人文科学培养电子技能创新人才教学实践

本文通过剖析电子技能人才培养的理论与实践,深入浅出阐述人文科学的人文思维与科学艺术,进而从人文科学中挖掘出培养电子技能创新人才的新思路,并以此付诸于教学实践。以电子技能创新人才所要具备的能力为主线,将人文科学融合到电子技能创新人才的教学实践中,致力于丰富与创新“一体化”教学内涵,从哲学思维、艺术鉴赏、技术能力等方面培养电子技能创新人才。通过教学实践,最终达到造就技工院校电子技能创新人才的教学目标。     

高职院校会计专业实践教学体系研究

实践性教学是以实现掌握熟练技能和形成较强实践能力为目标,以技能的学习、训练和运用为中心的教学过程。以培养高级应用型、技能型人才为目的高职院校教育尤其应该重视在教学的全过程贯彻实践性教学思想。本文通过分析目前我国高职会计专业实践教学现状,提出"四位一体"的会计实践教学体系(校内实验室模拟实习、校外实习基地实践、有组织的社会实践调查、毕业实习和毕业设计)的构想,以此增强对学生实践技能的培养,以满足社会和岗位对会计人才的综合要求。     

浅谈高校教师教学的灵活技巧

在该领域的发展,教师教育技能,灵活的教学技能,有感情戏融合的反思和建设性的特点,是促进教学的工具理性与价值理性走向和谐与团结,提高教师的专业水平实现生命教育的必然要求。灵活多样的教学技能,需要教师在教学实践过程中重拾弹性技能"好"的概念,在理解的基础上不断形成和思考,学会学习和实践创新,以达到安全条件下生成灵活的教学技能形成优化。     

电子类专业实践教学改革的探索

电子类专业实践教学的改革措施,打破传统"先讲再做",提倡"先做再讲"教学模式;将多门有关联的实验课整合为一门综合性、系统性、教学成果产品化的实训课;将实践教学分为基础技能实践和综合性设计技能实践;注重基础技能的培养,形成良好的职业习惯;硬件电路设计采用软件虚拟模式;增设具有趣味性、实用性的动手制作产品实践内容。     

基于技术的高师化学教学技能实训实践研究

实现信息技术与教学技能实训课程的有效整合,促进教学的最优化,是培养高素质、强技能化学专业师范生有效的途径与方法。立足教学实践,确立化学教学技能实训的教学目标,完成化学教学技能实训目标的信息技术条件,整合教学内容,变革学习方式和评价方式,促进技能的形成,构建微格教学与教育见习相结合的新模式。     

对高职院校畜牧兽医专业设立“实践技能突出”奖学金的思考

畜牧兽医专业需要构建实训项目模块,实施项目学分制管理,在教学中以学生技能培养为核心,对实践技能突出的学生设立"实践技能突出"奖学金,形成以提高实践技能为主旋律的学习氛围,鼓励学生积极参与实践,凸显高职院校以"实践技能"为主的教育特征,为"全国职业院校技能大赛"储备人才,为企业、社会输送一线高技能型人才。     

浅谈电工基础的技能实践教学

加强技能训练,注重培养学生实践能力,使学生学习后能讲会用直接上岗,是中职专业教学的关键,本文从提高学生的兴趣、建立合理的教学模块等方面进行阐述,来提高技能实践教学的效果。     

高师英语专业毕业生教学技能培养模式研究

师范生应该努力掌握一定的教学技能。然而,目前的师范生的教学技能课程不能有效地培养学生的技能。本研究试图提出更为合理的培养模式,以更适合英语教学的需要。笔者也提出了自己在教学实践中的尝试,为学校教学技能类课程的研发提供建议。     

基于PBL的离散数学课程教学创新实践

本文针对计算机专业"离散数学"课程特点,研究和探讨了基于PBL的教学实践。通过提供有针对性的思维支架,让学生按照思维支架思考、分析、学习以及最后上机实践的教学过程来调动学生学习的积极性和促进学生对核心知识的掌握和实践技能的锻炼,实现学习和实践技能协同发展,互相促进达到教学目的。     

关于师范技能梯级训练模式的思考

对师范生教学技能的培养来说,师范技能训练,无疑是最为直接和有效的方法,其有利于师范生综合素质和实践教学能力的提升。师范技能梯级训练模式具有本身的特征、模式。师范技能梯级训练不仅在师范生的学习就业中处于至关重要的地位,决定着其以后教学实践能力的好坏,而且还关系到以后我国的教育发展方向。只有推进课程教学的改革和创新,建立起完善科学的师范技能梯级训练制度,才有利于培养出知识面广、基本功扎实、综合素质能力强、具有教学创新精神的优秀应用型师范生。     

对口单招素描技能模块化训练的设计运用

中职教学要求培养动手能力强的应用型人才,在中职对口单招美术专业素描技能训练中引入模块化的教学手段是教学的趋势之一。通过实践,笔者发现模块化技能训练能够更好地让学生理解与练习专业技能。文章通过阐述模块化教育的意义及其实践,思考模块化技能训练方法的应用与发展。     

景观设计教学中存在的问题与对策探讨

景观设计教学中存在的问题包括基本功训练不够、专业指导教师实践能力不强、缺乏实践教学等。解决这些问题需要更新教学思路、改革教学方法、合理安排实践教学比例,提高师资队伍技能。     

高职电子商务实践教学存在的问题及对策探讨

实践教学是高职电子商务教学体系的重要组成部分,是培养学生专业技能及实践技能的重要途径,是高职教育教学过程中必不可少的重要环节。本文从高职电子商务实践教学存在的问题出发,论述了电子商务实践教学的重要性,探讨了加强电子商务实践教学所采取的对策。     

工程管理专业一体化实践教学体系的构建

针对工程管理专业人才培养中应用性与复合性的特点,探索与构建工程管理专业一体化实践教学体系。在对工程管理专业一体化实践教学体系构建原则、内涵分析的基础上,提炼工程管理专业本科毕业生应具有的基本能力和执业技能,并以此为目标,构建系统衔接、层次递进的一体化实践教学课程体系。使学生将专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。     

论体育教学中体能练习方法的多样化

体育教学课堂中体能练习是不可缺少的部分,在实践教学板块占据及其重要的位置,一项体育运动技能的发挥好和次,重点在于专项技能的掌握和运用,体能在一项技能方面的发挥作用是稳定专项技能的关键。     

基于产品实现的中职“问题驱动、双能并进”技能教学改革的思考与实践

技能教学是中职教育的核心内容之一,包括动作技能、智慧技能。智慧技能不仅在现代技术活动日趋重要,而且促进学生动作技能的提升以及学生技能水平的可迁移发展。忽视学生智慧技能的培养,是目前中职技能教学中的重要偏失。在中职技能教学中,要坚持"双能并进"目标取向,要以产品实现的技术过程为技能教学的实践平台,以技术问题为驱动力,进行技能教学内容的选择、情境的创设、活动的组织,从而更好地培养中职技术技能人才,充分发挥中职教育在现代职业教育体系中的基础性作用。     

应用技术型大学土木工程专业实践教学体系研究

根据应用技术型大学定位的技能和应用型人才培养目标,研究以土木工程专业技能与实践能力为核心、专业理论教学与实践教学相辅相成的专业课程体系,构建新型"三平台、一训练、两能力"的专业实践教学体系,即通过"基础教学试验平台—专业实践教学平台—工程技能实战平台"和大学生创新创业训练,培养学生的工程实践能力和应用与创新能力。同时,为确保专业实践教学体系运行的质量和可持续性,对其保障措施和监控体系进行分析。通过改革现有专业实践教学,建立一个适应应用型大学土木工程专业,促进应用型人才培养目标的新型专业实践教学体系势在必行。     

《车工工艺学》课程教学技能刍议

本文着重探讨了《车工工艺学》的教学技能，主要从导入技能、形象化技能、自主学习技能、理论结合实践技能及结束技能等方面作了较详尽的阐述；激发了学生的学习兴趣，降低了教学难度，提高了教学效果。     

土木工程材料课程实践教学探讨

土木工程材料课实践教学是课程教学的重要环节,文章就实验教学项目的开设,创新型实验教学平台的构筑,零距离工程实践教学的开展以及实用性的工程检测技能培训等方面的实践教学进行了探讨。     

论职业教育中技能型人才培育的实践教学

职业教育是以培养面向生产、建设、管理、服务一线的应用技能型人才为目标,实践教学是实现职业教育办学目标的重要手段,是技能型人才培育的主要路径。在职业教育中,必须突出技能人才培养特色,创新实践教学的方法,完善实践教学体系,丰富实践教学内涵,合理安排实践教学。