基于数据挖掘的地方高校内部教学质量评价体系建构

地方高校作为高校的重要组成部分,内部教学质量评价指标体系的构建对提高自身教学质量水平起着决定性的作用。通过对地方高校内部教学质量评价数据的挖掘、因子分析和聚类分析,构建了地方高校内部教学质量评价的综合评价指标,通过制定、观察和反思两轮行动研究的研究计划,特别是针对在线教学和混合教学的行动研究计划,修改地方高校内部教学质量评价指标体系,地方高校教学资源利用与开发维度的评价指标体系十分重要。     

浅谈高校教学秘书在教学管理中的地位和作用

教学工作是学校一切工作的中心与重点,提高教育教学质量是教学工作的永恒主题,教学质量的提高需要学校各项规章制度的保证,教学秘书作为高校最基层的教学管理人员对维护高校教学秩序,加强教学管理、提高教学质量起着至关重要的作用。     

浅析高校质量监控信息的利用

随着当今社会对高校教育教学质量要求的不断提高,各个高校都根据教学规律及自身的情况建立了教学质量监控体系,本文以西安科技大学为例,阐述了高校教学质量监控体系中反馈信息的利用以及对教学质量的改进。     

高校开展教学督导工作的重要性及相关问题

是近年来,我国高等教育有了较大发展,保证和提高教育教学质量已成为深化教育教学改革的焦点。而要做到这点提高教学质量监控体系是不可缺少的一项工作,目前各高校都在完善教学质量监控体系,其中教学督导就是提高教学质量最根本的途径之一,本文就教学督导提高教学质量监控体系的途径和重要作用进行探讨。     

计算机基础课程一体化教学的建设与实践

计算机基础一体化教学是提高大学本科教学质量和教学效率的重要方式,是近年来高校教学改革方向之一。论文介绍了计算机基础一体化教学建设的主要内容、以及对提高教学效率和学生能力的作用。     

全国大学生电子设计竞赛与边远地区高校电气信息类专业教学质量的提高

参加全国大学生电子设计竞赛活动,可有力的促进高校电气信息类专业教学质量的提高。本文介绍了新疆大学通过备战和参加电子设计竞赛对本校电气信息类专业建设起到的促进作用。分析了新疆大学根据实践教学中存在的问题,对专业实践教学进行全方位改革的过程。这对于边远地区高校提高电气信息类专业实践教学质量有着借鉴作用。     

高校青年教师教学与科研能力提升策略分析

教学和科研是高校的两大基本职能,青年教师作为高校教学和科研的中坚力量,对于如何处理好二者之间的关系,不仅关系到青年教师个人的快速成长,更关系到学校的教学质量和整体发展。本文分析了目前高校青年教师教学和科研存在的现状,探讨了提高高校青年教师教学与科研能力的途径和策略。     

信息时代新疆高校双语教学质量评估指标体系构建研究

科学、有效的教学质量评估体系是保障完成课程设置内容的重要保证。新疆高校在双语教学效果评价方面存在着评估手段相对单一、评估指标体系不够规范等方面的缺陷。此外,新疆高校在开展双语教学方面开展的时间不长,缺乏相关的双语教学质量评估经验和成熟的教学质量评估指标体系。文章结合新疆高校双语教学的现状和双语学生自身的特点,初步构建出了适合新疆高校的双语教学质量评估指标体系,该指标体系的构建,能够为其他高校的双语教学质量评估指标体系提供一些可借鉴和参考的地方。     

计算机软件在高校教学方面的应用

近年来,随着计算机技术和多媒体技术的不断发展,各行各业的发展都变得越来越迅速,在教学行业中也积极加强了对计算机技术的应用,计算机软件对高校教学发展有很大的促进作用。本文对计算机软件对高校教学的作用以及利用计算机软件进行高等教学的策略进行探讨,旨在提高高校教学质量。     

Visual Foxpro程序设计课程在高校教学中的改革

分析了高校的Visual Foxpro程序设计课程教学的现状,针对现状提出7一些建议和想法,并在教学实践中加以实施,提高了教学质量。     

基于网络协作教学模式及其效果研究

针对如何提高教学效果的问题。利用传统算法进行教学质量评价,计算的复杂度较高,受到评价者主观因素的影响较大,无法保证教学质量评价的快速、客观和公正。为避免上述缺陷,提出了一种基于网络的协作教学模式。利用模糊层次分析法,在网络中对课堂内容、互动方式、教学方法和教学成果进行评价,构成一个完整的教学质量评价体系。计算教学质量评价体系中不同评定方向数据的权值系数,利用神经网络方法,建立教学质量网络评价模型。实验表明,利用网络协作教学模式进行教学质量评价,能够及时对教学中存在的问题进行改进,从而提高教学质量。     

线上线下混合教学模式实施的关键环节与有效方法研究

文章以进一步提高线上线下混合教学模式质量为目标,选取部分高校师生为调研对象,对线上线下混合教学模式实施的关键环节深入调研,分析学生对混合教学模式的知晓度与认同感,发现线上线下混合教学模式推行过程中在教学资源、学生管理、考核体系等方面存在的关键问题,提出提高线上线下混合教学质量的有效方法。     

浅谈隐形动态分层教学法在计算机基础教学中的应用

隐形动态分层教学法是指教师根据学生现有的知识水平与学习能力把学生分成几层,教师在遵守隐性、动态两大原则的基础上采用分层施教的策略激发每一位学生的学习兴趣,从而大面积提高教学质量.     

浅谈提高课堂教学质量的体会

教学是教师的基本职责,课堂教学是教学的主要形式,是决定教学质量的关键。因此,如何在有限的授课时间内,完成教学内容,达到教学目标,是值得关注的问题。本文简要介绍了提高课堂教学质量的体会。     

自动化专业双语教学课程体系与模式的探索

本文在总结近年来我系双语教学工作的基础上,针对自动化专业的特点,探讨了具有自动化专业特色的双语教学课程体系与教学模式,并结合教学经验总结出提高双语教学授课质量的有效方法和措施,对全面强化学生的自主学习意识、创新能力和综合素质的培养具有重要的现实意义。     

电子技术基础课程的教学方法研究

根据多年电子技术基础课程的教学实践，研究总结了的一些行之颇有实效的教学方法，这些方法已成功地应用于教学，且有利于教学质量的提高、学生分析问题和解决问题能力的培养。     

基于SPC技术的课堂教学质量监控系统研究

教学质量监控就是在教学质量评价的基础上,通过一定的组织机构,按照一定的程序,对影响教学质量的各个要素和教学过程的各个环节,进行积极认真的规划、检查、评价、反馈和调节,以确保学校的教学工作按计划进行,并达到学校教学质量目标的过程。将SPC技术应用于高等学校课堂教学质量监控,能有效地将原有的评价体系从结果分析转向过程控制,有助于采取合理的措施,提高高等学校课堂教学质量。     

基于大数据的地方高校本科教学质量保障体系研究

在坚持以本为本、推进“四个回归”加快建设高水平本科教育的背景下,文章构建了基于大数据的“四位一体”本科教学质量保障体系,该体系能落实人才培养的中心地位、聚焦领导班子的本科工作、出台质量保障的政策措施、确保本科教育的核心地位、严格教育教学的过程管理、开展本科专业的评估认证和分析本科教学的基本状态,为高校教学质量管理者提供参考。     

电机理论教学的探索与实践

分析了“电机学”课程的课堂教学现状,针对教学过程中存在的若干问题——电机理论内在联系不够紧密、结构淡化导致学生对理论理解下降、电机内部磁场描述过于抽象以及与后续相关专业课程缺乏联系等,阐述了抓住电机基本理论的内在联系、强化电机结构的理解、突出工程的分析方法、深刻理解磁动势的平衡以及注重与后续课程的联系等一系列想法和做法。通过近三年的教学实践,取得了良好的教学效粜。     

"电磁兼容设计"课程教学改革初探

"电磁兼容设计"是理论性和工程实用性均较强的一门课程,针对这一特点,对该课程的教学内容和方法的改革进行了一些探索和尝试。根据目前电磁兼容技术的发展对教学内容进行了优化和补充,阐述了课前、课中和课后调动学生学习主动性的方法,介绍了如何通过理论结合工程实际问题来提高电磁兼容技术课程教学质量。经过教学实践发现,所做的探索和尝试受到了学生的欢迎和好评,取得了较好的教学效果。