语言在体育教学中的作用与运用

语言是交流思想、学习知识的工具,体育教学语言是指导学生强身健体、科学锻炼的桥梁.处于教学主导地位的体育教师,应充分认识语言对学生身体活动和完成教学目标所起的重要作用,并通过改进运用语言的方法和艺术,提高体育教学效果,促进学生身心健康.     

论体育教学中的"肢体语言"

文章论述了“肢体语言”在体育教学中的重要性和实用性。体育教学中,离不开体育教师的“肢体语言”,而“肢体语言”又是体育教师必备的条件。因此．体育教师必需重视自身“肢体语言”的修养,在体育教学中应科学合理的运用好“肢体语言”。     

浅析体态语言在体育教学中的作用

着重从体育教师体态语言的概念、表现形式进行较深入的研究分析,探索体育教师体态语言在体育教学中的作用,从而提高体育教师驾驭课堂的能力,也同时加强师生之间的交流沟通,最终达到良好的教学效果。     

体育课质量的评定方法和指标

学校体育课堂教学质量的评价包括教学准备、教学过程、教学效果等方面,教师如何正确地组织和引导学生完成每一次教学任务,及时解决课堂中出现的种种问题,是评定体育课质量的方法之一。作者采用教育评价的理论与方法,结合问卷调查,对怎样评定体育教师上课质量作探讨,设计了相关的方法和指标,制定出体育课堂教学质量评价表,使体育教学过程与效果的评价趋于量化、科学化,为不断提高教学质量,促进教学改革,提供理论依据。     

试论体育教师的心理品质与教学的关系

体育教师肩负着学校体育教学与课外体育活动以及增强学生体质的使命,一个学校的体育工作开展得好不好,与体育教师的品质有着密切的关系。体育教师的品质在教学中是非常重要的,其中体育教师的心理品质也是一个极为重要的因素,它从某种意义上决定着体育课的教学效果。     

试论教学艺术在体育课中的运用

本从体育教学内容安排、组织管理、语言的运用、对学生的评价等六个方面对教学艺术在高校体育教学中的运用作了探讨。教学艺术在高校体育课教学中合理运用有利于提高教学质量，能够更好地为大学生的基础教育、素质教育服务。高校体育教师通过不懈的学习和努力，能够在教学实践中逐步形成自己独特的教学艺术风格。     

体育课质量的评定方法和指标

学校体育课堂教学质量的评价包括教学准备、教学过程、教学效果等方面，教师如何正确地组织和引导学生完成每一次教学任务，及时解决课堂中出现的种种问题，是评定体育课质量的方法之一。作者采用教育评价的理论与方法，结合问卷调查，对怎样评定体育教师上课质量作探讨，设计了相关的方法和指标，制定出体育课堂教学质量评价表，使体育教学过程与效果的评价趋于量化、科学化，为不断提高教学质量，促进教学改革，提供理论依据。     

浅析语言技巧在体育教学中的应用

本文通过把语言技巧运用到体育教学中,来提高教学效果,完成教学任务.     

提高体育教师素质实施素质教育

高校体育教学是当代大学生体育方面的"终极教育",今天体育教学已不仅仅是完成素质教育中培养学生身体素质的任务,更多地体现在运用体育的手段促进培养学生思想素质、体育文化素质、心理素质和生活技能等方面,这个转变无疑对高校体育教师提出了更高的要求,从提高体育教师自身素质和建立符合素质教育的新体制等方面进行阐述,并提出在高校体育教育中怎样实施素质教育。     

"诱趣教学"——解析体育教育教学中的兴趣体育

如何提高全民族的素质,培养全面发展的高素质新一代大学生,是21世纪体育工作者面临的重要课题.体育教学实践证实,真正的体育教学是从培养学生的兴趣入手,并非单纯传授知识技能.因此,如何激发和培养学生体育兴趣就成为体育教学研究的一个首要任务."诱趣教学"的重要性和运用方法的提出,对提高学校体育教学质量和培养学生对体育活动的兴趣具有重要意义.     

试论体育教学中的体态语言

系统地分析、研究体育教师的体态语言并使之更好地发挥作用,对提高体育教师的教学能力和教学水平都有重要的意义。介绍了体育教师的示范性体态语言和示意性体态语言的基本内容,并对体态语言在体育教学中的应用进行了阐述。     

提高体育教师素质实施素质教育

高校体育教学是当代大学生体育方面的“终极教育”，今天体育教学已不仅仅是完成素质教育中培养学生身体素质的任务，更多地体现在运用体育的手段促进培养学生思想素质、体育文化素质、心理素质和生活技能等方面，这个转变无疑对高校体育教师提出了更高的要求，从提高体育教师自身素质和建立符合素质教育的新体制等方面进行阐述，并提出在高校体育教育中怎样实施素质教育。     

浅谈新体育课程中情感理论教学法

通过对新体育课程和情感理论的充分认识和了解，探索新体育教学中体育教师如何应用情感理论的教学方法，激发和调动师生双方的情感交流，指导和帮助学生解决在体育课程中遇到的情感体验问题，使体育教学效果取得最优化。     

基于翻转课堂的体育教学及其价值实现路径

高校体育教学引入翻转课堂教学模式,能创新变革高校体育教学,促使体育教学紧跟时代发展,强化体育教学实效.但在当前环境下,高校体育教学仍面临教师教学理念较为传统、学生主体地位未受重视、信息化体育教学平台建设不健全及教学评价体系不完善等困境.为此,高校及体育教师应引领翻转课堂在体育教学中的运用,从多种角度为实现基于翻转课堂的...     

浅析大学"体育教学俱乐部"模式构建

"体育教育俱乐部"是一种体育课教学的新模式和新观念.它有利于积极推行以学生为本的自主选择运动项目、自主选择上课时间、自主选择任课教师的"三自主"教学形式,吸引大学生认真上好体育课.     

大学生对体育教师教学风格认可程度分析

运用镶嵌图形测量法以及问卷调查法对体育专业的大学生的认知方式及对体育教师教学风格认可程度进行研究。结果表明:体育专业的大学生的认知方式主要以场依存性为主,;不同性别的大学生认知方式没显著的差异;各年级、不同项目的大学生认知方式存在显著差异,集体项目更加明显。受体育老师教学风格影响,学生对体育教师教学风格所认可程度不同。体育教师应依据学生认知方式与自身教学风格相匹配的教学策略提升教学效果。     

浅谈美育在体育教学中的运用

体育教学中蕴含着丰富的美育因素,体育教师作为体育教学活动的组织者,应发挥其主导作用,在仪表、教态、语言、动作示范、教法手段、教学环境等方面,结合美育进行教学,从而激发学生对体育运动的兴趣和爱好,培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,使学生身心全面健康地发展。     

体育课教学要讲语言艺术

<正>根据高等学校体育教学的目的、任务,以及大学生独立掌握体育基本技术、技能,培养自我锻炼能力的要求,大学生体育课室外教学,其特点是精讲多练,以练为主.学生对动作技能技巧的学习.动作要领的掌握.动作的帮助与保护、纠正错误动作的方法所采用的措施,对体育的基本技术动作的感知和理解等,都要由体育教师用语言来表达.通过十几年的切身实践,我们认为,良好的表达能力甚至比专业知识还重要.体育教师讲解动作要领、简述动作过程中,一定要讲究语言艺术,教学实践中,体育教师讲究语言艺术,主要考虑以下几个方面:     

职业院校体育信息化教学面临的困境与对策研究

随着教育教学的进一步深化,信息化教学在体育课程教学中发挥着重要作用,其有助于提升体育教学成效.本文在分析职业院校体育教学的特点及实施信息化教学的必要性的基础上;从职业院校体育教师的信息教学能力有待提高、体育信息教学资源匮乏、信息化使用范围有限等方面分析职业院校体育信息化课堂教学的困境;并从提高教师信息化教学水平、完善信息化教学基础设备、推进信息化教学效果等方面就提升职业院校体育信息化课堂教学的成效进行分析.     

提高高校女生篮球基本技术教学效果的对策研究

主客观的原因,给高校女生篮球课的教学带来了一定的难度,影响了女生篮球课的教学效果和教学任务的完成。体育教师在对女生的生理、心理与认知特点有所了解、认识的基础上,创造一个体育教学的本真和谐,对于提高篮球教学效果、完成学校体育任务,以及实现学校体育与终身体育的对接有着至关重要的作用。