计算机软件技术专业“工学结合”实践教学研究

本文从我国软件产业发展和人才需求出发,给出了一些软件专业工学结合实践教学的实际做法,希望以此促进我国软件人才的建设。     

高职移动通信技术专业工学结合模式的实践与探索

高职院校走工学结合校企合作的的路线,帮助学生提升岗位能力。形成自身专业特色。黑龙江移动通信领域企业众多,本文从移动通信技术专业的工学结合合作模式进行研究。分析了当前移动通信领域的企业、岗位,如何进行工学结合等问题。探究工学结合的实践模式。     

基于工学结合的高职电子商务专业实践教学研究

本文通过对传统电子商务专业实践教学的特点分析,主要探讨了基于工学结合的高职电子商务专业实践教学应对方案,从而提高电子商务专业人才培养质量和就业质量。     

数控技术专业工学结合教学模式探索

本文在论述数控技术专业工学结合教学模式的必要性基础上,详细阐述了在实施工学结合教学过程中应采用的教学管理方法,以及工学结合教学教师专业素质的培养原则及方案。     

高职院校设备管理“工学结合模式”的探索与实践

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,它是一种教育融入工作实践的模式,其表现形式多种多样。本文主要阐述了高职院校设备管理“工学结合模式”产生的背景;实践意义;以及在实践中这种模式所面临的问题以及改进的方向。是对高职院校的设备管理的一种新模式的探索。     

基于工学结合实践教学模式的探索*

在分析我国目前高职院校实践性教学现状及存在的问题基础上,以培养高技能应用型人才为目标,通过校企合作、工学结合,创新了自动控制专业实践教学模式。实施基于工学结合的“三个一体化”、“三个相结合”和“三个并行”的实践教学,有效地提高了自动控制专业人才培养的质量。     

高职计算机专业“工学结合的一体化教学模式”的构建

本文以工学结合的人才培养模式为出发点,分析了工学结合概念的内涵,同时以一体化教学形式为基础,结合多年实践教学经验,以教学理论为指导,归纳和提取了“工学结合的一体化教学模式”的构成要素,初步构建了“工学结合的一体化教学模式”的理论框架,为下一步在实践中应用“工学结合的一体化教学模式”奠定基础。     

应用型本科“工学结合”人才培养模式的探索和实践

本文对"工学结合"教育理念的先进性进行了阐述,指出并分析了国内采用"工学结合"教学模式的问题、困难和误区,深入阐述了在应用型本科层次运用"工学结合"教学模式的可行性和必要性,最后给出了作者在所在高校软件专业"工学结合"教学模式的现实案例,成功验证了在应用型本科层次进行"工学结合"教学模式改革的可行性、必要性和先进性,对应用型本科教学模式改革具有较大的借鉴意义。     

以“项目”为引擎,探索“工学结合”实践教学新方法

结合广东技术师范学院天河学院计算机专业实践教学方法,探讨以"项目"为引擎、以"科技兴趣小组"为抓手的"工学结合"实践教学新方法。     

高职计算机专业工学结合实习模式的探索与思考

本文通过分析工学结合的内涵,结合计算机专业的特点,对计算机专业的实习模式进行了探索与思考,为进一步提高高技能人才的培养提供了一定的方法和途径。     

软件开发专业“工学结合”的人才培养模式

为促进软件开发专业的人才培养和专业建设,根据"工学结合"人才培养模式的现状、特色及我院具体情况,探讨软件开发专业"工学结合"人才培养模式,重点阐述培养模式的实践方案和实践内容,并对我院的实践成果进行简单评析。     

高职电子商务专业工学结合人才培养模式的研究与实践

本文探讨了高职电子商务专业工学结合人才培养模式的构建,通过人才需求调研．确定就业方向、工作岗位要求,并根据典型工作任务和工作过程的分析,构建课程体系,最后,依托工学结合综合实践项目,促进电子商务专业实践教学。     

“工学结合”汽车结构与维修课程改革与探索

近几年来,对于高校教学改革的呼声不断,不绝于耳绝于耳。许多家长都希望高校能为孩子提供一个实践学习的机会,而非一天到晚的坐在学堂上死读书,学习讲求的是灵活,光学洗一些理论上的知识是远远无法与社会上的其它成员并足的。目前许多高校的人才培养模式太过死板,培养出的人才根本就不符合社会的要求,与企业对人才的需求更是不相匹配。政府也意识到了该问题的严重性,开始对高校进行改革,在该篇文章中,笔者主要谈谈对工学结合汽车结构与维修课程的改革及其探索。     

“工学结合,深度融合”的高职软件技术专业改革与探索

本文从社会对软件技术人才能力的要求出发,提出并实践了高职软件技术专业"工学结合,深度融合"的专业建设思路,在积极开展教学内容与课程体系改革等方面进行了积极的探索并提出了具体的实施原则与方法。     

高职院校工学结合实践教学体系的探讨

培养生产、建设、服务、管理第一线的有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,是高等职业教育的根本任务。工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标,在职业岗位中学习、在学习环境中工作,把学习与工作的结合贯穿于整个教育教学活动之中的一种人才培养模式。按照工学结合理念构建了与理论教学相对独立的实践教学体系,使学生在实践教学环节中,受到良好的技能训练,掌握当前一线所需要具备的关键技术和职业技能,增强就业和创业能力。     

基于CDIO理念的软件技术专业工学结合模式探索

针对高职软件技术专业工学结合模式的现状和存在的问题,结合软件技术专业自身特点,提出一种基于CDIO工程教育理念的工学结合模式,该模式以真实项目研发为主线,以培养学生项目实战能力为核心目标,充分发挥学生的主动性和创造性。通过参与实际项目研发,学生获得了宝贵的项目实战经验,了解了软件开发的整个流程,极大地提高了自身的职业能力和职业素养。该模式的成功应用对计算机相关专业工学结合新模式的探索具有很好的借鉴意义。     

工学结合人才培养模式中“双导师制”长效机制的探索与构建

本文通过对高等职业院校中采用工学结合人才培养模式以及建立双导师制进行了分析,在高职院校如何实施“双导师制”,并且实施“双导师制”怎么才能够使其长期有效的发挥作用.本文对此进行了详细的阐述,包括相关的运作机制、激励措施以及保障机制等,为实现高职院校培养高技能应用型人才的目标具有重要指导意义.     

应用型本科院校计算机相关专业“工学结合”初探

本文分析了应用型本科院校计算机相关专业学生就业难的主要因素,提出了其＂工学结合＂的必要性、工学结合的内涵和工学结合的主要途径,通过工学结合加强了学生＂IT职业素养＂的培养并实现了校企无缝对接。     

探析中职计算机专业工学结合人才培养模式

本文对中职学校计算机专业"工学结合"人才培养模式进行了探析,目前中职学校普遍开设有计算机专业,但在课程体系设置、技能训练等方面存在很多问题,主要体现为学生适应工作岗位能力的欠缺,学不能以致用。如何改变现有的人才培养模式,只有构建具有中职特色的计算机专业"工学结合"培养模式,让学校和企业紧密联系在一起,才能使学生适应岗位能力显著提高。本文对吉林经济贸易学校计算机专业的"工学结合"模式实施进行了探析。     

基于工学结合的高职计算机专业“网页设计”的课程改革探索

本文针对高职院校培养人才的办学模式,对于高职计算机专业《网页设计》课程提出基于"工学结合"理念的课程改革,阐述了创新教学模式,改革考核方案,以及如何培养和训练学生的职业技能,以达到为企业提供适用型的人才目标。