区域合作培养创新型人才实践模式的探索

工程实践是培养学生工程能力的核心环节,是独立学院应用型人才培养质量提升的关键之一,也是创新型人才培养不可忽视的重要教学环节,独立学院应重视实践形式和内容,开展不同层次学校之间合作,加强“校企校”区域协同创新,形成基于生产、统筹教学、立足科研、兼顾队伍“四位一体”的工程实践模式,不断探索独立学院应用型人才培养的实践教学新思路和新方法,不仅在人才培养方面取得较好的成绩,也为企业技术改革和新产品研发提供强有力的保障,获得良好的社会评价。     

构建校校合作平台促进教师专业发展

职前培养和职后培训是教师专业发展的必要途径,是教师专业成长的关键因素.高校是教师职前培养和职后培训主要力量,在中小学教师的专业发展过程中发挥着重要的作用.而教师的职后行动对自身的专业发展起着决定性作用.探索教师专业发展的有效途径.     

深化“校地合作”,拓展大学生党建工作新平台——以沙洲职业工学院为例

沙洲职业工学院结合当地社会资源,组织大学生进社区开展社会实践,共建和谐社区。通过不断探索与努力,取得了初步成果,即:活动实现了双方资源共享,取得了"1+12"的显著成效;在活动广度方面,基本实现了全院上下的全覆盖,体现出系统性、紧密性、长效性;在活动深度方面,学院结合社区实际,设计共建主题,丰富活动内涵,创新共建形式,帮助师生们正确树立社会主义价值观。     

馆校合作让科普剧融入学校科学教育

馆校合作开发科普剧,让科普剧融入学校科学教育之中,是现代科技场馆发展与学校科学教育改革的重要途径。探讨馆校合作开发科普剧的机制、阶段与流程对于推动科普剧融入学校科学教育具有重要意义。     

石油工程专业生产实习的现状及改革设想

分析了江汉石油学院石油工程专业生产实习教学面临的困难和存在的问题,结合对国内外高校开展生产实习情况的调研,为保证实习教学质量,提出了加强厂校合作,规范实习内容,改进教学方式和手段,加强质量管理与考核等建议.     

高职共享型实训基地建设与运行的实践研究

共享型实训基地在优化资源配置、深化校政企行合作、服务区域经济和社区教育等方面具有独特优势,是国家大力倡导建设的一种实训基地形式。文章阐述了高职共享型实训基地建设的现实意义和功能,结合罗定职业技术学院自动化类公共实训基地建设的实例,对共享型实训基地建设与运行机制进行了积极的探索,走出了一条欠发达地区高职院校实训基地建设与可持续运行的新路子。     

聚焦核心素养促进学生全面发展

教育部在其印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中,特别提出了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力--"核心素养"。本文作者认为,聚焦核心素养,促进学生全面发展,需要认真地培育校园文化,精心地打造家校合作,不断地改进课堂教学。学校、家庭共同创设良好的学习氛围和生活情境,不断地培育和塑造学生的核心素养,让其成为适应个人终身发展和推动社会不断进步让每一位学生都能够获得幸福生活的不可或缺的共同素养。     

校基融合模式下区域性职业人才培养模式研究

校基融合模式的人才培养是对校企合作模式的重要补充,它可以较好地调解学校与企业之间的矛盾,进一步提高职业教育人才培养的质量。从校基融合与校企合作的不同来介绍校基融合的优势及方法,并进一步通过韶关高技能实训基地与广东松山职业技术学院开展的校基融合案例,阐述了校基融合模式下的区域性营销人才培养方法。     

馆校合作共同体“四课堂联动”思政育人实践探析

全面推进“大思政课”建设离不开对红色资源的挖掘和利用。百年未有大变局下非理性社会思潮的影响、青年大学生成长发展的时代特点和全面推进“大思政课”建设的内在需要,都决定了构建馆校合作育人共同体是非常必要的。坚持以政治性为先导、以系统性为核心和以创新性为关键的原则,秉持为党育人为国育才的使命,共同打造了以理论教学、实践教学、校园活动、网络微课的“四课堂联动”育人新模式,为新时代打造协同育人共同体提供了一定的经验借鉴。     

石油工程专业生产实习的现状及改革设想

分析了江汉石油学院石油工程专业生产实习教学面临的困难和存在的问题,结合对国内外高校开展生产实习情况的调研,为保证实民产教学质量,提出了加强厂校合作,规范实习内容,改进教学方式和手段,加强质量管理与考核等建议。     

企业参与职业教育校企合作的立法保障研究

职业教育校企合作无论是目前状态的民事关系,还是将来可能被纳入公法的调整范围,都需要法律法规的规范性文件予以指引和强制实施。克服企业不能积极主动建立校企合作关系的弊端,需要设定强制性义务规定及相应的权利规范,以推动企业参与承担职业教育的社会责任。     

以校企合作为依托建设"现代控制技术联合培训基地"

根据学院内涵提升的战略要求,制定了以校企合作为依托,建设"现代控制技术联合培训基地"的总体方案,并具体阐述其设想及联合培训基地建设的目标与意义,介绍了一种独特的实验实训室建设思路.     

高职文管类院系社会服务功能分析——以番禺职业技术学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二十一条明确提出"高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务。"如何更加有效的在推动高校在服务社会方面做出成效,是高校教育工作者一个非常值得研究的课题。本文分析当下高等职业院校服务社会的现状和问题,并提出相应的对策。     

构建高校内部治安管理校警和谐合作关系探析

由于高校保卫工作的特殊性,高校内保组织与公安民警的合作关系经历了曲折的发展过程。在当前高校内保工作实践中,仍然存在职责不明、操作困难等问题。要推进平安校园建设,必须构建和谐的校警合作关系。为此,坚持遵循学校领导与警方指导、遵守法律与执行规定、相互尊重与相互依靠、严格管理与思想教育相结合等原则是非常重要的。     

高职院校企合作模式探索与实践

深入有效地开展校企合作是当前高职教育改革发展的方向,是高职院校遵从职业教育规律、凝炼办学特色、提高育人水平、增强服务社会能力的必由之路,是高职院保持旺盛生命力的根本。可持续地开展校企合作,达到校企双赢是开展校企合作的核心。     

建立紧密型校企合作教育模式

高等职业教育近年来发展迅速,在校生规模已达到高等教育在校生规模的一半,面临着规模发展和质量提高的双重任务。提出高职学院应积极探索建立紧密型校企合作教育模式,以促进人才培养质量的提高。     

依托经济技术开发区推进高职校企合作的探索与实践

本文就高职校企合作的内容、模式、企业状况以及合作需要、合作空间、合作层次等方面进行了分析;依托经济技术开发区可以推动学校和企业双方加深对校企合作的认识,推动合作双方建立相关法律法规与保障政策,推动校企合作良好环境的营造;以长沙经济技术开发区为例,从地方政府支持、企业参与以及合作内容的拓展进行了实证分析。     

校企合作是高校成人教育快速发展的有效途径

西部大开发急需大量的应用型专业人才，这是西部高校成人教育发展的良好机遇．抓住西部大开发的契机，大力发展成人教育最有效的途径就是走校企合作的路子，在保证教学质量的前提下，直接把办学点设到企业，解决学员的工学矛盾，切实为企业服务。     

工学结合 校企合作——高职教育的内涵及其特征之探讨

近年来,我国高等职业教育异军突起,占据高等教育的半壁江山,创造性地走出了一条"工学结合,校企合作"中国特色高职教育之路。本文试就"工学结合,校企合作"高职教育的概念、内涵、特征、要求作些分析探讨。     

探索高职人才培养模式——订单教育

产学研结合是高职教育发展的必由之路，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。文章提出，利用我国现有的教育体制特点，坚持市场机制原则，与企业实施订单教育培养应用型高技能人才的模式值得探索和实践。