手,以分析元认知策略在现代高中应用教学中的应用前景。1.元认知策略简介元认知策略在20世纪70年代被提出,是一个典     

在初中数学课堂中培养学生自主学习能力的策略

自主学习能力的培养是数学教学中的一个重要问题。学生自主学习能力的培养,不仅有助于数学教学工作的顺利开展,而且可以促进学生的全面发展。探究了在数学课堂中初中生自主学习能力的培养策略。     

自主学习策略在高中写作教学中的应用

<正>自主学习是目前提高学生语文学习效果、促进写作教学的重要举措,可以充分挖掘学生的自主学习潜能,体现学生的自主能力。虽然在新课程改革背景下,越来越多针对学生自主学习能力培养的策略层出不穷,但是通常都存在一定的局限性和单一性。自主学习策略应用于高中写作教学,有助于将自学观念和写作教学深度整合,充分激发学生的写作热情,对多元化的教育资源整合应用,让学生在自由宽松的学习环境和完善的学习平台上提高自主学习能力和创作能力。本文将着重就如何将自主学习策略应用于高中写作教学进行分析。     

“I-CARE”培养策略下大学英语听说自主学习能力培养

本文论述了自主学习的理念,调查了当前我国高校大学生运用语言学习策略自主学习的现状,提出了在大学英语听说教学中如何在"I-CARE"培养策略下提高学生自主学习能力的若干举措,以期实现提高大学生语言自主学习能力和终身学习能力的教学目标。     

物理教学中如何引导学生自主学习和探究

采用文献资料法对物理教学中如何引导学生自主学习进行了研究,阐述了新课标核心素养背景下物理教学的意义,有利于培养学生运用物理知识解释物理现象的能力,提升学生分析问题和解决问题的能力。为进一步培养学生在物理教学中的自主学习能力,提出了积极采取实验教学,培养学生自主学习能力;以现实生活为落脚点,培养学生理论联系实际能力;更新教学方法,丰富教学手段;树立素质教育教学思想,改变教学观念和全面提升物理教师综合素质的策略。     

“I-CARE”培养策略下大学英语听说自主学习能力培养

本文论述了自主学习的理念,调查了当前我国高校大学生运用语言学习策略自主学习的现状,提出了在大学英语听说教学中如何在"I-CARE"培养策略下提高学生自主学习能力的若干举措,以期实现提高大学生语言自主学习能力和终身学习能力的教学目标。     

培养学生英语自主学习策略漫谈

在英语教学中,要关注学生英语自主学习,提高英语实际英语能力。由于学生自主学习的现状是注重记笔记,忽视能力培养,思想不重视自主学习。影响课堂教学中学生自主学习的内在因素很多。因此,必须培养学生英语自主学习的策略,更新教学理念,改进课堂教学方法。     

浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养

随着教育部新课改推进进程不断深入,学生自主合作学习培养能力的建设不断受到重视。主要是从语文自主学习能力的含义以及目前初中语文自主学习现状出发,探讨进一步在教学中提高初中学生语文自主合作学习能力培养的有效策略。     

论初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养

培养自主学习能力,不仅可以提高初中生学习知识的效率,还有利于初中生形成良好的学习习惯和生活习惯,促进学生健全、独立人格的养成,对于初中生的长远发展有着非常重要的意义。因此,初中历史教师在教学过程中要创新教学方式,最大限度地挖掘学生的潜力,尊重学生的个性发展,努力创造学习条件,让学生主动学习,并且学得轻松,在潜移默化中培养学生的自主能力。文章结合教学经验,先分析自主学习能力的重要性,再阐述初中历史学科培养学生自主学习能力的策略。     

高职商务英语自主学习能力培养有效性研究

自主学习能力是大学生的一项重要能力,对于高职商务英语专业的学生尤甚。学习者自主学习能力与其元认知水平有密切的关系。研究利用元认知策略中的计划策略、监管策略和评价策略培养学生自主学习能力。通过嵌入式课堂自主能力培养的对比实验论证了元认知策略培训能够促进学生的自主能力发展的促进作用。研究结果表明,元认知策略培训对学生的学科成绩、元认知水平以及自主学习能力的提高均有积极作用。     

初中英语自主学习课堂教学实施策略初探

<正>在传统教学理念的指导下,许多初中英语教师不重视学生的主体地位,学生在课堂上只是被动地接受知识,缺乏自主学习和思考,造成大多数初中生对英语课程的学习兴趣不高,这就要求教师对课堂教学策略进行改进和创新,突出学生的主体地位,注重培养学生自主思考和探究的能力。一、初中英语自主学习课堂教学策略的内容(1)学习动机培养策略。初中英语自主学习理论强调要在激发学生学习兴趣的基础上,发挥学生自主学习的     

普通高校美术专业学生自主学习能力的培养策略探究

随着我国素质教育的不断深入,普通高等院校对学生自主学习能力的培养得到了广泛关注。自主学习能力对于美术专业学生的专业学习具有非常重要的促进作用。在日常的教学中,要想实现对学生自主学习能力的培养,就必须充分发挥学生、教师和学校三方面的合力,不仅仅为学生营造出良好的学习环境,更应该让他们在有效的监督环境中切实增强自身的综合能力。文章分析普通高等院校美术专业在培养学生自主学习能力过程中出现的问题,并结合教学实际,进一步总结归纳出了几点具有实际意义的应用策略,希望为今后学生自主学习能力的培养提供理论基础。     

促学稿在培养学生自主学习能力中的实施与思考

在初中英语教学当中,英语教师应该在结合英语学科特点的基础上,培养学生学习的兴趣,促进学生自主学习。"促学稿"是教师通过使用课堂促学系统,从实际的教学情况出发,引导学生自学学习,是以实现课堂减负增效的效益,实现学生自主学习能力为目的的促学评价、方法以及策略等的总称。通过促学稿的模式推动学生自主学习能力的提高,是初中英语教学中实现教学效率,提高和学生全面发展的有效模式,本文就促学稿在培养学生自主学习能力中的实施及应用进行探讨,并简述促学稿在培养学生自主学习能力中的意义。     

论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

随着国家经济日益飞速提高,对教育水平要求也日精日新,新时期小学语文教学的目标发生了很大的变化,传统的学习方式限制了人们的思维和智慧,摧残了人们的学习兴趣和学习积极性,使得培养学生的自主学习能力变得越来越重要。自主学习能力的培养是新课程改革的重要内容,也是小学语文教学的主要教学任务。因此,分析自主学习的内涵,并提出了培养学生自主学习能力的几项策略以供参考。     

小学数学自主学习模式的有效构建初探

在小学数学教学中,不仅要注重对学生数学知识的传授,同时还要注重对学生数学分析能力以及独立思考能力的培养。自主学习模式在一定程度上能够提高学生的学习效率,从而进一步提升小学数学教学效果。简单分析了小学数学自主学习中存在的问题,以及影响学生自主学习的主要因素,并且提出了小学数学教学中构建学生自主学习模式的有效策略。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

随着新课程改革的不断深入,对传统教育的思想影响越来越强,要求以学生为主,培养学生自主学习的能力和思维能力。在当前高中英语课堂的教学中,教师应当转变传统的教学理念,创建新的教学方法,以此开展多样化的英语课堂教学。文章主要探讨高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略。     

元认知策略在高职英语听力教学中的培养研究

英语听力能力在读、写、听、说、译等综合能力中占有重要的位置,是学生提高英语水平的关键因素。在目前高职英语教学中,学生英语听说水平较薄弱、自主学习能力较差,而且由于没有有效的学习方法策略,能力提高困难,教学效果不理想。笔者在部分高职学生的听力教学中开展了以元认知策略培养以提高学生自主学习能力提高的教学研究,结果证明了该方法对学生的听力自主学习能力的提高是有效的。     

小学生自主学习能力培养的策略

在小学阶段的教育中,教师不仅仅要让学生掌握相关的学科知识,还要加强对学生综合能力的培养,帮助学生养成良好的学习习惯,满足学生终身学习的发展需求。在实际的小学教育中,对于学生自主学习能力的培养是一项十分重要的教学任务,直接关系着小学教学的整体教学质量。首先分析了培养学生自主学习能力的重要性,然后详细地探讨了培养小学生自主学习能力的相关策略,希望能够为相关的教育人员提供参考。