高职计算机程序设计语言教学方法的初探

计算机程序设计语言是高职计算机专业教学的重点,如何在教学中贯彻执行"理论知识和实践环节相结合,主要是培养学生的动手能力"的高职教学目标成为众多教师努力的方向。本文结合作者本人的教学实践经验,初步探讨了高职程序设计教学的主要方法:任务驱动教学法和案例教学法。     

探讨计算机程序设计语言教学

随着社会不断的发展与进步,计算机作为现代先进产物的代表,已经很快的进入到社会中的各行各业。而程序设计作为计算机的核心内容,也同样引起了大家的重视,同时计算机程序设计也是高校开设的一门重要学科,为了能更好的为社会提供计算机方面的技术型和和设计型人才,就必须重视程序设计的教学。本文针对高校程序设计课程中存在的不足,展开了全面的讨论,对高校的程序设计的教学方法和教学内容进行改进。     

支架式教学与计算机程序设计语言

建构主义教学模式下的支架式教学是讲授计算机程序设计语言课程的恰当方法,它强调把复杂的任务加以分解,把学习者的理解逐步引向深入,由学习者主动完成信息的建构。在教学实践中应用搭脚手架、创造情境、独立探索、协作学习、效果评价等手段,使支架式教学落实到教学各个环节,教学效果良好,呈现出良好的应用前景。     

关于高职院校计算机程序教学的思考

随着计算机技术的迅猛发展,对高职学校计算机技术基础教育提出了新的挑战。程序设计教学作为高职院校计算机教学中的重要部分,对提高高职学生的计算机能力十分重要并的作用。本文首先阐释了高职院校计算机程序教学的现状,进而提出了加强程序教学的对策。     

非计算机专业计算机程序设计语言课程的教学研究

本文探讨了对于非计算机专业,如何在计算机程序设计语言课程中改革教学方法和教学手段,培养学生的动手能力以及解决实际问题的能力,从而提高计算机语言课程的教学质量,真正达到学以致用。     

计算机程序设计课程的教学研究

本文通过对计算机程序设计课程的改革,从程序设计语言、程序设计内容、教学方法等方面进行程序设计课程的教学研究,通过使用VB程序设计语言,精选程序设计内容和教学方法,提出改进计算机程序设计课程的教学研究新思路。     

计算机程序设计语言类课程的教学要点分析

在计算机专业和非计算机专业的计算机教学中,学校几乎都设置了高级语言程序设计课程。程序设计语言教学虽然很难,但是非常有意义,它有利于培养学生的创造性思维能力,有利于学生建立通过计算机解决问题的意识和途径。     

“计算机程序设计语言”教学刍议

"计算机程序设计语言"课程是计算机科学与技术学科核心的课程之一,极大地影响着学生对计算机领域的理解和兴趣。本文针对教学过程中存在的问题,提出了层次化教学目标思想。以面向对象语言C++为例,介绍基于层次化教学目标体系的具体思想和内容,并提出与之相适用的课程及实验设计,达到优化教学方法,提高教学质量的目的。     

高职“C语言”教学中存在的问题及教学建议

本文对高职教育中“C语言程序设计”教学中存在的问题及原因进行分析,从激发学生的自信心、教材选择、教学内容和教学目标的确定、现代教学手段的选择及实践教学方面提出了教学建议。     

基于网络化平台的程序设计语言实践教学探索

针对程序设计语言实践教学中存在的一些问题,以C语言为例,分析课程实践教学特点,提出了基于网络化教学平台的实践教学模式。经过实践证明,该教学模式能有效地提高学生学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

非计算机专业第二程序设计语言"速成"教学探索与实践

在信息技术快速发展的背景下,学校积极探索适应社会需求人才的培养模式,每学年设置一个实践学期,针对电商专业拟定了电商数据采集与分析的实践项目。在学生已经有了学习C#程序设计语言的基础上,对Python程序设计语言速成教学模式进行了探索。在对学生进行课前调研的基础上,摸清学生的基础,据此制定了通过打牢基础、思维培养、能力强化3个阶段,采用对比教学法、范例教学法、任务驱动教学法3种方法有效衔接的教学模式,取得了预期的教学效果。     

拓宽基础,强化实践,程序设计语言类课程教学的探索与实践

程序设计语言是高等学校计算机专业本科教学计划中不可缺少的基础课程,由于语言种类多、发展快、实践性强,如何在有限的课时内让学生系统地掌握程序设计语言的基本原理、具备初步的编程能力,是该类课程教学面临的一个主要挑战。本文介绍北京交通大学在程序设计语言类课程教学方面进行的研究性教学与实践性教学相结合的探索与尝试。     

计算机程序设计课程教学探索

计算机程序设计课程是高等院校计算机专业的必修课程,但在实际的学习过程中,编程难已成为一个普遍存在的问题。本文通过对此问题的分析发现,很多学生对计算机程序设计认识不深,概念模糊,过程不清楚,这无疑与教学密切相关。针对此问题,本文介绍了提高课程教学质量的几个措施,提出了一些有效的教学方法。     

浅谈高职院校计算机程序设计类课程的教学改革

计算机作为现代高科技的产物,其理论知识专业性强。目前,教师不注意教学方法的选择,学生接受起来有很大困难,学生普遍反映计算机程序设计类课程太难、太枯燥。我们从通过对高职院校的计算机程序类课程教与学的现状存在弊端的分析,对高职的计算机程序设计类课程的课堂教学提出了几点改革思路与具体实施措施。     

计算机程序设计教学辅助平台设计初探

吸收了几何实验室教学智能平台的一些先进思想，将之应用于计算机程序设计，提出以研究、提炼程序设计知识元件为基础，研发计算机程序设计教学辅助平台的设想，并对平台的内容、特色及框架作了初步探讨，对实现的可行性也作了简单的分析。     

程序设计语言课程教学改革的探索与实现

本文针对当前非计算机专业学生学习程序设计语言中存在的一些问题,提出了以培养学生学习程序设计的兴趣、改进教学方法、加强实践操作能力和改进课程评价方式为主要内容的教学改革方法。经过几年教学实践证明,采用这些方法,能有效提高学生使用程序设计语言分析问题和解决问题的能力,全面提升程序设计语言课程的教学质量。     

图式理论在程序设计语言教学中的应用

在介绍图式理论概念的基础上,分析程序阅读的心理构建过程,提出将图式理论应用于程序设计语言教学,通过帮助学生主动构建形式图式并巩固已有图式,取得良好的教学效果。     

程序设计语言的教学关键点分析——以C语言为例

程序设计语言是目前高等学校大一学生普遍开设的一门重要基础课,虽然选择的编程语言因专业不同而不同,但是因其某些共通性,为程序设计语言的教学提供了一些具有普遍参考意义的教学思路。本文以C语言为例,对程序设计语言的几个教学关键点进行了分析,并且取得了较好的教学效果。同时,也为其他学科的学习起到一定的借鉴作用。     

高职网页设计课程的教学设计思考

本文在分析高职院校网页设计课程教学内容和学情基础上,对网页设计课程的教学内容设计、教学方法和考核方式进行改革探索。并经实践初步证明,效果良好。